RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN MARMOYO

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting ( Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3. 4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4.1 Menyebutkan bagian- bagian dari
fungsinya pada hewan dan manusia serta jantung
cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia. 3.4.2 Menyebutkan sistem peredaran
darah manusia dan fungsinya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan bagian- bagian dari jantung
2. Siswa dapat menyebutkan sistem peredaran darah manusia dan fungsinya
E. TUJUAN PERBAIKAN
1. Dengan perbaikan RPP ini diharapkan siswa akan lebih berperan aktif dalam
pembelajaran
2. Penggunaan metode Role Playing di harapkan mampu membuat siswa lebih
bersemangat dalam belajar dan mendapatkan hasil yang maksimal

F. MATERI
1. Organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia.
2. Organ-organ tubuh yang telibat dalam peredaran darah manusia.

G. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Role Playing dan ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap

disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.

Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 40 menit

A. Ayo Mendengarkan
 Pada kegiatan AYO MENDENGARKAN: Siswa
mendengarkan penjelasan guru tentang sistem
peredaran darah pada manusia.
 Guru menstimulus daya analisis siswa dengan
mengajukan pertanyaan: Apa saja bagian-bagian
jantung yang tampak pada gambar?
 Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
yang terlibat dalam proses peredaran darah.
  Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar.
 Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.4.
 Siswa diminta kedepan untuk memerankan masing
masing peran dalam system peredaran darah
(model pembelajaran bermain peran/ role
playing)
 Setelah kegiatan bermain peran, siswa bersama
kelompok menuliskan urutan system peredaran
darah baik peredaran darah besar maupun
peredaran darah kecil
 Guru mengajak siswa menarik kesimpulan tentang
materi system peredaran darah, ada 2 macam yakni
peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa dapat menjelaskan peredaran darah pada
manusia.
 Siswa mengetahui bagian-bagian jantung yang
terlibat dalam peredaran darah manusia, yaitu bilik
kanan, bilik kiri, serambi kanan, dan serambi kiri.
 Siswa dapat menjelaskan peredaran darah kecil dan
peredaran darah besar.

B. Ayo Mencoba
 Pada kegiatan AYO MENCOBA: Siswa telah
memahami bahwa jantung merupakan salah satu
organ yang terlibat dalam peredaran darah. Jantung
berfungsi untuk memompa darah. Selanjutnya,
siswa diminta mencoba merasakan denyut nadi atau
denyut jantungnya. Denyut nadi terjadi karena
jantung memompa darah ke dalam pembuluh nadi.
Oleh karena itu, pembuluh nadi ikut berdenyut.
Denyut nadi dapat terasa jelas dengan menekan
pembuluh nadi pada pergelangan tangan dan bagian
leher di bawah telinga.
 Guru meminta masing-masing siswa untuk
menempelkan ketiga jari tangan kanan (telunjuk,
tengah, dan manis) pada pergelangan tangan kiri,
lalu menekannya secara perlahan.
 Siswa diminta merasakan dan menghitung denyut
nadinya selama 15 detik.
Hasil yang diharapkan:
  Siswa dapat merasakan denyut jantungnya.
 Siswa mengetahui bagian-bagian tubuh untuk
mengetahui denyut jantung, misalnya
pergelangan tangan dan bagian leher di bawah
telinga.

C. Ayo Menulis

 Siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja

siswa yang telah diberikan oleh guru.

Penutup 1. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan 15 menit

pembelajaran.
2. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi.
3. Siswa diminta untuk mempelajari pembelajaran
selanjutnya
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.

I. PENILAIAN
Tes Tertulis

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014).
2. Sistem peredaran darah manusia. 2021.
https://id.wikipedia.org/wiki/Sistem_peredaran_darah#:~:text=Sistem%20peredaran%
20darah%20atau%20sistem,tubuh%20(bagian%20dari%20homeostasis)

Mengetahui Kabuh, 26 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

LIWON S.Pd IKA SETYANING WAHYUNI

NIP. 19660105 198703 1 008 NIP………………………….
Lembar Kerja 1

Tuliskan urutan sistem peredaran darah berdasarkan kegiatan bermain peran yang telah
dilakukan !

1. SISTEM PEREDARAN DARAH BESAR

…………………… ……………………
……………………

2. SISTEM PEREDARAN DARAH BESAR

…………………… ……………………
…………………… ……………………
……………………

Lembar Kerja 2

1. Bagian tubuh yang berfungsi memompa darah disebut ….

2. Jantung memiliki …. ruang
3. Sistem peredaran darah dari jantung menuju paru-paru kemudian kembali ke
jantung disebut ….
4. Sistem peredaran darah dari jantung menuju ke seluruh tubuh disebut ….

Nilai akhir = jumlah skor x 25

 Alat peraga

Kartu bermain peran bagian bagian organ peredaran darah

BILIK KANAN BILIK KIRI

SERAMBI KANAN SERAMBI KIRI

PARU - PARU DARAH