RAMBU-RAMBU PENYELESAIAN TAP

KASUS
Bu Haryati mengajar IPA di sebuah SD yang berstatus adiwiyata nasional. Hampir di seluruh
bagian depan dan belakang dikelilingi tanaman yang beraneka ragam. Ada tanaman bunga,
tanaman buah, tanaman obat-obatan, dan tanaman umbi-umbian. Hari ini, beliau mengajar di Kelas
IV dengan materi pokok bagian-bagian tumbuhan. Setelah Bu Haryati memasuki kelas, beliau
langsung menyapa dengan salam. Siswa menjawab dengan semangat. Kemudian beliau
menanyakan siswa yang tidak berangkat kepada salah satu siswa. Bu Haryati menuliskan topik
pelajaran yang akan dipelajari siswa di papan tulis.
“Anak-anak, sekarang kita belajar tentang bagian-bagian tumbuhan. Coba jawab, siapa yang tahu
bagian-bagian tanaman?”
Sejenak siswa terdiam, tiba-tiba Ana mengacungkan jari sambil berucap,”Saya Bu! Akar, batang,
daun Bu!”
Kemudian Bu Haryati melanjutkan pertanyaannya,”Siapa lagi yang mau menambahkan?” “Daun
dan ranting Bu,”jawab Amin.
“Baiklah, untuk mempelajari bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya masing-masing kita ke luar
ruangan. Catatlah bagian-bagiannya, lalu kalian cari fungsi masing-masing bagian dengan me
mbaca buku paket.” Kemudian semua siswa keluar kelas, mereka tersebar ke berbagai lokasi di
sekitar sekolah.
Sekitar 30 menit siswa berada di luar, akhirnya Bu Haryati menyuruh para siswa masuk kelas.
Siswa disuruh untuk mencari fungsi masing-masing bagian tumbuhan. Selang beberapa menit, Bu
Haryati memeriksa hasil salah satu pekerjaan siswa. Ada 6 anak yang diperiksa pekerjaannya,
namun Bu Haryati merasa tidak puas karena bagian-bagian tumbuhan yang ditulis siswa sama yaitu
batang, daun, dan bunga. Padahal jenis tanaman di sekitar kelas cukup banyak.
Pertanyaan:
1. Tulislah informasi atau hal-hal penting yang telah dilakukan Bu Haryati! (5)
2. Tentukan rumusan masalah yang terjadi pada kasus pembelajaran tersebut dalam bentuk
kalimat pertanyaan! (5)
3. Identifikasi penyebab-penyebab masalah pada kasus pembelajaran di atas! (5)
4. Tetapkan 2 penyebab utama masalah yang menyebabkan kegagalan dalam pembelajaran
beserta alasan Saudara! (5)
5. Apa saran dan masukan Saudara agar Bu Haryati dapat melakukan pembelajaran berjalan lebih
baik! (5)

RAMBU-RAMBU KASUS PEMBELAJARAN IPA

1. Tulislah informasi atau hal-hal penting yang telah dilakukan Bu Haryati!
a. Bu Haryati mengajar IPA di sebuah SD yang berstatus adiwiyata nasional.
b. Bu Haryati mengajar di Kelas IV dengan materi pokok bagian-bagian tumbuhan.
c. Bu Haryati mengucapkan salam.
d. Bu Haryati melakukan apersepsi dan absensi
e. Bu Haryati menuliskan topik pelajaran
 f. Bu Haryati melakukan tanya jawab
g. Bu Haryati menyuruh siswa belajar di luar ruangan
h. Bu Haryati menyuruh siswa belajar di dalam ruangan menggunakan buku paket
i. Bu Haryati memeriksa hasil kerja 6 anak
j. Bu Haryati kecewa dengan hasil keenam anak
2. Tentukan rumusan masalah yang terjadi pada kasus pembelajaran tersebut dalam bentuk
kalimat pertanyaan!
a. Mengapa pembelajaran tentang bagian tumbuh-tumbuhan yang disajikan Bu Haryati tidak
berhasil?
b. Mengapa pembelajaran tentang bagian tumbuh-tumbuhan yang dilakukan Bu Haryati tidak
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan?
3. Identifikasi penyebab-penyebab masalah pada kasus pembelajaran di atas!
a. Perintah observasi yang diberikan Bu Haryati tidak jelas
b. Tidak ada LKS sebagai panduan sebuah observasi sehingga siswa bekerja tanpa prosedur
yang benar
c. Pembagian lokasi observasi tidak jelas sehingga siswa bergerombol
d. Metode pengamatan sebaiknya didukung dengan pengelompokkan siswa sehingga terjadi
diskusi dalam mengumpulkan data
e. Pengelolaan waktu kurang optimal
4. Tetapkan 2 penyebab utama masalah yang menyebabkan kegagalan dalam pembelajaran
beserta alasan Saudara!
a. Perintah observasi yang diberikan Bu Haryati tidak jelas
b. Pembagian waktu yang tidak proporsional
5. Apa saran dan masukan Saudara agar Bu Haryati dapat melakukan pembelajaran berjalan lebih
baik!
a. Hendaknya Bu Haryati mempersiapkan LKS sehingga prosedur observasi jelas dan urut.
b. Membentuk kelompok siswa
c. Merencanakan waktu yang cermat dari kegiatan awal, inti, dan akhir.