Pengertian Penilaian Acuan Norma (PAN)

PAN adalah nilai sekelompok peserta didik (siswa)dalam suatu proses pembelajaran didasarkan pada
tingkat penguasaan di kelompok itu. Artinya pemberian nilai mengacu pada perolehan nilai di
kelompok itu.
Penilaian Acuan Norma (PAN) yaitu dengan cara membandingkan nilai seorang siswa dengan nilai
kelompoknya. Jadi, dalam hal ini prestasi seluruh siswa dalam kelas/ kelompok di pakai sebagai
dasar penilaian.

Maka Dapat Di simpulkan Penilaian Acuan Norma adalah penilaian yang dilakukan dengan mengacu
pada norma kelompok; nilai-nilai yang diperoleh siswa diperbandingkan dengan nilai-nilai siswa yang
lain.Penilaian Acuan Norma (PAN) merupakan pendekatan klasik, karena tampilan pencapaian hasil
belajar siswa pada suatu tes dibandingkan dengan penampilan siswa lain yang mengikuti tes yang
sama.
Pengukuran ini digunakan sebagai metode pengukuran yang menggunakan prinsip belajar
kompetitif. Menurut prinsip pengukuran norma, tes baku pencapaian di administrasi dan
penampilan buku normative dikalkulasi untuk kelompok-kelompok pengambil tes yang bervariasi.
Skor yang dihasilkan siswa dalam tes yang sama dibandingkan dengan hasil populasi atau hasil
keseluruhan yang telah di bakukan. Guru kelas kemudian mengikuti asas yang sama,mengukur
pencapaian hasil belajar, dengan tepat membandingkan terhadap siswa lain dalam tes yang sama.
Seperi evaluasi empiris. Guru melakukan pengukuran, mengadministrasi tes, menghitu ng skor,
merangking skor,dari tes yang tertinggi sampai yang terendah,menentukan skor rerata menentukan
simpang baku dan variaanya.

Tujuan Penggunaan penilaian Acauan Norma (PAN)

Digunakan untuk menentukan status setiap peserta didik terhadap kemampuan peserta didik
lainnya. Artinya, Penilaian Acuan Normatif digunakan apabila kita ingin mengetahui kemampuan
peserta didik  di dalam komunitasnya seperti di kelas, sekolah, dan lain sebagainya.

Tujuan penggunaan tes acuan norma biasanya lebih umum dan komprehensif dan meliputi suatu
bidang isi dan tugas belajar yang besar. Tes acuan norma dimaksudkan untuk mengetahui status
peserta tes dalam hubungannya dengan performans kelompok peserta yang lain yang telah
mengikuti tes.
Tes acuan kriteria Perbedaan lain yang mendasar antara pendekatan acuan norma dan pendekatan
acuan patokan adalah pada standar performan yang digunakan.
Pada pendekatan acuan norma standar performan yang digunakan bersifat relatif. Artinya tingkat
performan seorang siswa ditetapkan berdasarkan pada posisi relatif dalam kelompoknya;
Tinggi rendahnya performan seorang siswa sangat bergantung pada kondisi performan
kelompoknya. Dengan kata lain standar pengukuran yang digunakan ialah norma kelompok. Salah
satu keuntungan dari standar relatif ini adalah penempatan sekor (performan) siswa dilakukan tanpa
memandang kesulitan suatu tes secara teliti. 
Dapus

Daryanto.1997.Evaluasi Pendidikan,Jakarta:Penerbit Rineka Cipta

Arikunto,1986,dasar-dasar Evaluasi Pendidikan,Jakarta,Bina Alsara
Www.google.com setia wira buana, Penilaian Acuan Norma,9 Desember