SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TUTORIAL KE- :I
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan landasan, karakteristik, dan perkembangan
pendidikan SD, karakteristik perkembangan dan belajar siswa SD,
layanan pendidikan bagi siswa SD, kompetensi guru SD, kurikulum SD,
bahan ajar SD, potret pembelajaran di SD, evaluasi program
pembelajaran di SD, dan sumber daya SD.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang
diterimanya selama pertemuan I s.d. XII

Pokok Bahasan : Garis besar modul Perspektif Pendidikan SD

Sub Pokok Bahasan : Garis besar modul Perspektif Pendidikan SD

Tahapan Kegiatan Tutorial I

MEDIA DAN ALOKASI

No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN
SUMBER BELAJAR WAKTU

1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point

Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti a. Pengarahan Power Point, LCD, 105’
b. Kontrak kuliah I.G.A.K. Wardhani
c. Informasi umum tentang Komponen dkk. Perspektif
Pembelajaran dan hubungannya dengan Pendidikan Sd.
evaluasi pembelajaran di sekolah Jakarta:
(1) Tujuan Universitas Terbuka
(2) KBM (materi, metode, media) Soetopo,
Sungkowo. 2014.
(3) evaluasi
Bekal Menjadi
(4) Informasi singkat hubungan evaluasi dengan Guru Profesional.
keterampilan dasar mengajar Siemetri:
Palembang
4. Kegiatan a. pengelompokan mahasiswa menjadi 6 10’
Penutup kelompok
b. membagi tugas pada setiap kelompok
c. penugasan kelompok untuk menyiapkan
power point untuk presentasi pada
pertemuan II

1
 TUTORIAL KE- : II
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan landasan pendidikan SD, serta karakteristik
pendidikan SD,
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu
1) menjelaskan ladasan pendidikan SD,
2) menjelaskan karakteristik pendidikan SD

Pokok Bahasan : Ladasan pendidikan SD, karakteristik pendidikan SD

Sub Pokok Bahasan
1) Teori kognitifisme
2) Teori historis-kultural
3) Teori Humasnistik
4) Fungsi proses pendas dalam proses sosialisasi
5) Fungsi proses pendas dalam proses enkulturasi atau pewarisan nilai
6) Zaman VOC
7) Akhir Abad ke-18
8) Abad ke-20
9) Masa Perjuangan
10) UUD 45
11) UU No. 20. Sisdiknas

Tahapan Kegiatan Tutorial II

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point, kuis I
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
B. presentasi kelompok I yang membahas LCD,
perkembangan pendidikan SD meliputi: I.G.A.K.
Perkembangan Pendidikan SD di Era Orde Wardhani dkk.
Baru dan Perkembangan Pendidikan SD di Perspektif
Era Reformasi Pendidikan Sd.
a. Peraturan Perundang-undangan Terkait Jakarta:
Pendidikan SD
Universitas
b. Berbagai kebijakan strategis terkait
tentang pendidikan SD Terbuka
c. Isi dan proses pendidikan SD Soetopo,
d. Peraturan Perundang-undangan Terkait Sungkowo.
Pendidikan SD 2014. Bekal
e. Berbagai kebijakan strategis terkait
2
 tentang pendidikan SD dalam Konteks Menjadi Guru
pembangunan pendidikan nasional Profesional.
f. Mengapa diperlukan bastandar nasional Siemetri:
pendidikan Pelembang
g. Bagaimana visi dan misi pendidikan
nasonal
h. Apakah esensi dari sisdiknas tersebut.
i. Bagaimana hak dan kewajiban warga
Negara, orang tua,

C. presentasi kelompok II yang membahas

karakteristik perkembangan siswa SD
Karakteristik Perkembangan fisik, motorik,
emosi, dan sosial anak
a. Karakteristik Umum Pendidikan SD
b. Karakteristik Khusus Pendidikan SD (siswa,
guru, kurikulum, pembelajaran, gedung
dan peralatan)
c. Tatanan Organisasi Pendidikan SD
d. Bentuk Penyelenggara Pendidikan SD

4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 10’

Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Pemberian tugas kepada mahasiswa untuk
mengerjakan latihan dan tes formatif I
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan III.

3
 TUTORIAL KE- : III
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan , perkembangan pendidikan SD, karakteristik
perkembangan siswa SD
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan
a. perkembangan pendidikan SD,
b. karakteristik perkembangan siswa SD
Pokok Bahasan a. perkembangan pendidikan SD,
b. karakteristik perkembangan siswa SD
Sub Pokok Bahasan

Tahapan Kegiatan Tutorial III

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
B. presentasi kelompok III yang membahas LCD,
perkembangan pendidikan SD, I.G.A.K.
Perkembangan Pendidikan SD di Era Orde Wardhani dkk.
Baru meliputi: Perspektif
a. Peraturan Perundang-undangan Terkait Pendidikan Sd.
Pendidikan SD Jakarta:
b. Berbagai kebijakan strategis terkait
Universitas
tentang pendidikan SD
c. Isi dan proses pendidikan SD Terbuka
d. Peraturan Perundang-undangan Terkait Soetopo,
Pendidikan SD Sungkowo.
e. Berbagai kebijakan strategis terkait 2014. Bekal
tentang pendidikan SD dalam Konteks Menjadi Guru
pembangunan pendidikan nasional Profesional.
f. Mengapa diperlukan bastandar nasional Siemetri:
pendidikan Pelembang
g. Bagaimana visi dan misi pendidikan
nasonal
h. Apakah esensi dari sisdiknas tersebut.
i. Bagaimana hak dan kewajiban warga
Negara, orang tua, masyarakat dan
pemerintah
j. Bagaimana kelembagaan sistem

4
 pendidikan nasional
k. Isi dan proses pendidikan SD
C. presentasi kelompok IV yang membahas
Karakteristik Perkembangan Siswa
meliputi:
a. Karakteristik Perkembangan fisik
b. Karakteristik Perkembangan motorik
c. Karakteristik Perkembangan emosi
d. Karakteristik Perkembangan sosial
e. Karakteristik Perkembangan Intelektual
f. Bahasa, Moral, dan Spiritual Anak
g. Karakteristik Perkembangan Intelektual
h. Karakteristik Perkembangan Bahasa
i. Karakteristik Perkembangan Moral
j. Karakteristik Perkembangan Agama Anak
k. Karakteristik Perkembangan fisik, motorik,
emosi, dan sosial anak
4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 10’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Mahasiswa mengerjakan kuis I
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan IV.

5
 TUTORIAL KE- : IV
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD/
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Semester :3
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan karakteristik belajar siswa SD, layanan
pendidikan bagi siswa SD,
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan kekarakteristik belajar siswa SD,
layanan pendidikan bagi siswa SD

Pokok Bahasan a. : a, karakteristik belajar siswa SD

b. layanan pendidikan bagi siswa SD

Sub Pokok Bahasan a. Bentuk-bentuk Kegiatan Belajar Murid SD

b. Motivasi Belajar
c. Prinsip Bimbingan di SD
d. Berbagai Layanan Pendidikan untuk Anak SD

Tahapan Kegiatan Tutorial IV

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point, kuis II
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
B. presentasi kelompok V yang membahas LCD,
karakteristik belajar siswa SD meliputi: I.G.A.K.
a. Belajar menemukan Wardhani dkk.
b. Belajar menyimak Perspektif
c. Belajar meniru Pendidikan Sd.
d. Belajar menghafal
Jakarta:
e. Belajar merangkai
f. Belajar mengamalkan Universitas
g. Belajar menganalisis
Terbuka
h. Belajar merespon
i. Belajar mengorganisasikan
j. Belajar mengambil keputusan
Soetopo,
6
 k. Berlatih Sungkowo.
l. Belajar menghayati 2014. Bekal
m. Belajar mengamati Menjadi Guru
n. Motivasi intrinsic Profesional.
o. Motivasi ekstrinsik Siemetri:
C. presentasi kelompok VI yang membahas Pelembang
layanan pendidikan bagi siswa SD meliputi
a. Pengertian bimbingan
b. Tujuan bimbingan
c. Fungsi bimbingan
d. Peran guru
e. Layanan kepada anak berbakat
f. layanan kepada penyandang kelainan fisik
g. Layanan kepada dengan gangguan
psikologis
h. Layanan kegiatan ekstrakurikuler
4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 0’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Pemberian tugas kepada mahasiswa untuk
mengerjakan latihan dan tes formatif I
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan V.

7
TUTORIAL KE- :V
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan kompetensi guru SD, kurikulum SD,

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan Kompetensi Guru SD Kurikulum

SD
Pokok Bahasan : a. Kompetensi Guru SD
b. Kurikulum SD
Sub Pokok Bahasan a. Profil Kompetensi Guru SD
b. Forum Peningkatan Profesional Guru
c. Hakikat Kurikulum SD
d. Karakteristik Mata Pelajaran di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial V

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
LCD,
B. Presentasi kelompok VII yang membahas I.G.A.K.
kompetensi guru SD melipui:
Wardhani dkk.
a. Landasan pengembangan kompetensi guru Perspektif
SD Pendidikan Sd.
b. Profil kompetensi guru Jakarta:
c. Indikator penguasaan kompetensi Universitas
a. Peningkatan profesionalitas guru Terbuka
b. Berbagai wadah peningkatan Soetopo,
profesionalitas guru Sungkowo.
2014. Bekal
C. presentasi kelompok VIII yang membahas
Menjadi Guru
Kurikulum SD meliputi
Profesional.
a. Kedudukan kurikulum dalam pendidikan Siemetri:
b. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Pelembang
c. Hakikat KTSP
d. Latar belakang KTSP
e. Prosedur pengembangan KTSP
f. Pihak yang terlibat dalam pengembangan
8
 KTSP
D. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
E. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi
4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 10’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Mahasiswa mengerjakan kuis II
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan VIII

9
 TUTORIAL KE- : VI
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Semester :3
Kelas : S1 PGSD BI (ABC)
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan bahan ajar SD, potret pembelajaran di SD

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelasksn

a. bahan ajar SD,
b. potret pembelajaran di SD
Pokok Bahasan a. bahan ajar SD,
b. potret pembelajaran di SD

Sub Pokok Bahasan a. Potret bahan ajar

b. Pengambangan bahan ajar di SD
c. Potret Pembelajaran di SD
d. Pembaharuan Pembelajaran yang ditetapkandi SD

Tahapan Kegiatan Tutorial VI

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point, kuis III
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
B. presentasi kelompok IX bahan ajar SD LCD,
meliputi: I.G.A.K.
a. Bentuk bahan ajar Wardhani dkk.
b. Bahan ajar yang digunakan Perspektif
c. Penulisan bahan ajar Pendidikan Sd.
d. Penggunaan bahan ajar yang sudah tersedia Jakarta:
C. presentasi kelompok X bahan ajar SD meliputi
Universitas
a. Sarana prasaranan dan keterjangkauan
wilayah Terbuka
b. Metode pembelajaran
c. Ketidakmerataan jumlah guru
d. Pembelajaran kontekstual Soetopo,
a. PAKEM Sungkowo.
2014. Bekal
10
 b. Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Menjadi Guru
D. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan Profesional.
mahasiswa Siemetri:
E. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi Pelembang

4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 10’

Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Pemberian tugas kepada mahasiswa untuk
mengerjakan latihan dan tes formatif
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan VII.

11
 TUTORIAL KE- : VII
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Semester :3
Kelas : S1 PGSD BI (ABC)
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan evaluasi program pembelajaran di SD, dan
sumber daya SD.
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi program pembelajaran
di SD
sumber daya SD Potret sumber daya di SD Sumber daya yang berasal
dari luar luar SD

Pokok Bahasan a. evaluasi program pembelajaran di SD

b. sumber daya SD
Sub Pokok Bahasan a. Hakikat Evaluasi Program Pembelajaran di SD
b. Potret Evaluasi Program Pembelajaran di SD
c. sumber daya SD
d. Potret sumber daya di SD
e. Sumber daya yang berasal dari luar luar SD

Tahapan Kegiatan Tutorial VII

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAP RINCIAN KEGIATAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan 5’
Pendahuluan

12
3. Kegiatan Inti A. Pengarahan Power Point, 105’
B. presentasi kelompok XI yang membahas LCD,
tentang evaluasi program pembelajaran di I.G.A.K.
SD meliputi: Wardhani dkk.
a. Hakikat evaluasi program dan evaluasi Perspektif
program pembelajaran Pendidikan Sd.
b. Potret evaluasi pembelajaran di SD Jakarta:
c. Langkah-langkah evaluasi prog
Universitas
pembelajaran di SD
Terbuka
d. Tindak lanjut hasil evaluasi prog
pembelajaran di SD
Soetopo,
C. presentasi kelompok XI yang membahas Sungkowo.
tentang sumber daya SD meliputi 2014. Bekal
a. Potret sarana dan prasarana Menjadi Guru
Profesional.
b. Potret sumber daya manusia di SD
Siemetri:
c. Potret sumber dana di SD Pelembang
d. Sarana prasana dari luar SD
e. Sumber daya manusia
f. Dana

Tutor membuka sesi tanya jawab dengan

mahasiswa
a. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi
4. Kegiatan a. Bersama mahasiswa merangkum dan Power Point, 10’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial LCD
b. Maasiswa mengerjakan kuis III
c. Tindak ;lanjut untuk kegiatan pertemuan VIII

13
 TUTORIAL KE- : VIII
Nama Mata Kuliah/ : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4104/4
Semester :3
Kelas : S1 PGSD BI (ABC)
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mampu menjelaskan ladasan pendidikan SD, karakteristik
pendidikan SD, perkembangan pendidikan SD, karakteristik
perkembangan siswa SD, karakteristik belajar siswa SD, layanan
pendidikan bagi siswa SD, kompetensi guru SD, kurikulum SD, bahan
ajar SD, potret pembelajaran di SD, evaluasi program pembelajaran
di SD, dan sumber daya SD.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan garis besar materi pembelajaran yang
diterimanya selama pertemuan I s.d. XII
Pokok Bahasan : Garis besar modul Perspektif Pendidikan SD
Sub Pokok Bahasan Rangkuman Garis besar modul Perspektif Pendidikan SD

Tahapan Kegiatan Tutorial Ke-8

MEDIA DAN
ALOKASI
No. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, LCD, Power Point
Tutorial
2. Kegiatan Membuka perkuliahan Power Point, 10’
Pendahuluan LCD

3. Kegiatan Inti a. Pengarahan Power Point, 105’

b. presentasi oleh tutor dengan melibatkan LCD,
mahasiswa untuk merangkum isi Modul 1 I.G.A.K. Wardhani
s.d. Modul 8: dkk. Perspektif
Landasan, Karakteristik, dan Pendidikan Sd.
Perkembangan Pendidikan SD, Jakarta:
Karakteristik Perkembangan Dan Belajar Universitas
Siswa SD, Layanan Pendidikan Bagi Siswa
Terbuka
Sd, Kompetensi Guru Sd, Kurikulum SD,
Bahan Ajar Sd, Potret Pembelajaran Di SD,
Evaluasi Program Pembelajaran di SD, Dan Soetopo,
Sungkowo. 2014.
Sumber Daya SD
Bekal Menjadi
Guru Profesional.
Siemetri:

14
 Pelembang

4. Kegiatan a. Tutor bersama mahasiswa Power Point, 10’

Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil LCD
tutorial ke 8 (terakhir)
b. Menutup seluruh kegiatan tutorial

Palembang, Maret 2018

Tutor,

Dr. Sungkowo Soetopo, M. Pd., M. Sn.

15
 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Nama Mata Kuliah : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD

Kode Mata Kuliah / SKS : PDGK4104/ 2 SKS
Nama Pengembang : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn
Nama Penelaah : Drs. Teguh, M.Pd.

Deskripsi sngkat mata kuliah
Kompetensi umum
: Mata kuliah ini menguraikan tentang ladasan pendidikan SD, karakteristik pendidikan SD,
perkembangan pendidikan SD, karakteristik perkembangan siswa SD, karakteristik belajar siswa SD,
layanan pendidikan bagi siswa SD, kompetensi guru SD, kurikulum SD, bahan ajar SD, potret
pembelajaran di SD, evaluasi program pembelajaran di SD, dan sumber daya SD.
: Mampu menjelaskan ladasan pendidikan SD, karakteristik pendidikan SD, perkembangan pendidikan
SD, karakteristik perkembangan siswa SD, karakteristik belajar siswa SD, layanan pendidikan bagi siswa
SD, kompetensi guru SD, kurikulum SD, bahan ajar SD, potret pembelajaran di SD, evaluasi program
pembelajaran di SD, dan sumber daya SD.

Model Tuto-
Kompetensi Khusus : Pokok
: .No
Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat Pengantar tutorial Presentasi Membagi I.G.A.K.
1. menjelaskan garis Kontrak tutorial Ceramah kelompok Wardhani dkk.
besar materi Garis besar modul a. Pengantar tutorial Diskusi kelas Menyiapkan power Perspektif I
pembelajaran yang Perspektif Pendidikan SD b. Kontrak tutorial point untuk Pendidikan SD.
diterimanya selama c. Informasi umum tentang presentasi Jakarta:
pertemuan I s.d. VIII Perspektif Pendidikan SD Universitas
(1) Tujuan Terbuka
(2) KBM (materi, metode, media) Soetopo,
(3) evaluasi Sungkowo.
(4) Informasi singkat hubungan 2014. Bekal
evaluasi dengan keterampilan Menjadi Guru
dasar mengajar Profesional.
Siemetri:
Pelembang
 Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
a. Menjelaskan MODUL 1 Presentasi Wardhani,
2. Landasan LANDASAN PENDIDIKAN Ceramah Mahasiswa baik I.G.A.K, dkk. II
Pendidikan SD SD Diskusi kelas mewakili kelompok Perspektif
Landasan Filosofi, Teori kognitifisme maupun individu Pendidikan SD.
Psikologis-Pedagogis, a. Teori historis-kultural mengajukan Jakarta:
b. Teori Humasnistik pertanyaan seputar Universitas
materi yang sedang Terbuka
Sosiologis-Antropologis a. Fungsi proses pendas dalam dibahas
proses sosialisasi Soetopo,
b. Fungsi proses pendas dalam Sungkowo. 2014.
proses enkulturasi atau Bekal Menjadi
pewarisan nilai Guru
Landasan Historis a. Zaman VOC Profesional.
b. Akhir Abad ke-18 Simetri:
c. Abad ke-20 Palembang
d. Masa Perjuangan

Ideologis, dan Yuridis a. UUD 45

b. UU No. 20. Sisdiknas

b. Menjelaskan MODUL 2
Karakteristik KARAKTERISTIK
Pendidikan SD PENDIDIKAN SD
Fungsi, Tujuan, dan Ciri- a. Karakteristik Umum
ciri Pendidikan SD Pendidikan SD
b. Karakteristik Khusus
Pendidikan SD (siswa, guru,
kurikulum, pembelajaran,
gedung dan peralatan)
 Tatanan Organisasi dan a. Tatanan Organisasi
Bentuk Penyelenggara Pendidikan SD
Pendidikan SD b. Bentuk Penyelenggara
Pendidikan SD

Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
3. a. Menjelaskan MODUL 3 Presentasi Mahasiswa baik Wardhani,
perkembangan PERKEMBANGAN Ceramah mewakili kelompok I.G.A.K, dkk. III
pendidikan SD PENDIDIKAN SD, Diskusi kelas maupun individu Perspektif
Perkembangan a. Peraturan Perundang- mengajukan Pendidikan SD.
Pendidikan SD di Era Orde undangan Terkait Pendidikan pertanyaan seputar Jakarta:
Baru SD materi yang sedang Universitas
b. Berbagai kebijakan strategis dibahas Terbuka
terkait tentang pendidikan SD
c. Isi dan proses pendidikan SD KUIS Soetopo,
I Sungkowo. 2014.
a. Peraturan Perundang- Bekal Menjadi
Perkembangan undangan Terkait Pendidikan Guru
Pendidikan Sd Di Era SD Profesional.
Reformasi b. Berbagai kebijakan strategis Simetri:
terkait tentang pendidikan SD Palembang
dalam Konteks pembangunan
pendidikan nasional
c. Mengapa diperlukan
bastandar nasional pendidikan
d. Bagaimana visi dan misi
pendidikan nasonal
e. Apakah esensi dari sisdiknas
tersebut.
f. Bagaimana hak dan kewajiban
warga Negara, orang tua,
 masyarakat dan pemerintah
g. Bagaimana kelembagaan
sistem pendidikan nasional
h. Isi dan proses pendidikan SD

b. Menjelaskan MODUL 4
karakteristik KARAKTERISTIK
perkembangan PERKEMBANGAN SISWA
siswa SD SD
Karakteristik a. Karakteristik Perkembangan
Perkembangan fisik, fisik
motorik, emosi, dan b. Karakteristik Perkembangan
sosial anak motorik
c. Karakteristik Perkembangan
emosi
d. Karakteristik Perkembangan
sosial

c. a. Karakteristik a. Karakteristik Perkembangan

Perkembangan Intelektual
Intelektual, Bahasa, b. Karakteristik Perkembangan
Moral, dan Spiritual Anak Bahasa
c. Karakteristik Perkembangan
Moral
d. Karakteristik Perkembangan
Agama Anak
 Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
MODUL 5 Presentasi Mahasiswa baik Wardhani,
4. a. Menjelaskan a. KARAKTERISTIK BELAJAR Ceramah mewakili I.G.A.K, dkk. IV
karakteristik SISWA SD Diskusi kelas kelompok Perspektif
belajar siswa SD maupun individu Pendidikan SD.
Bentuk-bentuk Kegiatan a. Belajar menemukan mengajukan Jakarta:
Belajar yang Biasa b. Belajar menyimak pertanyaan Universitas
Dilakukan Murid SD c. Belajar meniru seputar materi Terbuka
d. Belajar menghafal yang sedang
e. Belajar merangkai dibahas Soetopo,
f. Belajar mengamalkan Sungkowo. 2014.
g. Belajar menganalisis Bekal Menjadi
h. Belajar merespon Guru
i. Belajar mengorganisasikan Profesional.
j. Belajar mengambil Simetri:
keputusan Palembang
k. Berlatih
l. Belajar menghayati
m. Belajar mengamati

Motivasi Belajar a. Motivasi intrinsik

b. Motivasi ekstrinsik

b. Menjelaskan b. MODUL 6
layanan pendidikan
c. LAYANAN PENDIDIKAN
bagi siswa SD BAGI SISWA SD
Prinsip Bimbingan di SD a. Pengertian bimbingan
b. Tujuan bimbingan
c. Fungsi bimbingan
d. Peran guru
 Berbagai Layanan a. Layanan kepada anak
Pendidikan untuk Anak berbakat
SD b. Layanan kepada penyandang
kelainan fisik
c. Layanan kepada dengan
gangguan psikologis
d. Layanan kegiatan
ekstrakurikuler

Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
MODUL 7 Presentasi Mahasiswa baik Wardhani,
5. a. menjelaskan KOMPETENSI GURU SD Ceramah mewakili I.G.A.K, dkk. V
Kompetensi Guru Profil Kompetensi Guru a. Landasan pengembangan Diskusi kelas kelompok Evaluasi
SD SD kompetensi guru SD maupun individu Pembelajaran di
b. Profil kompetensi guru mengajukan SD. Jakarta:
c. Indikator penguasaan pertanyaan Universitas
kompetensi seputar materi Terbuka
Forum Peningkatan a. Peningkatan yang sedang
Profesional Guru profesionalitas guru dibahas Soetopo,
b. Menjelaskan b. Berbagai wadah Sungkowo. 2014.
kurikulum SD peningkatan Bekal Menjadi
a. profesionalitas guru Guru
b. MODUL 8 KUIS Profesional.
c. KURIKULUM SD II Simetri:
Hakikat Kurikulum SD a. Kedudukan kurikulum Palembang
dalam pendidikan
b. Prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
 Karakteristik Mata a. Hakikat KTSP
Pelajaran di SD b. Latar belakang KTSP
c. Prosedur pengembangan
KTSP
d. Pihak yang terlibat dalam
pengembangan KTSP

Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
MODUL 9 Wardhani,
6. a. Menjelaskan bahan
a. BAHAN AJAR SD Presentasi Mahasiswa baik I.G.A.K, dkk. VI
ajar SD b. Potret bahan ajar a. Bentuk bahan ajar Ceramah mewakili Evaluasi
c. b. Bahan ajar yang Diskusi kelas kelompok Pembelajaran
digunakan maupun individu di SD. Jakarta:
mengajukan Universitas
Pengambangan bahan a. Penulisan bahan ajar pertanyaan Terbuka
ajar di SD b. Penggunaan bahan ajar seputar materi
yang sudah tersedia yang sedang
dibahas
d. Menjelaskan Potret MODUL 10
Pembelajaran di SD POTRET PEMBELAJARAN
DI SD Soetopo,
Potret Pembelajaran di a. Sarana prasaranan dan Sungkowo. 2014.
SD keterjangkauan wilayah Bekal Menjadi
b. Metode pembelajaran Guru
c. Ketidakmerataan jumlah Profesional.
guru Simetri:
Palembang
Pembaharuan a. Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran yang b. PAKEM
 ditetapkandi SD c. Pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif

Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
Menjelaskan MODUL 11 Wardhani, VII
7. Evaluasi Program EVALUASI PROGRAM a. Hakikat evaluasi program Presentasi Mahasiswa I.G.A.K, dkk.
Pembelajaran di SD PEMBELAJARAN DI SD dan evaluasi program Ceramah baik mewakili Evaluasi
Pembelajaran
Hakikat dan Potret pembelajaran Diskusi kelas kelompok
di SD. Jakarta:
Evaluasi Program b. Potret evaluasi maupun Universitas
Pembelajaran di SD pembelajaran di SD individu Terbuka
mengajukan
Menjelaskan Langkah-langkah dan a. Langkah-langkah evaluasi pertanyaan Soetopo,
sumber daya SD Tindak Lanjut Evaluasi prog pembelajaran di SD seputar materi Sungkowo. 2014.
Program Pembelajaran b. Tindak lanjut hasil yang sedang Bekal Menjadi
Guru
evaluasi prog dibahas
Profesional.
pembelajaran di SD Simetri:
Palembang
MODUL 12 KUIS
Menjelaskan SUMBER DAYA SD
III
Sumber daya SD Potret sumber daya di a. Potret sarana dan
SD prasarana
b. Potret sumber daya
manusia di SD
c. Potret sumber dana di SD
 Sumber daya yang a. Sarana prasana dari luar
berasal dari luar luar SD SD
b. Sumber daya manusia
c. Dana

Model Tuto-
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial rial

1 2 3 4 5 7 8
6
a. Pengarahan Presentasi VIII
8. b. presentasi oleh tutor dengan Ceramah
melibatkan mahasiswa untuk Diskusi kelas
merangkum isi Modul 1 s.d.
Modul 12:
c. Landasan
d.

Palembang, Maret 2018

Tutor,

Dr. Sungkowo Soetopo, M. Pd., M. Sn.