RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MI Miftahul Ulum Keboromo

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Materi Pokok : Hadis tentang keutamaan memberi
Sub Materi : Mengartikan Hadits tentang Keutamaan Memberi
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

1. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar (KD)

1.4 Menerima bahwa memberi dan berbagi kepada sesama merupakan perbuatan yang
dicintai oleh Allah SWT.
2.4. Menghargai sikap peduli kepada keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3.4. Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi menurut
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
،ُ‫ قال اليَدُ العُليَا َخي ٌْر مِ نَ اليَ ِد الس ْفلَى واليَدُ العُليَا ال ُم ْن ِفقَة‬،‫ّللا عليه وسلّ َم‬
ّ ‫ّللا صلّى‬
ِ ّ ‫أن رسو َل‬ّ ،‫عن عبد هللا بن عمر‬
ُ‫والس ْفلَى السَّائِلَة‬
4.4.1.Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang keutamaan memberi
4.4.2.Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi menurut
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
،ُ‫ قال اليَدُ العُليَا َخي ٌْر مِ نَ اليَ ِد الس ْفلَى واليَدُ العُليَا ال ُم ْن ِفقَة‬،‫ّللا عليه وسلّ َم‬
ّ ‫ّللا صلّى‬ ّ ،‫عن عبد هللا بن عمر‬
ِ ّ ‫أن رسو َل‬
ُ‫سائِلَة‬ َّ ‫والس ْفلَى ال‬

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.4 Menganalisis arti hadits tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
dari Abdullah Ibnu Umar (C4)
 3.4.5 Menemukan contoh perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai hadits tentang
keutamaan memberi (C3)
3.4.6 Mengidentifikasi perilaku tangan diatas dengan tangan dibawah sesuai hadits
tentang keutamaan memberi (C4)
3.4.7 Menyimpulkan perintah yang terkandung hadits tentang keutamaan memberi
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (C5)
4.4.6 Menghafal terjemahan hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (C1)

4. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan, dengan
melalui metode Peerteaching, demonstrasi, tanya jawab, brains storming, dan ceramah,
peserta didik mampu :
3.4.4 Menganalisis arti hadits tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
dari Abdullah Ibnu Umar (C4)
3.4.5 Menemukan contoh perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai hadits tentang
keutamaan memberi (C3)
3.4.6 Mengidentifikasi perilaku tangan diatas dengan tangan dibawah sesuai hadits
tentang keutamaan memberi (C4)
3.4.7 Menyimpulkan perintah yang terkandung hadits tentang keutamaan memberi
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (C5)
4.4.6 Menghafal terjemahan hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (C1)

5. Materi Pokok Pembelajaran

Lafal hadits tentang keutamaan memberi

َ ‫س ْفلَى َف ْاليَدُ ْالعُ ْليَا ِه‬
‫ي الُم ْن ِفقَةُ َو‬ ُّ ‫ ا َ ْليَدُ ْالعُ ْليَا َخيْر مِ نَ ْاليَ ِد ال‬: ‫سلَّ َم قَا َل‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬
َ ‫علَ ْي ِه َو‬ ُ ‫ أ َ َّن َر‬,‫ع َم َر‬
َ ِ‫س ْو َل هللا‬ َ ‫ع ْن‬
ُ ‫ع ْب ِد هللاِ ب ِْن‬ َ
ُ‫ي السَّائِلَة‬
َ ‫س ْفلَى ِه‬ُّ ‫ْاليَدُ ال‬

Arti hadis tentang keutamaan memberi:

“Dari Abdullah bin Umar r.a. berkata, bahwasanya Rasulullah Saw. bersabda:
“Tangan yang di atas lebih baik daripada tangan yang di bawah. Tangan yang di atas
adalah pemberi dan tangan yang di bawah adalah peminta-minta.” (HR. Bukhari dan
Muslim).

Pesan Hadis yang Disampaikan

1. Perintah Untuk Menjadi Dermawan
Ciri-Ciri Orang Dermawan
1. Selalu memberikan bantuan kepada orang lain
2. Hatinya bersih
3. Tidak Tamak dan serakah
4. Ikhlas
5. Tutur kata yang baik
 Ciri-Ciri Orang Bakhil
1. Lebih suka meminta
2. Tidak suka berbagi
3. Tamak dan serakah
4. Masa bodoh
5. Tutur kata yang tidak sopan

2. Perintah Untuk Suka Bersedekah

a) Membawa ketenteraman dan kedamaian.
b) Harta kita tidak akan berkurang.
c) Malaikat juga ikut mendoakan orang yang bersedekah
d) Bersedekah harus dengan hati yang ikhlas
e) Mengharap ridha dari Allah SWT. Saja.

3. Perintah Untuk Bekerja Keras

a) Menjaga Kehormatan diri
b) Untuk menjadi orang yang dermawan
c) Jangan sampai bermalas-malasan

Selengkapnya Link Google Drive

PPT :
https://docs.google.com/presentation/d/1-
06YYvnpZ09z1ZPH1XqI4S9IAvjFkIBd/edit?usp=sharing&ouid=102236110824276859
128&rtpof=true&sd=true )
Buku Al Quran Hadis Kelas VI :
https://drive.google.com/file/d/1eqDzKGVNTukuSret5XDYBQNXOi0vRKTd/view?usp
=sharing

6. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Blended Learning
Model Pembelajaran : Inquiry dan Kooperatif
Metode : Peerteaching ,Presentasi, Demontrasi, Tanya jawab

7. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
Media Video Youtube dan Powerpoint yang berisi materi Membaca dan Menghafal
Hadits tentang Keutamaan Memberi
b. Alat Pembelajaran
Papan White Board, Laptop, Proyektor, Aplikasi Whatsapp, HP
c. Bahan Belajar
Video pembelajaran youtube, Lembar kegiatan siswa, Buku Teks Mata Pelajaran Al
Quran Hadis Kelas VI
 d. Sumber Belajar
1) Al Qur’an dan Terjemahan
2) Buku Al-Qur’an Hadis Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah .
3) Internet
4) Lingkungan sekitar.

8. Sumber Belajar
1. Al Qur’an dan Terjemahan
2. Buku Al-Qur’an Hadis Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah .
3. Internet
4. Lingkungan sekitar.

9. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru 15
mengucapkan salam dan berdoa bersama. menit
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, serta posisi
tempat duduk yang disesuaikan dengan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang
keutamaan memberi sebagai pretes.
5. Guru minta peserta didik mengamati orang yang memeberi
6. Guru meminta sebagian peserta didik untuk menceritakan
gambar tersebut dalam slide Power Point (PPT)

(Link Google Cloud :

https://docs.google.com/presentation/d/1-
06YYvnpZ09z1ZPH1XqI4S9IAvjFkIBd/edit?usp=sharing&o
uid=102236110824276859128&rtpof=true&sd=true )

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 40
➢ Peserta didik mencermati dan menghafal arti mufradat hadits menit
tentang keutamaan memberi.
➢ Peserta didik mencermati pesan yang terkandung hadis
keutamaan memberi
➢ Peserta didik memberikan contoh perilaku yang sesuai dan
tidak sesuai dengan hadis keutamaan memberi

• Menanya
➢ Peserta didik bertanya jawab arti mufradat dengan temannya
secara bergantian, guna mengecek kemampuan menghafal
 arti mufradat hadits tentang keutamaan memberi.
➢ Peserta didik bertanya jawab perilaku orang dermawan dan
kebalikan dermawan yaitu bakhil di lingkungannya.

• Mengekplorasi/menalar.
➢ Peserta didik menyusun terjemah hadits tentang keutamaan
memberi.
➢ Peserta didik membandingkan perilaku dermawan dan bakhil

• Mengasosiasi/mencoba.
➢ Peserta didik melaporkan hasil pencermatan terjemah hadits
tentang keutamaan memberi dari hasil susunan sendiri
dengan terjemah yang sudah baku.
➢ Dengan bimbingan guru siswa menghafal tentang keutamaan
memberi secara keseluruhan.
➢ Dengan bimbingan guru siswa dapat melaporkan perilaku di
lingkungannya yang sesuai dengan hadis

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
➢ Kemudian peserta didik mempraktikkan menghafal
terjemahan hadits tentang keutamaan memberi dengan cara
membaca atau menirukan bacaan orang lain dan dilakukan
secara berulang-ulang setiap penggalan hadits tersebut, jika
sudah hafal lanjutkan ke penggalan berikutnya sehingga
peserta didik hafal keseluruhan dengan lancar.
➢ Peserta didik dapat menghafal pesan hadis dan contoh
perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan isi kandungan
hadis

3. Penutup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menulis kesimpulan isi 15
kandungan hadits tentang keutamaan memberi Menit
2. Guru memberikan refleksi/penilaian dan penguatan tentang
pembelajaran
link LKPD : https://forms.gle/cJQKhL6pH9iPtCsRA

3. Guru meminta peserta didik untuk mengembangkan pemahaman

isi kandungan hadits tentang keutamaan memberi.
10. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

a. Penilaian Pengetahuan

No Indikator Pencapaian Instrumen

Kompetensi
1 Menganalisis arti hadits tentang
keutamaan memberi riwayat Bukhari Peserta didik dapat menganalisis arti hadits
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari
(C4) Muslim dari Abdullah Ibnu Umar

2 Menemukan contoh perilaku yang Peserta didik dapat menemukan contoh

sesuai dan yang tidak sesuai hadits perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai
tentang keutamaan memberi (C3) hadits tentang keutamaan memberi (C3)

3 Mengidentifikasi perilaku tangan Peserta didik dapat Mengidentifikasi perilaku

diatas dengan tangan dibawah sesuai tangan diatas dengan tangan dibawah sesuai
hadits tentang keutamaan memberi hadits tentang keutamaan memberi (C4)
(C4)

4 Menyimpulkan perintah yang Peserta didik dapat Menyimpulkan perintah

terkandung hadits tentang keutamaan yang terkandung hadits tentang keutamaan
memberi riwayat Bukhari Muslim memberi riwayat Bukhari Muslim dari
dari Abdullah Ibnu Umar (C5) Abdullah Ibnu Umar (C5

5 Menghafal terjemahan hadis tentang Peserta didik dapat menghafal terjemahan

keutamaan memberi riwayat Bukhari hadis tentang keutamaan memberi riwayat
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
(C1) (C1)
Silahkan jawab Pertanyaan berikut !

َ ‫ِي الُم ْن ِفقَةُ َو ْاليَدُ الس ْفلَى ه‬

1. ُ‫ِي السَّائِلَة‬ َ ‫َفاليَدُ ْالعُ ْليَاه‬
ْ ‫ا َ ْليَدُ ْالعُ ْليَا َخي ٌْر مِ نَ ْاليَ ِد الس ْفلَى‬
Lafal ُ‫ِي الُم ْن ِفقَة‬
َ ‫ ه‬arti kata ….
a. Peminta c. Pemberi
b. Dermawan d. Bakhil
2. Pak Irawan dikenal saudagar kaya raya, beliau jarang bergaul dengan tetangganya.
setiap ada kegiatan sosial di lingkungan tempat tinggalnya beliau tidak pernah mau
memberikan uang iuran warga. Dari perilaku pak irawan tersebut. Kebalikan dari sifat
…
a. Bakhil c. Peminta-minta
b. Bekerja keras d. Dermawan

3. Membantu sesama merupakan perintah Allah, terutama jika teman membutuhkan

bantuan kita. Agar terhindar dari perbuatan meminta-minta maka kita perlu…
a. Bekerja seperlunya c. Bekerja Keras
b. makan Sederhana d. Puasa terus menerus

4. Perintah bersedakah merupakan bagian dari pesan hadis keutamaan memberi. Apabila
kita bersedekah, yang lebih utama kita dahulukan adalah ....
a. yang menjadi tanggungannya c. yang masih ada hubungan persahabatan
b. yang masih ada hubungan kerja d. orang yang paling kita senangi

5. Pak Rokhim berangkat kerja setiap pagi. Dengan niat untuk memenuhi kebutuhan
keluarganya. Pak Rokhim seorang kepala keluarga mempunyai istri dan 2 anak. Pada
Akhir bulan Pak Rokhim mendapat upah bulanan dari tempat kerjanya. Ketika
perjalanan pulang pak rokhim melihat tetangganya yang sedang kelaparan. Bagaimana
sikap pak Rokhim seharusnya yang sesuai Hadis Keutamaan memberi….
a. Cukup merasakan Iba, dan melanjutkan perjalanan pulang
b. Membantu tetangganya dengan memberikan semua gajinya
c. Membantu tetangganya semampu pak Rokhim
d. Pura-pura tidak tahu

6. a. Umar beribadah tepat waktu dan sering berjamaah di masjid

b. Para Donatur panti asuhan setiap tahun menyantuni anak yatim
c. Andi terkadang membelikan temannya jajan, agar dihormati temannya
d. Umar anak orang yang kaya raya tetapi tidak membeda-bedakan teman
e. Pak Rokhim orang kaya dan juga dermawan, tetapi beliau tetap bekerja keras

Yang tergolong perintah hadis keutamaan memberi yaitu…

a. b dan c c. a dan e
b. c dan e d. b dan e
 Pedoman Penskoran

Jumlah Nilai
18/18x 100 = Jumlah Skor

No. Kunci Jawaban Skor

1 c 2
2 d 3
3 c 3
4 a 3
5 c 3
6 d 4

f. Penampilan Keterampilan
a. Test praktik menghafal arti hadis tentang keutamaan memberi
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan
individu menghafal arti hadis tentang keutamaan memberi
• Rubrik penilaian menghafal arti hadis tentang keutamaan memberi

SOAL PENILAIAN KETERAMPILAN

No Indikator Pencapaian Instrumen

Kompetensi
1 Menunjukkan hafalan hadis tentang Peserta didik dapat menghafal arti
keutamaan Memberi hadis tentang keutamaan Memberi

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

PENILAIAN KETERAMPILAN
Rubrik penilaian menghafal arti hadis tentang keutamaan memberi

Hafalan terjemahan hadis

No Nama Siswa Ket
Belum Hafal
1
2
3
4
5

Keterangan :
 Sudah Hafal/ Belum hafal

g. Penilaian sikap
Untuk penilaian sikap dapat dilakukan guru melalui observasi/pengamatan langsung
dalam bentuk daftar cek atau skala penilaian dalam proses pembelajaran berlangsung
terhadap sikap/karakter tertentu yang harus dimiliki siswa. Penilaian sikap juga dapat
dilakukan dengan penilaian diri siswa dengan cara siswa memberikan jawaban/
tanggapan terhadap suatu pertanyaan/pernyataan yang telah disiapkan guru berkaitan
dengan materi pembelajaran. Berikut ini contoh format penilaian sikap beserta
rubriknya dan guru dapat berinovasi dalam penilaian sikap tersebut.

a. Observasi (Bentuk Daftar Cek)

Perilaku yang diamati
No Nama Peserta
Peduli Disiplin Bekerja Keras
didik
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3

Keterangan :
Kriteria Penilaian
3 : Membudaya
2 : Berkembang
1 : Belum terlihat

b. Penilaian Sikap (pemahanan dari materi)

Guru melakukan penilaian terhadap sikap peserta didik kaitannya pemahaman
hadits tentang keutamaan memberi dengan cara peserta didik mengisi tanda
contreng di dalam kolom penyataan sangat setuju, setuju, atau tidak setuju,
sebagaimana table berikut ini.

Sangat Setuju Tidak

No Pernyataan
Setuju Setuju
1 Memberi merupakan akhlak terpuji yang
harus dimiliki oleh setiap umat Islam
2 Bersedekah biar ada orang yang
menganggapnya orang kaya
3 Memberi pertolongan dengan mengharap
imbalan dari orang tersebut
4 Memberi sesuatu kepada orang lain harus
ikhlas
 5 Berbuat baiklah kepada siapapun yang
membutuhkan

Adapun tata cara penilainnya dapat dilaksanakan dengan berpedoman pada rubrik
berikut ini :

No.
Rubrik Penilaian Skor
Soal
1 Sangat Setuju skor 3, Sejutu skor 2, Tidak Setuju skor 1 3
2 Sangat Setuju skor 1, Sejutu skor 2, Tidak Setuju skor 3 3
3 Sangat Setuju skor 1, Sejutu skor 2, Tidak Setuju skor 3 3
4 Sangat Setuju skor 3, Sejutu skor 2, Tidak Setuju skor 1 3
5 Sangat Setuju skor 3, Sejutu skor 2, Tidak Setuju skor 1 3

Skor maksimal 15 /15 X 100 = Nilai Akhir

11. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk
mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Atau guru dapat
membimbing siswa untuk mengembangkan materi yang diajarkan dengan cara melalui
internet, perpustakaan atau kegiatan yang lain, misalnya guru membimbing penulisan
kaligrafi.

12. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya
mengidentifikasi tujuan pembelajaran belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar dari
identifikasi itu, guru menyampaikan pembelajaran ulang yang sudah fokus pada materi
yang dianggap sulit oleh peserta didik.
Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan,
contoh: pada saat jam belajar (apabila masih ada waktu), diluar jam pembelajaran (30
menit setelah jam belajar selesai).

13. Interaksi Guru dan Orang tua

Kegiatan belajar peserta didik di madrasah sebaiknya dikomunikasikan kepada orang
tua/wali murid. Komunikasi ini bertujuan untuk memberikan laporan kegiatan belajar
yang telah dialami oleh peserta didik.
Bentuk komunikasi ini dapat dilakukan dengan cara pihak madrasah menyediakan buku
penghubung. Peserta didik diminta memperlihatkan “komentar guru” yang ada pada
buku penghubung kepada orang tua/wali murid, dan orang tua/wali murid memberikan
komentar balik serta membubuhkan paraf sebagai tanda telah diketahui oleh orang
 tua/wali murid. Atau meminta siswa untuk menayakan tugas-tugas yang diberikan guru
kepada orang tua.

Mengetahui, Pati, Nopember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Qur’an Hadis

H. Zainul Ikrom, M.Pd. Muhammad Yusuf, S.Pd.I

NIP. 197506262005011