BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Ghina Rianty Setyawan

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837215631

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/Pendidikan IPS di SD

Kode/Nama UPBJJ : Banjarmasin

Masa Ujian : 2021/21.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Peran Guru dalam Era Globalisasi
- Kemampuan antisipasi
- Kemampuan mengenali dan mengatasi masalah
- Kemampuan mengakomodasi
- Kemampuan melakukan reorientasi
- Kompetensi generic (generic competences)
- Keterampilan mengatur diri (managing self skills)
- keterampilan berkomunikasi (communicating skills)
- Membimbing murid agar Dapat menyaring Hal hal yang berbau negatif dari
globalisasi

2. Nilai-nilai etika lingkungan sangat mudah dipahami oleh segenap lapisan

masyarakat, melalui penerapan konsep lingkungan hidup melalui
pendidikan formal yang terintegrasi dengan mata pelajaran lain misalnya
PPKn, Pendidikan Agama, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi serta
mata pelajaran lainnya yang relevan. Kementerian Pendidikan Nasional
melalui Biro Perencanaan ke Luar Negeri merupakan institusi pemerintah
yang sangat apresiasi dalam menjaga kualitas lingkungan hidup, melalui
peningkatan sumber daya manusia. Hal ini dilakukan agar tercipta
intelektual-intelektual muda yang lebih bermartabat, bersaing dan berdaya
guna dalam menyongsong era globalisasi transformasi, menuju Indonesia
yang lebih baik, adil dan makmur. Penerapan Etika Lingkungan Hidup Sikap
ramah terhadap lingkungan hidup harus bisa menjadi sesatu kebiasaan
yang dilakukan oleh setiap manusia dalam menjalankan kehidupan baik
dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat. Beberapa
hal yang dapat dilakukan dalam membudayakan sikap tersebut antara lain :
Lingkungan keluarga adalah salah satu tempat yang sangat efektif
menanamkan nilai - nilai etika lingkungan.Hal itu dapat dilakukan dengan : -
- Menanam pohon dan memelihara bunga di pekarangan rumah. Setiap
orangtua memberi tanggung jawab kepada anak-anak secara rutin untuk
merawatnya dengan menyiram dan memberi pupuk.
- Membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya. Secara
bergantian, setiap anggota keluarga mempunyai kebiasaan untuk menjaga
kebersihan dan merasa malu jika membuang sampah sembarang tempat.
- Memberikan tanggung jawab kepada anggota keluarga untuk menyapu
rumah dan pekarangan rumah secara rutin. Lingkungan Sekolah Kesadaran
mengenai etika lingkungan hidup dapat dilakukan di lingkungan sekolah
dengan memberikan pelajaran mengenai lingkungan hidup dan etika
lingkungan, melalui kegiatan ekstrakulikuler sebagai wujud kegiatan yang
konkret dengan mengarahkan pada pembentukan sikap yang berwawasan
lingkungan seperti :
 - Pembahasan atau diskusi mengenai isu lingkungan hidup
- Pengelolaan sampah
- Penanaman Pohon
- Penyuluhan kepada siswa
- Kegiatan piket dan jumat bersih Lingkungan Masyarakat Pada lingkungan
masyarakat , kebiasaan yang berdasarkan pada etika lingkungan dapat
ditetapkan melalui :
- Membuang sampah secara berkala ke tempat pembuangan sampah
- Kesiadaan untuk memisahkan antara sampah organik dan sampah non
organik.
- Melakukan kegiatan gotong - royong atau kerja bakti secara berkala
dilingkungan tempat tinggal
- Menggunakan kembali dan mendaur ulang bahan-bahan yang masih
diperbaharui

3. Kognitif adalah kemampuan untuk berkreativitas , daya ingat , pola pikir.

Jadi , guru harus menyediakan sesuatu yang hubungannya dengan materi
Hutan , seperti menanam pohon , praktik menjaga kebersihan hutan. Guru
harus memberi praktik ke muridnya supaya murid dapat mengetahui
bagaimana caranya kita melestarikan hutan.

4. Ada banyak yang bisa dilakukan. Misalnya Bu Suci bercerita tentang jasa-
jasa pahlawan dan perjuangannya di masa lampau. Kemudian :

• Memasukkan materi dalam permainan pesan berantai, tebak gambar

pahlawan, tebak nama pahlawan berdasarkan perjuangannya, menyusun
nama pahlawan dan masih banyak lagi. Kalau bisa permainannya dibikin
berkelompok. Kalaupun tidak berkelompok, bisa dibikin jadi estafet. Jadi
tetap ada kerjasama.
• Bermain drama tentang perjuangan pahlawan.
• Dan lain-lain.
5. .
6.