KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING BAGI ANAK

DISKALKULIA KELAS 4 DI SDN INKLUSI 2 JAPARA, SDN INKLUSI CITAPEN, DAN SDN INKLUSI BANDORASA KOTA

KUNINGAN

No Pertanyaan Penelitian Aspek Sub Aspek No. Item

1. Pertanyaan No. 1 : 1.1 Kegiatan yang 1.1.1 Menyusun RPP

Kegiatan apa saja yang dilakukan guru dilaksanakan pada 1.1.1.1 Merencanakan tujuan

dalam melaksanakan pembelajaran tahap persiapan 1.1.1.2 Merencanakan materi

matematika menggunakan Problem 1.1.1.3 Merencanakan metode

Based Learning pada anak diskalkulia 1.1.1.4 Merencanakan media

kelas 4 di SDN Inklusi ? 1.1.1.5 Merencanakan evaluasi

1.2 Kegiatan yang 1.2.1 Kegiatan awal

dilaksanakan pada 1.2.2 Kegiatan inti

tahap pelaksanaan 1.2.3 Kegiatan penutup

1.3 Kegiatan yang 1.3.1 Pengulangan

dilaksanakan pada 1.3.2 Pengayaan

 tahap tindak lanjut 1.3.3 Pengembangan
2. Pertanyaan No 2 : 2.1 Persiapan 2.1.1 Kesulitan dalam menyusun RPP

Kesulitan apa yang dihadapi oleh guru 2.1.1.1Kesulitan dalam menentukan tujuan

dalam melaksanakaan pembelajaran 2.1.1.2 Kesulitan dalam menyampaikan materi

matematika menggunakan Problem 2.1.1.3 Kesulitan dalam menentukaan metode

Based Learning bagi anak diskalkulia 2.1.1.4 Kesulitan dalam menyediakan media

kelas 4 di SDN Inklusi ? 2.1.1.5 Kesulitan dalam menentukan evaluasi

2.1.1.6 Kesulitan dalam menentukan tempat

2.1.1.7 Kesulitan dalam menentukan alokasi

waktu
2.2 Pelaksanaan 2.2.1 Kesulitan dalam melaksanakan kegiatan awal

2.2.2 Kesulitan dalam melaksanakan kegiatan inti

2.2.3 Kesulitan dalam melaksanakan kegiatan akhir

2.3 Tindak lanjut 2.3.1 Kesulitan dalam pengulangan

2.3.2 Kesulitan dalam pengayaan

2.3.3 Kesulitan dalam pengembangan

3. Pertanyaan No 3 : 3.1 Persiapan 3.1.1 Upaya mengatasi kesulitan menyusun RPP

Upaya yang dilakukan guru dalam 3.1.1.1 Upaya mengatasi kesulitan menentukan
mengatasi kesulitan dalam tujuan

pelaksanaan pembelajaran matematika 3.1.1.2 Upaya mengatasi kesulitan

menggunakan Problem Based menyampaikan materi

Learning bagi anak diskalkulia kelas 4 3.1.1.3 Upaya mengatasi kesulitan menentukan

di SDN Inklusi ? metode

3.1.1.4 Upaya mengatasi kesulitan

menyediakan media

3.1.1.5 Upaya mengatasi kesulitan menentukan

evaluasi

3.1.1.6 Upaya mengatasi kesulitan menentukan

tempat

3.1.1.7 Upaya mengatasi kesulitan menentukan

alokasi waktu
3.2 Pelaksanaan 3.2.1 Upaya mengatasi kesulitan melaksanakan

kegiatan awal

3.2.2 Upaya mengatasi kesulitan melaksanakan

kegiatan inti
 3.2.3 Upaya mengatasi kesulitan melaksanakan

kegiatan akhir
3.3 Tindak lanjut 3.3.1 Upaya mengatasi kesulitan pengulangan

3.3.2 Upaya mengatasi kesulitan pengayaan

3.3.3 Upaya mengatasi kesulitan pengembangan

INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

No Pertanyaan Penelitian Aspek Sub Aspek Uraian/ instrumen

1. Pertanyaan No. 1 : 1.1 Persiapan 1.1.1 Kegiatan dalam 1.1.1.1 Kapan bapak/ibu menyusun RPP?

Kegiatan apa saja yang menyusun RPP a. Setiap awal semester

dilakukan guru dalam b. Setiap awal tahun

melaksanakan c. Setiap akan mengajar

pembelajaran matematika d. ...................................

menggunakan Problem

Based Learning pada anak

diskalkulia kelas 4 di SDN

Inklusi?

1.1.1.2 Bagaimana cara bapak/ibu menyusun RPP ?

a. Dibuat khusus untuk anak itu sendiri

b. Mengambil masing-masing program dari sekolah

yang ada

c. Dibuat dari kurikulum

d. ...........................................
1.1.2 Kegiatan dalam 1.1.2.1 Berdasarkan apa bapak/ibu merumuskan tujuan

menentukan tujuan pembelajaran matematika menggunakan problem based

learning ?
 a. Kemampuan anak

b. Kebutuhan anak

c. Kurikulum

d. ..........................
1.1.2.2 Apa pertimbangan bapak/ibu dalam merumuskan tujuan

belajar matematika menggunakan problem based

learning?

a. Kemampuan awal anak

b. Kebutuhan anak pada kehidupan sehari-hari

c. Berdasarkan program pembelajaran yang ada di

sekolah

d. ................................................................
1.1.3 Kegiatan dalam 1.1.3.1 Materi apa yang bapak/ibu berikan pada anak ?

menentukan materi a. Pecahan Soal cerita bergambar

b. Latihan soal dari cerita yang diberikan

c. Materi Matematika

d. .........................................
1.1.3 Berapa lama pembelajaran matematika menggunakan
 problem based learning dalam satu kali pertemuan ?

a. 40 menit

b. 35 menit

c. 60 menit

d. ...............
1.1.4 Kegiatan dalam 1.1.4 Kapan bapak/ibu memberikan metode pada anak ?

menentukan metode a. Pada awal kegiatan

b. Pada akhir kegiatan

c. Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung

d. .................................................
1.1.4.2 Metode apa yang digunakan dalam penyampaian materi?

a. Ceramah dan tanya jawab

b. Ceramah dan demonstrasi

c. Pemberian tugas

d. .....................................
1.1.5 Kegiatan dalam 1.1.5 Siapa yang menyiapkan media untuk pembelajaran

menentukan media matematika menggunakan problem based learning ?

a. Sekolah
 b. Guru

c. Peserta didik

d. ....................
1.1.6 Kegiatan dalam 1.1.6 Jenis test apa yang bapak/ibu gunakan dalam

menentukan pembelajaran?

evaluasi a. Pre-test

b. Post-test

c. Pro-test dan post test

d. ................................
1.1.7 Kapan bapak/ibu memberikan evaluasi kepada anak

dalam pelaksanaan pembelajaran matematika

menggunakan problem based learning ?

a. Di awal pembelajaran

b. Di akhir pembelajaran

c. Pada saat pembelajaran berlangsung

d. .........................................................
2.1 2.1.1 Kegiatan awal 2.1.1.1 Apa yang bapak/ibu lakukan ketika mengawali
Pelaksanaan
pembelajaran ?
 a. Mengkondisikan peserta didik

b. Berdoa bersama

c. Mengucap salam

d. ..................................
2.1.1 Hal apa yang bapak/ibu lakukan dalam membuka

pelajaran?

a. Mengabsen peserta didik

b. Melaksanakan apersepsi

c. Menyiapkan materi

d. .....................................
2.1.2 Apa yang bapak/ibu lakukan dalam mengadakan

apersepsi ?

a. Bertanya tentang materi kemarin

b. Mengadakan penugasan

c. Memberikan materi baru

d. .........................................
2.1.2 Kegiatan inti 2.1.2.1 Bagaimana anak dapat menyelesaikan soal yang diajukan

oleh guru ?
 a. Membentuk kelompok kecil

b. Individual

c. Di bantu oleh guru

d. ....................................
2.1.2.2 Apakah bapa/ibu membentuk kelompok kecil dalam

memecahkan masalah?

a. Iya

b. Tidak

c. Kadang-kadang

d. ..........................
2.1.2.3 Apakah bapa/ibu memberi kesempatan luas kepada anak

untuk berpikir dalam belajar ?

a. Tidak memberikan, karena anak sudah mengerti

b. Memberikan karena anak dapat berpikir secara kreatif

c. Kadang – kadang karena anak tidak fokus

d. ..................................
2.1.2.4 Apakah bapa/ibu berkeliling untuk mengamati anak

dalam proses belajar ?

 a. Tidak pernah berkeliling

b. Selalu berkeliling

c. Kadang-kadang berkeliling

d. ...................................
2.1.2.5 Bagaiamana bapa/ibu bisa mengetahui hasil tugas yang

telah dikerjakan oleh anak ?

a. Anak mengumpulkan hasil tugas

b. Anak tidak mengumpulkan hasil tugas

c. Acuh terhadap hasil tugas

d. .....................................
2.1.2.6 Apakah bapa bapa/ibu memberikan penguatan jawaban

anak ?

a. Tidak pernah

b. Acuh tak acuh

c. Iya memberikan penguatan jawaban

d. ...........................................
2.1.2.7 Apakah bapa/ibu memberitahu materi pecahan

menggunakan problem based learning ?

 a. Iya memberitahu

b. Tidak memberitahu

c. Kadang-kadang memberitahu

d. .......................................
2.1.2.8 Apakah bapa/ibu menunjukan materi pecahan

menggunakan problem based learning ?

a. Tidak pernah

b. Iya

c. Acuh tak acuh

d. ..............................
2.1.2.11 Apakah bapa/ibu menjelaskan materi pecahan

menggunakan problem based learning ?

a. Tidak peduli

b. Tidak pernah

c. Iya

d. ....................................
2.1.3 Kegiatan akhir 2.1.3.1 Kegiatan apa yang bapak/ibu lakukan diakhir

pembelajaran?
 a. Melaksanakan evaluasi

b. Merapikan alat tulis yang telah digunakan

c. Menutup pembelajaran

d. ......................................
2.1.3.2 Jenis evaluasi apa yang dilakukan bapak/ibu?

a. Penugasan

b. Lisan

c. Tertulis

d. ..............
3.1 Tindak 3.1.1 Pengulangan 3.1.1.1 Kapan bapak/ibu melakukan pengulangan ?
lanjut
a. Sesudah pelajaran

b. Diluar jam pelajaran

c. Pada saat pelajaran

d. ..............................
3.1.1.2 Apa bentuk tindak lanjut yang diberikan bapak/ibu guru?

a. Remedial

b. Pengayaan

c. Pelajaran tambahan
 d. ....................
3.1.2 Pengayaan 3.1.2.1 Bagaimana bapak/ibu mengadakan pengayaan?

a. Memberikan latihan tambahan

b. Memberikan contoh

c. Mengulang materi

d. ..............................
3.1.3 Pengembangan 3.1.3.1 Bagaimana bentuk pengembangan yang bapak/ibu berikan

kepada peserta didik?

a. Perluasan materi

b. Penambahan materi

c. Perluasan ruang lingkup

d. .............................
3.1.3.2 Apakah bapak/ibu mengadakan pengembangan?

a. Iya

b. Tergantung

c. Tidak sama sekali

d. .........................
 INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

No Pertanyaan Penelitian Aspek Sub Aspek Uraian/ instrumen

2. Pertanyaan no: 2 2.1 Persiapan 2.1.1. Kesulitan dalam 2.1.1.1 Kesulitan apa saja yang bapak/ibu hadapi dalam

Kesulitan apa yang dihadapi menyusun RPP menyusun RPP pembelajaran matematika

oleh guru dalam pelaksanaan menggunakan problem based learning bagi siswa?

pembelajaran matematika a. Tidak memiliki bahan-bahan acuan

menggunakan problem based b. Sulit mencari materi yang sesuai dengan

learning pada anak diskalkulia kemampuan anak

kelas 4 di SDN Inklusi? c. Tidak memiliki bahan-bahan referensi

d. Tidak mampu membuat program sendiri

e. ..................................................................
2.1.1.2 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

menyusun RPP pembelajaran?

a. Tidak mampu menyusun program sendiri

b. Minim sarana dan prasarana

c. Tak ada program yang relevan bagi anak

d. Serba salah bagi kemampuan anak

e. .............................................................
2.1.1.1 Kesulitan dalam 2.1.1.1.1 Kesulitan apa yang bapa/ibu hadapi dalam

menentukan menetukan tujuan pembelajaran matematika

tujuan menggunakan problem based learning bagi siswa?

a. Terlalu banyak harapan pencapaian tujuan

b. Tidak memiliki acuan yang jelas

c. Selalu tidak sesuai dengan kemampuan anak

d. Tidak sesuai dengan kurikulum

 e. ..................................................
2.1.1.1.2 Apa yang menjadi kesulitan bapak/ibu dalam

menentukan tujuan program pembelajaran?

a. Terlalu tinggi tujuan yang hendak dicapai

b. Tingkat kesulitan anak sulit diukur

c. Tujuan yang ditentukan tidak tercapai

d. Tidak mampu menentukan tujuan yang sesuai

dengan kurikulum

e. ...................................................
2.1.1.2 Kesulitan dalam 2.1.1.2.1 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi dalam

merencanakan merencanakan materi pembelajaran matematika

materi menggunakan problem based learning pada siswa?

a. Terlalu banyak bahan

b. Tidak disukai oleh peserta didik

c. Materi sulit diserap

d. Tidak memiliki materi yang sesuai dengan

kemampuan peserta didik

 e. ............................................................
2.1.1.2.2 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

merencanakan materi pembelajaran?

a. Kurikulum tidak dipahami

b. Tidak memiliki buku untuk relevansi

c. Tidak memiliki acuan

d. Kemampuan anak sulit diterka

e. ..............................................
2.1.1.3 Kesulitan dalam 2.1.1.3.1 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

merencanakan merencanakan metode pembelajaran?

metode a. Sulit memilih metode yang sesuai

b. Tidak menguasai banyak metode

c. Metode pembelajaran tidak dimengerti oleh anak

d. Metode yang ditentukan tidak dapat

dilaksanakan

e. ...........................................................
2.1.1.3.2 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi ketika

melaksanakan pembelajaran dengan metode

 tertentu?

a. Metode tidak sesuai dengan materi

b. Tidak efektif

c. Tidak mempermudah penyampaian

d. Banyak membutuhan alat peraga

e. .....................................................
2.1.1.4 Kesulitan dalam 2.1.1.4.1 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi ketika

merencanakan merencanakan media pembelajaran?

media a. Tidak mampu menyediakan media

b. Tidak disediakan oleh sekolah

c. Tidak diapahami oleh anak

d. Sulit menyesuaika media dengan materi dan

metode

e. ....................................................
2.1.1.4.2 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

melaksanakan pembelajaran?

a. Media tidak menarik minat anak

 b. Tidak mampu menyediakan yang baru

c. Tidak dipahami oleh anak

d. Tidak efektif dan efesien

e. ..........................................
2.1.1.5 Kesulitan dalam 2.1.1.5.1 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

merencanakan merencanakan evaluasi?

evaluasi a. Sulit menentukan jenis evaluasi

b. Terlalu banyak materi yang tidak dapat diserap

anak

c. Anak mengalami kesulitan diberikan evaluasi

d. Tidak mampu menetukan strandar evaluasi

e. ............................................................
2.1.1.5.2 Apakah bapak/ibu menemukan kendala ketika

melaksanakan evaluasi?

a. Sulit menemukan point utama materi evaluasi

b. Anak tidak mampu melaksanakan evaluasi

c. Anak belum menguasai materi evaluasi

 d. Evaluasi tidak disukai oleh anak

e. .....................................................
2.2 Kegiatan 2.2.1 Kegiatan awal 2.2.1.1 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

yang melaksanakan kegiatan awal pada pembelajaran

dilaksanak matematika menggunakan problem based learning

an pada bagi anak?

tahap a. Tidak mempunyai kemampuan melaksanakan

pelaksanaa apersepsi

n b. Tidak mampu membuka pembelajaran

c. Sulit memotivasi anak

d. Tidak memiliki daya tarik

e. .............................................
2.2.1.2 Mengapa bapak/ibu merasakan kesulitan dalam
mengawali kegiatan pembelajaran?
a. Sulit menentukan awal yang menarik
b. Anak terlampau jenuh
c. Tidak konsentrasi
d. Sulit membujuk anak untuk fokus
e. ...............................................
2.2.2 Kegiatan inti 2.2.2.1 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan mengatur

kelompok belajar dalam melaksanakan

pembelajaran matematika menggunakan problem

based learning?

a. Sangat kesulitan

b. Tidak kesulitan

c. Pernah mengalami kesulitan

d. Kesulitan

e. .................................

2.2.2.2 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

melaksanakan pembelajaran matematika

menggunakan problem based learning ?

a. Konsentrasi Anak masih kurang fokus

b. Sulit membuat huruf dengan benar

c. Tingkat kemampuan anak rendah

 d. Sulit mendapatkan contoh

e. ................................................
2.2.2.3 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan ketika

menunjukkan cara menghitung pecahan

menggunakan problem based learning ?

a. Gerakan anak masih kaku

b. Anak belum mampu menghitung dengan baik

c. Perhatian anak sudah baik

d. Media tidak menari minat anak

e. ....................................................
2.2.2.4 Mengapa bapak/ibu merasakan kesulitan dalam

menjelaskan cara menghitung pecahan

menggunakan soal cerita bergambar?

a. Anak sulit memahami konsep berhitung pecahan

b. Anak belum memahami konsep berhitung

pecahan

c. Anak tidak bisa menulis pecahan

 d. Belum memahami konsep menulis

e. ................................................

2.2.2.5 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

menjelaskan cara menghitung pecahan

menggunakan problem based learning?

a. Anak tidak tertarik

b. Kemampuan anak terbatas

c. Sulit memberikan contoh-contoh

d. Anak sulit menyerap

e. .....................................
2.2.3 Kegiatan akhir 2.2.3.1 Apakah bapak /ibu mengalami kesulitan dalam

melaksanakan kegiatan evaluasi?

a. Sulit menentukan jenis evaluasi

b. Materi belum terserap oleh anak

c. Anak tidak tertarik

d. Anak tidak mampu melaksanakan evaluasi

 e. ........................................
2.2.3.2 Mengapa bapak/ibu melaksanakan evaluasi?

a. Materi tidak tersampaikan dengan baik

b. Kemampuan anak terbatas

c. Anak bermain terus

d. Sulit menyusun evaluasi

e. ..........................................
2.2.3.3 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

mengolah hasil evaluasi?

a. Hasil tidak optimal

b. Anak malas belajar

c. Standar penilaian belum tercapai

d. Anak mengalami kejenuhan

e. ...........................................
2.2.3.4 Bagaimana bapak/ibu mendapatkan kesulitan dalam

melaksanakan tindak lanjut pembelajaran?

a. Terlalu banyak materi

b. Anak mengalami kejenuhan

 c. Tidak memiliki program yang baru

d. Tidak menarik minat anak

e. .........................................
2.3 Kegiatan 2.3.1 Pengulangan 2.3.1.1 Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan pada saat

yang melaksanakan pengulangan pembelajaran pada

dilaksanak anak?

an pada a. Anak mengalami kejenuhan

tahap b. Materi terlalu banyak

tindak c. Media dan alat tidak tersedia

lanjut d. Sulit menyesuaikan metode

e. ..............................................

2.3.1.2 Mengapa bapak/ibu menemukan kesulitan pada

pelaksanaan pengulangan pembelajaran?

a. Sulit mencari materi baru

b. Materi sebelumnya tidak terlaksanakan

c. Anak tidak berminat

 d. Sulit memotivasi anak

e. ...............................
2.3.2 Pengayaan 2.3.2.1 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi dalam

melaksanakan pengayaan?

a. Tidak memiliki bahan acuan yang lebih baik

b. Pengayaan tidak menarik minat anak

c. Tidak memiliki media yang lebih efektif

d. Tidak mampu membuat program tambahan

e. ...........................................................
2.3.2.2 Mengapa bapak/ibu menalami kesulitan dalam

memberikan pengayaan pada anak?

a. Program sebelumnya belum terselesaikan

dengan tuntas

b. Anak tidak memiliki keinginan

c. Program terlalu padat dan banyak

d. Sulit membujuk anak untuk belajar lagi

e. .....................................................
2.3.3 Pengembangan 2.3.3.1 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi dalam
 melaksanakan pengembangan?

a. Tidak ada dukungan dari sekolah

b. Tidak memiliki program yang lebih baik

c. Anak sulit diarahkan

d. Kemampuan anak sulit dikembangkan

e. ...................................................
2.3.3.2 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

melaksanakan pengembangan?

a. Pencapaian hasil sebelumnya minim

b. Program pengembangan kurang relevan

c. Anak terlalu jenuh untuk pengembangan

d. Sulit membuat program yang lebih komprehensif

e. ...................................................
 INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

No Pertanyaan Penelitian Aspek Sub Aspek Uraian/ instrumen

1. Pertanyaan No. 3 3.1 Persiapan 3.1.1 Upaya dalam 3.1.1.1 Upaya apa saja yang bapak/ibu lakukan dalam

Bagaiamana Upaya yang menyusun RPP menyusun RPP pembelajaran matematika

dilakukan guru dalam menggunakan problem based learning bagi anak?

mengatasi kesulitan dalam a. Tidak memiliki bahan-bahan acuan

pelaksanaan pembelajaran b. Sulit mencari materi yang sesuai dengan

matematika menggunakan kemampuan anak

problem based learning bagi c. Tidak memiliki bahan-bahan referensi

anak diskalkulia kelas 4 di d. Tidak mampu membuat program sendiri

SDN Inklusi? e. ..................................................................

3.1.2.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam menyusun

RPP pembelajaran?

a. Tidak mampu menyusun program sendiri

b. Minim sarana dan prasarana

c. Tak ada program yang relevan bagi anak

d. Serba salah bagi kemampuan anak

e. .............................................................
3.1.2.1 Upaya dalam 3.1.2.1.Upaya apa yang bapa/ibu lakukan dalam menetukan

menentukan tujuan pembelajaran matematika bagi anak?

tujuan a. Terlalu banyak harapan pencapaian tujuan

b. Tidak memiliki acuan yang jelas

c. Selalu tidak sesuai dengan kemampuan anak

d. Tidak sesuai dengan kurikulum

e. ..................................................
3.1.2.1.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

menentukan tujuan pembelajaran?

 a. Terlalu tinggi tujuan yang hendak dicapai

b. Tingkat kesulitan anak sulit diukur

c. Tujuan yang ditentukan tidak tercapai

d. Tidak mampu menentukan tujuan yang sesuai

dengan kurikulum

e. ...................................................
3.1.2.2.2 Upaya dalam 3.1.2.2.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

merencanakan merencanakan materi pembelajaran pecahan pada

materi anak?

a. Terlalu banyak bahan

b. Tidak disukai oleh anak

c. Materi sulit diserap

d. Tidak memiliki materi yang sesuai dengan

kemampuan anak

e. ............................................................
3.1.2.2.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

merencanakan materi pembelajaran?

 a. Kurikulum tidak dipahami

b. Tidak memiliki buku untuk relevansi

c. Tidak memiliki acuan

d. Kemampuan anak sulit diterka

e. ..............................................
3.1.2.3 Upaya dalam 3.1.2.3.1 Mengapa bapak/ibu mengalami kesulitan dalam

merencanakan merencanakan metode pembelajaran?

metode a. Sulit memilih metode yang sesuai

b. Tidak menguasai banyak metode

c. Metode pembelajaran tidak dimengerti oleh anak

d. Metode yang ditentukan tidak dapat dilaksanakan

e. ...........................................................
3.1.2.3.2 Kesulitan apa yang bapak/ibu hadapi ketika

melaksanakan pembelajaran dengan metode

tertentu?

a. Metode tidak sesuai dengan materi

b. Tidak efektif
 c. Tidak mempermudah penyampaian

d. Banyak membutuhan alat peraga

e. .....................................................
3.1.2.4 Upaya dalam 3.1.2.4.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan ketika

merencanakan merencanakan media pembelajaran?

media a. Tidak mampu menyediakan media

b. Tidak disediakan oleh sekolah

c. Tidak diapahami oleh anak

d. Sulit menyesuaika media dengan materi dan

metode

e. ....................................................
3.1.2.4.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

melaksanakan pembelajaran?

a. Media tidak menarik minat anak

b. Tidak mampu menyediakan yang baru

c. Tidak dipahami oelh anak

d. Tidak efektif dan efesien

 e. ..........................................

3.1.2.5 Upaya dalam 3.1.2.5.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

merencanakan merencanakan evaluasi?

evaluasi a. Sulit menentukan jenis evaluasi

b. Terlalu banyak materi yang tidak dapat diserap

anak

c. Anak mengalami kesulitan diberikan evaluasi

d. Tidak mampu menetukan strandar evaluasi

e. ............................................................
3.1.2.5.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

melaksanakan evaluasi?

a. Sulit menemukan point utama materi evaluasi

b. Anak tidak mampu melaksanakan evaluasi

c. Anak belum menguasai materi evaluasi

d. Evaluasi tidak disukai oleh anak

e. .....................................................
3.2 Kegiatan 3.2.1 Kegiatan awal 3.2.1.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

yang melaksanakan kegiatan awal pada pembelajaran

dilaksanakan matematika menggunakan problem based learning

pada tahap bagi anak?

pelaksanaan a. Tidak mempunyai kemampuan melaksanakan

apersepsi

b. Tidak mampu membuka pembelajaran

c. Sulit memotivasi anak

d. Tidak memiliki daya tarik

e. .............................................
3.2.1.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam mengawali

kegiatan pembelajaran?

a. Sulit menentukan awal yang menarik

b. Anak terlampau jenuh

c. Tidak konsentrasi

d. Sulit membujuk anak untuk fokus

 e. ...............................................
3.2.2 Kegiatan inti 3.2.2.1 Upaya apa yang bapa/ibu lakukan untuk mengatur

anak menyelesaikan suatu permasalahan?

a. Membentuk kelompok kecil

b. Tidak di bentuk kelompok kecil

c. Di bantu oleh guru

d. Membuat kelompok sendri-sendiri

e. ....................................
3.2.2.2 Upaya apa yang bapa/ibu lakukan dalam

melaksanakan pembelajaran materi pecahan

menggunakan problem based learning?

a. Dengan memberikan materi pecahan dengan soal

cerita bergambar

b. Memberikan materi menulis permulaan

c. Memberikan materi membaca

d. Memberikan materi matematika perkalian

e. ...........................................................
3.2.2.3 Upaya apa yang bapa/ibu lakukan ketika
 menunjukan cara mengitung pecahan menggunakan

problem based leraning?

a. Menjelaskan secara runtut cara menghitung

pecahan

b. Tidak menjelaskan secara runtut

c. Acuh tak acuh

d. Tidak fokus

e. ..................................
3.2.2.4 Upaya apa yang bapa/ibu lakukan ketika

menunjukan cara menghitung pecahan dengan soal

cerita bergambar menggunaka problem based

learning?

a. Memahami soal cerita bergambar

b. Tidak memahami soal cerita bergambar

c. Memberitahu apa yang dijelaskan

d. Mengenalkan cara mengitung dengan soal cerita

bergambar
 e. ...................................
3.2.2.5 Upaya apa yang bapa/ibu lakukan ketika

menjelaskan cara menghitung pecahan

menggunakan soal cerita bergambar menggunakan

problem based learning?

a. Memberitahu tahapan secara runtut menghitung

pecahan soal cerita

b. Tidak memberitahu

c. Kadang-kadang memberitahu

d. Tidak sama sekali memberitahu

e. ................................................................
3.2.3 Kegiatan akhir 3.2.3.1 Upaya apa yang bapak /ibu lakukan dalam

melaksanakan kegiatan evaluasi?

a. Sulit menentukan jenis evaluasi

b. Materi belum terserap oleh anak

c. Anak tidak tertarik

d. Anak tidak mampu melaksanakan evaluasi

 e. ........................................
3.2.3.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan ketika

melaksanakan evaluasi?

a. Materi tidak tersampaikan dengan baik

b. Kemampuan anak terbatas

c. Anak bermain terus

d. Sulit menyusun evaluasi

e. ..........................................
3.2.3.3 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam mengolah

hasil evaluasi?

a. Hasil tidak optimal

b. Anak malas belajar

c. Standar penilaian belum tercapai

d. Anak mengalami kejenuhan

e. ...........................................
3.2.3.4 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

melaksanakan tindak lanjut pembelajaran?

a. Terlalu banyak materi

 b. Anak mengalami kejenuhan

c. Tidak memiliki program yang baru

d. Tidak menarik minat anak

e. .........................................
3.3 Kegiatan 3.3.1 Pengulangan 3.3.1.1 Uapaya apa yang bapak/ibu lakukan pada saat

yang melaksanakan pengulangan pembelajaran pada

dilaksanakan anak?

pada tahap a. Anak mengalami kejenuhan

tindak lanjut b. Materi terlalu banyak

c. Media dan alat tidak tersedia

d. Sulit menyesuaikan metode

e. ..............................................
3.3.1.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan pada pelaksanaan

pengulangan pembelajaran?

a. Sulit mencari materi baru

b. Materi sebelumnya tidak terlaksanakan

c. Anak tidak berminat

 d. Sulit memotivasi anak

e. ...............................
3.3.2 Pengayaan 3.3.2.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

melaksanakan pengayaan?

a. Tidak memiliki bahan acuan yang lebih baik

b. Pengayaan tidak menarik minat anak

c. Tidak memiliki media yang lebih efektif

d. Tidak mampu membuat program tambahan

e. ...........................................................
3.3.2.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

memberikan pengayaan pada anak?

a. Program sebelumnya belum terselesaikan dengan

tuntas

b. Anak tidak memiliki keinginan

c. Program terlalu padat dan banyak

d. Sulit membujuk anak untuk belajar lagi

e. .....................................................
3.3.3 Pengembangan 3.3.3.1 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam
 melaksanakan pengembangan?

a. Tidak ada dukungan dari sekolah

b. Tidak memiliki program yang lebih baik

c. Anak sulit diarahkan

d. Kemampuan anak sulit dikembangkan

e. ...................................................

3.3.3.2 Upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam

melaksanakan pengembangan?

a. Pencapaian hasil sebelumnya minim

b. Program pengembangan kurang relevan

c. Anak terlalu jenuh untuk pengembangan

d. Sulit membuat program yang lebih komprehensif

e. ...................................................