NAMA : DAHLIA SETYARINI

NIM : 836421887
KODE MATA KULIAH : PDGK 4501/ Pemantapan Kemampuan
Profesional
DOSEN : DEDI IRAWAN

1. Identifikasi masalah pembelajaran saya yang penyelesaiannya dapat dilakukan melalui PTK:
a. Selama proses pembelajaran berlangsung, siswa kurang tertarik dengan video pembelajaran materi
“Simbol, makna,dan pengalaman sila ke 4 Pancasila” kurang responsif karena durasi video pembelajaran
terlalu lama dan kualitas video tidakoptimal (buram).
b. Siswa kelas IV A masih belum memahami materi yang disajikan, terbukti dengan masih kurang tepatnya
dalam menjawab pertanyaan yang diajukan saat evaluasi pembelajaran dilakukan.
c. Banyaknya siswa kelas IV Ayang terhalang dengan kuota dan jaringan HP ataupun Laptop karena
pembelajaran dilakukan secara Daring.
d. Banyaknya siswa kelas IV A lebih tertarik dengan Game karena kurangnya pengawasan dari orang tua.
e. Siswa kelas IV A sebagian besar 28 siswa dari 33 siswa lebih menyukai pembeajaran yang kreatif,simple
terutama dalam hal teknologi saat ini.
f. Pemahaman siswa kelas IV A masih kurang optimal terbukti dengan hasil nilai yang kurang memuaskan.

2. Tindakan pemecahan untuk mengatasi masalah yang Saya pilih:

Dari indentifikasi masalah diatas dan utuk mengatasi masalah tersebut, akhirnya saya memutuskan untuk
merubah pendekatan pembelajaran dan memaksimalkan penggunaanya dengan membuat video pembelajaran
yang kreatif, simple, dan efektif dengan kualitas video yang memadai.

3. Berdasarkan masalah yang Saya pilih pada poin 3 dan pilihan tindakan yang Saya pilih pada poin 4 di
atas, maka:
Judul penelitian tindakan kelas Saya:

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI SIMBOL,

MAKNA, DAN PENGAMALAN PANCASILA SILA KE 4 MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL
SISWA KELAS IVA SD NEGERI MEKAR JAYA 7 SUKMAJAYA DEPOK

4. Masalah yang akan Saya pecahkan melalui Penelitian Tindakan Kelas:

Pemahaman Siswa tentang materi Simbol, Makna, dan Pengamalan Sila ke 4 Pancasila pada mata pelajaran
PKn Kelas VIA dengan mencoba menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis kreatif dan efektif.

5. Tindakan yang akan Saya terap kan dalam memecahkan masalah:

1. Dalam menyampaikan materi saya mencoba kreatif dan inovatif sehingga siswa lebih tertarik dengan
pembelajaran di masa Pandemi sekarang ini, sehingga siswa paham tentang materinya.
2. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapatnya.
3. Melibatkan siswa secara aktif (Student Centered) secara Daring.
4. Memilih metode pembelajaran yang bervariasi.
5. Memaksimalkan penggunaan media pembelajaran.

6. Rumusan masalah yang sesuai untuk penelitian tindakan kelas Saya:

1. Bagaimana proses pembelajaran PKn tentang materi Simbol, Makna, dan Pengamalan sila ke 4 Pancasila
pada siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media Pembelajaran yang kreatif,
inofatif, dan efektif.
 2. Bagaimana aktifitas siswa dalam  pembelajaran PKn tentang materi materi Simbol, Makna, dan
Pengamalan sila ke 4 Pancasila pada siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media
Pembelajaran yang kreatif, inofatif, dan efektif.
3. Bagaimana hasil belajar sisw dalam  pembelajaran PKn tentang materi Simbol, Makna, dan Pengamalan
sila ke 4 Pancasila pada siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media
Pembelajaran yang kreatif, inofatif, dan efektif.

7. Tujuan dan manfaat yang akan Saya dapatkan dari penelitian tindakan kelas Saya:
A. Tujuan :
1. Ingin mengetahui pemahaman siswa tentang materi materi Simbol, Makna, dan Pengamalan sila ke 4
Pancasila pada siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media Pembelajaran yang
kreatif, inofatif, dan efektif.
2. Ingin mengetahui aktifitas tentang materi materi Simbol, Makna, dan Pengamalan sila ke 4 Pancasila pada
siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media Pembelajaran yang kreatif, inofatif,
dan efektif.
3. Ingin mengetahui hasil pembelajaran dalam pembelajaran IPA tentang materi Simbol, Makna, dan
Pengamalan sila ke 4 Pancasila pada siswa kelas VI SD NEGERI Mekarjaya 7 dengan menggunakan media
Pembelajaran yang kreatif, inofatif, dan efektif.

Manfaat :
1. Manfaat bagi Saya : Menambah wawasan saya dalam memberikan pemahaman tentang materi ajar,
dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, dapat memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya.
Mengembangkan kreativitas bagi sayadalam kegaiatan belajar mengajar, PTK mendorong saya sebagai
guru untuk tumbuh kembang menjadi professional, dan dapat mengetahui kemampuan siswa di masa
Pandemi.
2. Manfaat bagi siswa : dapat meningkatkan taraf penguasaan dan pemahaman siswa terhadap
materi,meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran sehingga tidak terjadi kejenuhan,
meningkatkan hasil belajar siswa agar terjadipeningkatan, mengubah perilaku siswa ketika menerima
pelajaran.
3. Untuk sekolah : mutu pendidikan di sekolah dapat berkembang karena adanya peningkatan atau
kemajuan pada diri guru dan siswa pada segi kualitas, terutama pada mata pelajaran PKn dalam
pembelajaran Daring di masa Pandemi.

8. Kajian yang akan Saya tuliskan dalam kajian pustaka adalah tentang:
a. Hakikat Pembelajaran PKn di SD di masa Pandemi
b. Tujuan Pembelajaran PKn di SD di masa Pandemi.
c. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Materi materi Simbol, Makna, dan Pengamalan sila ke 4 Pancasila
dalam pembelajaran PKn di kelas VIA SD.
d. Pendekatan Pembelajaran dengan menggunakan media audio visual.

9. Tempat rencana pelaksanaan penelitian :

Di kelas VI A SD Negeri Mekarjaya 7

10. Subjek penelitian Saya adalah :

Siswa kelas VI A SDN Cilandak II sebanyak 33 siswa (L=20, P=13)