Tugas 04-OJT 1.

Menyusun Ide/Gagasan Inovasi Pemecahan Masalah

Nama Calon Kepala Sekolah : ALTJE SALELE

Instansi : SMK NEGERI 3 MANADO

Berdasarkan Tabel pada Tugas 03-OJT 1. Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran. Silakan Saudara isi tabel berikut ini:
Dampak stategis bagi
Gagasan Inovasi Pemecahan Sumber Daya
NO Masalah Utama Langkah-langkah pembelajaran siswa
Masalah Pendukung
(students wellbeing)
a b c d e f
Sekitar 80% guru-guru SMK
 Rendahnya
Negeri 3 Manado rumpun - Melakukan koordidasi - Tersedianya
kemampuan guru-
pariwisata sudah mendekati dengan kepala Fasilitas Dengan Menerapkan
guru dalam
usia pensiun dan dalam sekolah terkait Ruangan Group Coaching dan
menerapkan model-
pelaksanaan kegiatan belajar dengan pelaksanan pendukung ditindak lanjuti dengan
model pembelajaran
mengajar belum menggunakan Coaching workshop kepada
sesuai tuntutan
model-model pembelajaran - Tersedianya guru-guru maka
kurikulum 2013 dan
yang sesuai dengan tuntutan - Membuat SK Guru- Instruktur diharapkan dapat
pendidikan abad 21.
kurikulum 2013 dan Guru Peserta K.13 di berdampak pada
pembelajaran abad 21. Coaching. sekolah meningkatnya minat
 Rendahnya Berdasarkan haltersebut maka belajar murid dan pada
Motivasi belajar untuk dapat mengatasai - Tersedianya gilirannya dapat
siswa SMK negeri permasalahan tersebut maka alokasi dana meningkatkan prestasi
Group Coaching adalah
3 Manado dilakukan pengelompokkan pelaksanaan belajar siswa.
salah satu jenis coaching
guru-guru sesuai kompetensi yang dilakukan secara Workshop. Hal tersbut dapat
 Dampak stategis bagi
Gagasan Inovasi Pemecahan Sumber Daya
NO Masalah Utama Langkah-langkah pembelajaran siswa
Masalah Pendukung
(students wellbeing)
tugasnya, latar belakang kelompok. artinya secara dicapai karena ketika
pendidikan dan usia . berkelompok (antara 4-5 guru-guru sudah
Coaching adalah bentuk orang peserta per melaksanakan model-
hubungan kemitraan guna kelompok) guru-guru satu model pembalajaran
menstimulasi proses pemikiran per satu secara yang terbaru dan
kreatif pada diri klien (guru), bergantian sesuai dengan
yang mampu menginspirasi menyampaikan: tutuntutan kemajuan
guru untuk memaksimalkan 1) apa masalah utama ilmu dan tehnologi
potensi baik dalam kehidupan pembelajaran siswa maka peserta didik
pribadi maupun dalam karir yang sedang dihadapi akan merasa nyaman
profesional. di kelas? dalam mengikuti
2) Apa saja alternatif pembelajaran.
Setelah melakukan group pemecahan masalah
coacnh maka akan ditidaklanjuti pembelajaran yang
dengan pelaksanaan workshop dihadapi guru di
terbatas terkait dengan upaya kelas?
peningkatan kemampuan guru 3) Apa saja model-model
dalam menerapakan Model- pembelajaran yang
Model Pembelajanan yang sesuai dengan
sesuai dan pembelajaan abad kurikulum 2013 ?
21 4) Bagaimanakah konsep
 Dampak stategis bagi
Gagasan Inovasi Pemecahan Sumber Daya
NO Masalah Utama Langkah-langkah pembelajaran siswa
Masalah Pendukung
(students wellbeing)
pembelajaran abad 21
5) bagaimana
menerapkan model-
model pembelajaran
yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum
2013 dan
pemebelajaran abad
21 yang nanti akan
dilakukan di
kelasnya?
Peserta dalam setiap
kelompok harus dalam
kondisi siap dalam arti
bahwa masing masing
guru sudah mencatata
apa saja yang belum
dipahami dan tentu harus
ada instrumen yang
nantinya dapat
menelusuri kelemahan
 Dampak stategis bagi
Gagasan Inovasi Pemecahan Sumber Daya
NO Masalah Utama Langkah-langkah pembelajaran siswa
Masalah Pendukung
(students wellbeing)
dari masing-masing guru
dalam kelompok yang
akan dibuat. Oleh karena
itu, diperlukan prasyarat
kegiatan, yakni sebelum
coaching dilakukan atau
sebelum pemecahan
masalah dilaksanakan,
maka masing-masing
peserta harus sudah
mengisi instrumen
pemecahan masalah
pembelajaran terlebih
dulu (Rivolan PH,
Nazarudin, Yuli Cahyono.
2020).

Setelah mengikuti group

coaching akan ditindak
lanjuti dengan
 Dampak stategis bagi
Gagasan Inovasi Pemecahan Sumber Daya
NO Masalah Utama Langkah-langkah pembelajaran siswa
Masalah Pendukung
(students wellbeing)
pelaksanaan Workshop
terbatas terkait dengan
model-model
pemebelajaran dan
pendidikan abad 21

Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama yang merupakan simpulan masalah pembelajaran yang ditemukan di sekolah dan belum
dapat diselesaikan sesuai dengan tugas 03
3. Kolom “c” diisi dengan ide/gagasan inovasi yang dirancang untuk menyelesaikan masalah utama dengan implementasi
keterampilan kepemimpinan yang kuat untuk menyelesaikannya.
4. Kolom “d” disi langkah-langkah yang dilakukan untuk melaksanakan gagasan inovasi tersebut mulai dari persiapan, pelaksanaan,
monitoring dan evaluasi serta tindak lanjut
5. Kolom “e” diisi sumber daya baik manusia maupun sarana dan prasarana yang diperlukan dalam melaksanakan ide/gagasan
inovasi
6. Kolom “f” diisi dampak yang akan dicapai kepada siswa apabila diterapkan gagasan inovasi yang telah dirancang (students
wellbeing)