NAMA : NI LUH MAHAYANI KRISNANANDA

NIM : 8590855
PROGRAM STUDI : S1 PGPAUD AKPMM
SEMESTER : II (DUA)
KODE/MATA KULIAH : PAUD4203/EVALUASI
PEMEBELAJARAN TK

TUGAS TUTON 1

1. Jelaskan perbedaan bentuk evaluasi berdasarkan prosedur yang digunakan!

- Berdasarkan prosedur yang digunakan evaluasi dibagi menjadi 3 yaitu:
1. Evaluasi reflektif, yaitu evaluasi untuk memeriksa apakah komponen
perencanaan pembelajaran sudah lengkap untuk bisa dilaksanakan
sampai ketujuan program.
2. Evaluasi formatif, yaitu evaluasi untuk memeriksa proses pelaksanaan
apakah sesuai rencana dan tidaknya tanda kemajuan ke arah tujuan
program.
3. Evaluasi sumatif, yaitu evaluasi yang digunakan untuk memeriksa
keberhasilan dan seberaapa jauh tujuan program telah dapat dicapai.
Jadi evaluasi reflektif dilaksanakan pada awal pembelajaran, evaluasi
formatif pada saat pembelajaran, dan evaluasi sumatif pada akhir atau
penggal tertentu dalam pembelajaran.

2. Guru atau Pendidik merupakan salah satu komponen penting dalam proses
evaluasi kegiatan pembelajaran. Guru juga harus dapat menerima proses
evaluasi sebagai suatu cara yang positf dalam bekerja bersama anak. Jelaskan
alasannya!
- Alasannya ialah :
1. Keterlibatan guru sangat penting untuk mampu melakukan asesmen,
yaitu dengn membahas perlunya evaluasi dan analisis malasah yang
nyata dihadapi anak. Gurulah yang paling berhak menentukan teknik
pembelajaran yang tepat bagi anak didiknya, bukan ditentukan orang
luar. Ini sikap yang benar seorang guru sebagai pendidik dan peneliti
PTK (peneliti Tindakan kelas).
2. Guru berinteraksi dengan anak-anak sehingga harus menerapkan prinsip
DAP (Develomentally Appropriate Practice), yaitu proses praktik
pendidik yang harus sesuai dengan tahap usia perkembangannya secara
individual dan unik. Artinya setiap anak secara individual proses
perkembangan maupun cara belajarnya berbeda-beda sehingga perlakuan
secara klasikal saja sangat tidak tepat.

3. Jelaskan 4 prinsip evaluasi di dalam pembelajaran PAUD!

- Prinsip-prinseip evaluasi di dalam pemebelajaran si dalam pembelajaran
1. Komprehensif, yaitu mencangkup keseluruhan aspek pengembangan
yang akan dinilai
2. Andal artinya memiliki tingkat kepercayaan tinggi tanpa banyak
dipengaruhi unsur waktu dan penilai
3. Sahih artinya menilai secara tepat apa yang akan dievaluasi dengan
mengupayakan alat yang tepat
4. Obyektif artinya informasi dalam evaluasi ditafsirkan apa adanya dan
sesuai kenyataan
 5. Kontinu artinya dilakukan secara berkesinambungan dalam jangka waktu
yang cukup sehingga dapat dijadikan dasar untuk pengambilan keputusan
6. Bermakna artinya evaluasi harus memiliki kegunaan dalam pembelajaran
secara keseluruhan untuk perbaikan dan peningkatan

4. Evaluasi dilakukan pada semua tingkatan pendidikan. Jelaskan fokus evaluasi

di Taman Kanak-kanak!
- Untuk fokus evaluasi di Taman Kanak-Kanak kita dapat menentukan fokus
khusus dari evaluasi yang tentunya berbeda-beda ruang lingkupnya seperti;
1. Pada semua anak
2. Pada desain program dan pelaksanaannya
3. Pada gurunya sebagai tenaga pendidik
- Contohnya fokus dapat berupa:
1. Mengakses secara terus menerus semua perkembangan keaksaraan anak
didik
2. Mengevaluasi tanggapan keluarga terhadap lembaran berita Lembaga
Taman Kanak-Kanak
3. Mengevaluasi komunikasi antara guru dan guru dengan orang tua

5. Berikan contoh bagaimana merancang evalusi dengan teknik ceklis observasi

pada salah satu aspek perkembangan anak menggunakan format berikut ini!
Fokus Indikator Sub Indikator Penilaian ke
1 2 3
Mampu Menyebutkan dan  Mampu   
mengenal agama menirukan menyebutkan
yang dianut pelaksanaan agamanya sendiri
secara sederhana ibadahnya sendiri  Menirukan gerakan   
sikap tri sandya
yang dicontohkan
oleh guru
 Melakukan sendiri   
gerakan sikap tri
sandya

Sumber:ModulPAUD4203/EvaluasiPembelajaranTK