MAKALAH

“ Pembelajaran Induktif Dan Deduktif serta Implementasinya “

DI SUSUN OLEH :

ALISTIANA NUR ( 2020203884206030 )

NURUL ANUGRAH AHMAD ( 2020203884206033 )

TADRIS ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS TARBIYAH
IAIN PAREPAR
TAHUN 2021
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah, dengan segala rahmat-Nya dan hidayah-Nya, makalah yang berjudul,
”PEMBELAJARAN INBDUKTIF DAN PEMBELAJARAN DEDUKTIF SERTA IMPLEMENTASINYA”
sebagai tugas yang diberikan dosen pengampu mata kuliah strategi belajar dan
pem,belajaran ekonomi dapat terselesaikan dan sesuai dengan apa yang diharapkan oleh
penulis. Kami sebagai penulis berusaha agar makalah yang kami buat ini memiliki arti
penting dan sesuai dengan materi yang telah di berikan.

Pendekatan dan penyajian dalam makalah ini pada prinsipnya membahas pokok
permasalahan yang berhubungan dengan strategi pembelajkaran induktif dan induktif serta
langkah-langkah dari strategi tersebut dan bagaimana karakteristiknya dfan
implementasinya dalam proses pembelajarannya. Dengan memahami tentanng pokok
masalah tersebut, diharap pembaca dapat lebih mengetahui dan memahami tentang
konsep profesi kependidikan.

Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada dosen dan teman-teman yang telah
mendukung terselesainya makalah ini.

PAREPARE, 13 November 2021

PENYUSUN
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..............................................................................2
DAFTAR ISI..........................................................................................3
BAB I...................................................................................................4
PENDAHULUAN...................................................................................4
1.1.LATAR BELAKANG.......................................................................4
1.2.RUMUSAN MASALAH..................................................................4
1.3.TUJUAN.......................................................................................4
BAB II...................................................................................................5
2.1.PENGERTIAN PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF...........5
2.2.KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF........5
2.3.KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN
DEDUKTIF.............................................................................................6
2.4.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN
DEDUKTIF.............................................................................................6
2.5. UPAYA PEMECAHAN KASUS PEMBELAJARAN............................7
2.6. IMPLEMENTASINYA....................................................................8
BAB III...................................................................................................9
PENUTUP..............................................................................................9
3.1. KESIMPULAN................................................................................9
3.2. SARAN..........................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................10
 BAB I
PENDAHULUAN

1.2 LATAR BELAKANG

Belajar adalah sesuatu kegiatan yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia.
Kegiatan belajar dapat mengembangkan potensi-potensi yang dibawa sejak lahir.
Komponen-komponen yang ada dalam kegiatan pembelajaran adalah guru dan siswa.
Seorang guru dituntut mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang profesional
dalam memberikan pembelajajaran terhadap siswa-siswanya.
Ada banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Dalam memilih metode pembelajaran, guru tidak boleh memilih secara asal-asalan. Metode
yang digunakan haruslah metode yang direncanakan berdasarkan pertimbangan perbedaan
individu diantara siswa, yang dapat memberi feedback dan inisiatif murid untuk
memecahkan masalah yang dihadapinya.

1.2. RUMUSAN MASALAH

1. Apa itu pengertian pembelajaran induktif dan pembelajaran deduktif ?
2. Bagaimana karakteristik dalam strategi pembelajaran induktif dan deduktif ?
3. Apa kelebihan dan kelemahan yang ada dalam strategi pembelajaran tersebut ?
4. Langkah-langkah pelaksanaan strategi pembelajaran induktif dan deduktif ?
5. Upaya pemecahan kasus pembelajarannya ?
6. Implementasinya !

1.3. TUJUAN
1. Untuk mengetahui pengertian pembelajaran induktif dan deduktif
2. Untuk mengetahui karakteristik dalam strategi pembelajaran induktif dan deduktif
3. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan yang ada dalam strategi pembelajaran
tersebut
4. Untuk mengetahui dasar pertimbangan dan langkah pelaksanaan strategi pembelajaran
induktif dan deduktif
5. Untuk mengetahui upaya pemecahan kasus pembelajaran
6. Untuk mengetahui implementasinya
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1. PENGERTIAN PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

a. Pengertian pembelajaran induktif
Strategi pembelajaran induktif adalah sebuah pembelajaran yang bersifat langsung tapi
sangat efektif untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
dan keterampilan berpikir kritis. Pada pembelajaran induktif guru langsung memberikan
presentasi informasi-informasi yang akan memberikan ilustrasi-ilustrasi tentang topik yang
akan dipelajari siswa, selanjutnya guru membimbing siswa untuk menemukan pola-pola
tertentu dari ilustrasi-ilustrasi yang diberikan tadi.
b. Pengertian pembelajaran deduktif
Strategi pembelajaran deduktif adalah strategi pembelajaran yang menerapkan penalaran
dari hal – hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian –
bagiannya yang khusus. Strategi deduktif ini merupakan pemberian penjelasan tentang
prinsip – prinsip isi pelajaran, kemudian dijelaskan dalam bentuk penerapannya atau
contoh- contohnya dalam situasi tertentu. Strategi ini menjelaskan teori ke bentuk realitas
atau menjelaskan hal – hal yang bersifat umum ke yang bersifat khusus.

2.2. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF

1. Karakteristik pembelajaran induktif
a) Penekanan pada keterampilan berpikir dan tujuan-tujuan afektif
b) Berstruktur rendah
c) Penggunaan waktu yang kurang efisien
d) Memberi kesempatan yang banyak untuk belajar sewaktu-waktu.
2. Karakteristik Pembelajaran Deduktif
a) Berorientasi pada siswa dan materi
b) Berstruktur tinggi
c) Penggunaan waktu yang lebih efisien.
d) Kurang memberi kesempatan untuk belajar sewaktu-waktu
2.3. KELEBIHAN DAN KELEMAHAN
a. Kelebihan dan kelemahan Strategi pembelajaran induktif
1. Kelebihan

 Pada model pembelajaran induktif guru langsung memberikan presentasi informasi-

informasi yang akan memberikan ilustrasi-ilustrasi tentang topik yang akan dipelajari
siswa, sehingga siswa mempunyai parameter dalam pencapaian tujuan
pembelajaran.
 Model pembelajaran induktif menjadi sangat efektif untuk memicu keterlibatan yang
lebih mendalam dalam hal proses belajar karena proses Tanya jawab tersebut.
2. Kelemahan

 Model ini membutuhkan guru yang terampil dalam bertanya (questioning) sehingga
kesuksesan pembelajaran hampir sepenuhnya ditentukan kemampuan guru dalam
memberikan ilustrasi-ilustrasi.
 Tingkat keefektifan model pembelajaran induktif ini, jadinya-sangat tergantung pada
keterampilan guru dalam bertanya dan mengarahkan pembelajaran, strategi
pembelajaran ini menghendaki penarikan kesimpulan didasarkan atas fakta-fakta
yang kongkrit sebanyak mungkin. Semakin banyak fakta semakin mendukung hasil
simpulan. Langkah-langkah yang harus tempuh dalam strategi pembelajaran dengan
pendekatan induktifu memberikan penerangan sebelum memulai pembelajaran.

b. Kelebihan dan kelemahan strategi pembelajaran deduktif

1. Kelebihan

 Waktu yang dibutuhkan singkat

 Pada kelas yang kuat pendekatan deduktif akan lebih memudahkan peserta didik
menangkap konsep yang diajarkan.
 Cara mudah untuk menyampaikan isi – isi pelajaran, amat sesuai untuk peserta
didik bertahap kognitif tinggi dan mudah menyempurnakan pengajaran
2.kelemahan

 Keaktifan siswa dalam mengeplorasikan kemampuan masih terbatas

 Dalam menarik kesimpulan dari konteks umum yang diberikan guru siswa dibatasi
konteks tersebut.

2.4. LANGKAH-LANGKAH STRATEGI

a. Pada pembelajaran induktif
Langkah-langkah yang harus tempuh dalam strategi pembelajaran dengan pendekatan
induktif yaitu:
1) Guru memilih konsep, prinsip, aturan yang akan disajikan dengan pendekatan induktif
2) Guru menyajikan bukti yang berupa contoh tambahan untuk menunjang atau
mengangkat perkiraan.
3) Menyimpulkan, memberi penegasan dari beberapa contoh kemudian disimpulkan dari
contoh tersebut serta tindak lanjut.

b. Pada pembelajaran deduktif

Langkah-langkah strategi pembelajaran deduktif antara lain:
1) Guru memilih konsep, prinsip, inisiasi aturan yang akan disajikan.
2) Guru menyajikan aturan, prinsip yang bersifat umum, lengkap dengan definisi dan
contoh-contohnya.
3) Guru menyajikan contoh-contoh khusus agar siswa dapat menyusun hubungan antara
keadaan khusus dengan aturan prinsip umum yang didukung oleh media yang cocok.
4) Guru menyajikan bukti-bukti untuk menunjang atau menolak kesimpulan bahwa keadaan
umum itu merupakan gambaran dari keadaan khusus.

2.5. UPAYA PEMECAHAN KASUS PEMBELAJARAN

Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat
dibedakan antara strategi pembelajaran deduktif dan strategi pembelajaran induktif.
Strategi pembelajaran deduktif adalah strategi pembelajaran yang dilakukan dengan
mempelajari konsep-konsep terlebuh dahulu untuk kemudian dicari kesimpulan dan
ilustrasi-ilustrasi atau bahan pelajaran yang dipelajari dimulai dari hal-hal yang abstrak.
Kemudian secara perlahan-perlahan menuju hal yang konkrit.strategi ini disebut juga
strategi pembelajaran dari umum kekhusus.
Sebaliknya dengan strategi induktif, pada strategi ini bahan yang dipelajari dimulai dari hal-
hal yang konkrit atau contoh-contoh yang kemudian secara perlahan siswa dihadapkan pada
materi yang kompleks dan sukar. Strategi ini kerap dinamakan strategi pembelajaran dari
umum kekhusus.
2.6. IMPLEMENTASINYA
Srategi belajar mengajar induktif Dalam strategi belajar mengajar induktif, pesan atau
materi pelajaran diolah mulai dari yang khusus, bagian atau atribut, menuju yang umum
yaitu generalisasi atau rumusan konsep atau aturan. Model pembelajaran induktif
dipelopori oleh Taba (Joyce & Weil; 2002:127), model yang didesain untuk meningkatkan
kemampuan berpikir.
Strategi deduktif, pesan atau materi pelajaran diolah mulai dari yang umum, generalisasi
atau rumusan konsep atau rumusan aturan, dilanjutkan kepada yang khusus yaitu
penjelasan bagian-bagiannya atau atribut-atributnya (ciri-cirinya) dengan menggunakan
berbagai ilustrasi atau contoh. Strategi belajar mengajar deduktif antara lain dapat
digunakan pada pelajaran mengenai konsep “terdefinisi”.
 BAB III
PENUTUP

3.1. KESIMPULAN
Strategi pembelajaran induktif dirancang berlandaskan teori konstruktivisme dalam
belajar. Pembelajaran ini membutuhkan guru yang terampil dalam bertanya (questioning)
dalam penerapannya.
Dapat dikatakan juga strategi deduktif, pesan atau materi pelajaran diolah mulai dari yang
umum, generalisasi atau rumusan konsep atau rumusan aturan, dilanjutkan kepada yang
khusus yaitu penjelasan bagian-bagiannya atau atribut-atributnya (ciri-cirinya) dengan
menggunakan berbagai ilustrasi atau contoh.
Implementasi dari strategi Induktif biasanya dilakukan dengan langkah-langkah: guru
memilih konsep menyajikan contoh khusus menyajikan bukti menyimpulkan secara umum.
Sedangkan implementasi dari strategi Deduktif dilakukan dengan langkah-langkah: guru
memilih konsep menyajikan aturan umum menyajikan contoh menyajikan bukti khusus.

3.2. SARAN
Kami menyadari dalam penyusunan dan penjelasan yang ada di dalam makalah ini masih
banyak kekurangan dan kesalahan, untuk itu kami menyarankan untuk dilakukan suatu
pengkajian yang lebih mendalam mengenai materi ini. Dan demi perbaikan makalah kami
selanjutnya kami mohon saran dan ktitik pembaca yang tentunya membangun. Demikianlah
hasil karya tulis kami yang terangkim dalam suatu makalah semoga bermanfaat dan
akhirnya kami ucapkan terima kasih.
 DAFTAR PUSTAKA

Djamarah, Bahtiar Syaiful dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta
https://beritabarukita.wordpress.com/2012/07/12/pembelajaran-induktif-dan-
pembelajaran-deduktif/
http://nawalsartika.blogspot.com/2018/02/strategi-pembelajaran-induktif-dan.html?m=1
https://e-journal.my.id/onoma/article/download/164/120/