Toolkit M7.

2 - Pedagogi Pembelajaran Bermakna

Toolkit M7.2-A2-01
Aktiviti A2-Kenal pasti Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang
berkaitan dengan Pedagogi Baharu (New Pedagogy)

Rakan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Bermakna Peranan

(Pedagogi Baharu) (6C) yang berkaitan. Berikan contoh atau SKPMg2
cadangan.

1. Berperanan sebagai pendorong
pembelajaran (activator of learning)
- Merancang learning goals, learning
objectives, success criteria dan aktiviti pdp
- membimbing persediaan pdp sebelum
semasa selepas
- melibatkan semua kemahiran 6c
4.1 guru sebagai perancang
4.2guru sebagai pembimbing
4.3 guru sebagai pendorong

2. Secara telus menyediakan matlamat dan
jangkaan pembelajaran melalui murid
dan keluarga sebagai rakan
pembelajaran
- mereka bentuk tugasan 4.1 guru sebagai perancang
- merancang aktiviti pdp seperti PBL KMR 4.3 guru sebagai
- cth projek : Hari keusahawanan pembimbing
4.4 guru sebagai pendorong
4.6 murid sebagai
pembelajar aktif

3. Menggunakan proses dan pendekatan
kolaboratif untuk melibatkan keluarga
dalam pembelajaran murid dan
memaklumi perkembangannya
- perlaksanaan hari interaksi bersama ibu
bapa
- mereka bentuk tugasan contohnya
menghasilkan model family tree.
- mereka bentuk RPH
4.1 guru sebagai perancang
4.3 guru sebagai
pembimbing
4.4 guru sebagai pendorong
4.5 guru sebagai penilai

1
 Toolkit M7.2-A2-02
Aktiviti A2- Persekitaran Pembelajaran (Pedagogi Baharu) dengan
Kompetensi Pembelajaran Bermakna

Persekitaran Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Bermakna (6C) Peranan

(Pedagogi Baharu) yang berkaitan. Berikan contoh atau SKPMg2
cadangan.

1. Menyediakan persekitaran - bilik darjah abad ke-21 4.1 guru sebagai

pembelajaran yang interaktif dan - susunan meja dalam kumpulan perancang
berpusatkan murid (kolaboratif/komunikasi) 4.4 guru sebagai
- mengaplikasikan pengajaran dan pendorong
pembelajaran abad ke-21 (PAK21) 4.6 murid sebagai
- penggunaan ict , frog vle dan permata pembeajar aktif
pintar

2. Menggunakan pelbagai proses dan - penggunaan talking board 4.1 guru sebagai
alatan untuk mengakses minat, bakat - differenciated learning methods perancang
dan keperluan akademik murid ( gallery walk, supersluth, all write robin) 4.4 guru sebagai
- kuiz online : kahoot pendorong
4.6 murid sebagai
pembelajar aktif

3. Membina budaya dan iklim - mewujudkan sudut/pentas bercerita (mini 4.1 guru sebagai
pembelajaran semua murid di mana- theather) perancang
mana dan bila-bila masa - kegiatan kokurikulum 4.6 murid sebagai
pembelajar aktif

4. Menyediakan proses kerja kolaboratif - melalui PAK21 dan KmR 4.6 murid sebagai
dan kemahiran sosial pembelajar aktif

5. Menggunakan suara murid untuk - melalui KmR 4.6 murid sebagai

memacu reka bentuk dan - simulasi pembelajar aktif
penambahbaikan pembelajaran -kaedah main peranan

6. Menggunakan strategi untuk - melalui kegiatan kokurikulum 4.4 guru sebagai

memotivasi dan keterlibatan murid - KmR pendorong
bagi memacu pembelajaran bermakna

7. Menggunakan strategi untuk - Hari Keusahawanan bersama keluarga. 4.6 murid sebagai
melibatkan keluarga sebagai rakan - Sarana Ibubapa pembelajar aktif
pembelajaran murid

Toolkit M7.2-A2-03
Aktiviti A2- Memanfaatkan Kemudahan Digital (Pedagogi Baharu) dengan
2
 Kompetensi Pembelajaran Bermakna

Memanfaatkan Kemudahan Kompetensi Pembelajaran Peranan

Digital Bermakna (6C) yang berkaitan. SKPMg2
(Pedagogi Baharu) Berikan contoh atau cadangan.
1. Mendorong inovasi murid
menggunakan kemudahan digital
untuk pembelajaran bermakna,
mencipta pengetahuan dan
mengaplikasikan secara inovatif

2. Mengguna resos dan alatan digital

untuk meningkatkan keterlibatan
dan motivasi

3. Menyediakan sokongan proses

pembelajaran mengguna resos dan
alatan digital

4. Membolehkan murid berkolaboratif

dan merangkai di dalam dan luar
negara

5. Menyediakan pembelajaran yang

autentik dan kontektual.

6. Mendorong murid mengakses

kemudahan digital untuk menerima
maklum balas yang pada pada masa
diperlukan.

3
 Toolkit M7.2-A2-04
Aktiviti A2- Amalan Pedagogi (Pedagogi Baharu) dengan
Kompetensi Pembelajaran Bermakna

Kompetensi Pembelajaran Bermakna

Amalan Pedagogi Peranan
(6C) yang berkaitan. Berikan contoh
(Pedagogi Baharu) SKPMg2
atau cadangan.
1. Mereka bentuk proses dan
tugasan menggunakan model
dan amalan berasaskan eviden

2. Mereka bentuk tugasan

pembelajaran bermakna untuk
menyokong kemahiran berfikir
dan menerokai aras yang
komplek

3. Menggunakan strategi untuk

membangunkan kompetensi
pembelajaran bermakna

4. Menggunakan pelbagai strategi

pembelajaran dan pentaksiran
untuk menyokong proses
pembelajaran kendiri

5. Menyediakan pilihan untuk

murid meningkatkan motivasi
dan keterlibatan

6. Keterlibatan murid secara kerap

dalam kitaran kendiri dan
maklum balas rakan untuk
mempromosi metakognitif

4
 Toolkit M7.2-A3-01
Aktiviti A3- Hubungan Elemen Reka Bentuk Pembelajaran dengan
Kompetensi Pembelajaran Bermakna

Berdasarkan pengalaman melaksanakan KmR, bagaimanakah pembelajaran kolaboratif membina

dan memberdayakan rakan pembelajaran antara murid, guru dan komuniti?

Pertimbangkan perkara-perkara berikut:

● Bagaimanakah kekerapan murid melakukan kolaboratif dengan pihak lain dalam sesuatu
projek?

● Apakah jenis kolaboratif yang telah melibatkan murid?

● Siapakah rakan pembelajaran yang berkolaboratif dengan murid?

● Bagaimanakah murid boleh menghubungi dan bekerjasama dengan rakan pembelajaran lain
untuk sesuatu projek?

● Bagaimanakah pembelajaran boleh melibatkan ibubapa atau penjaga?

● Adakah kolaboratif boleh berlaku antara kelas, antara kumpulan atau antara murid-murid?

● Apakah peranan guru sebagai pendorong (activator) sepanjang proses kolaboratif?

● Apakah peranan guru sebagai rakan pembelajaran?

● Adakah murid-murid memerlukan sokongan untuk berkolaboratif? Apakah sokongan

(scaffold) atau protokol yang boleh disediakan?

5
 Toolkit M7.2-A4-01
Aktiviti A4 - Model Inkuiri Kolaboratif

Lengkapkan aktiviti yang sesuai untuk setiap fasa yang terdapat dalam Model Inkuiri Kolaboratif

Fasa 1: Mentaksir (Assess) Fasa 2: Mereka bentuk (Design)

Aktiviti: Aktiviti:

Fasa 3: Melaksana (Implement) Fasa 4: Menilai (Measure)

Aktiviti: Aktiviti: