SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Berbah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 1
Materi : Klasifikasi Makhluk Hidup dan Klasifikasi Materi
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Bentuk Contoh
Pokok pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
3.3 Menjelas Konsep 1. Melalui proses 1. Mengolongkan Tes PG 1. Sesuatu yang 7JP (3 Teguh
kan campuran, pengamatan karakteristik materi tertulis mempunyai Pertemua Sugiyarto dan
konsep unsur dan kondisi 2. Meyebutkan massa dan n) Eny Ismayati.
campura senyawa, lingkungan perbedaan sifat dapat 2008. Ilmu
n dan zat pemisahan sekitar, peserta benda padat, cair menempati Pengetahuan
tunggal campuran, didik dapat dan gas ruang Alam
(unsur benda mensyukuri 3. Menjelaskan disebut..... SMP/MTs
dan logam dan dan perbedaan unsur Kelas VII.
2. Materi
senyawa) non mengagumi senyawa, dan Jakarta:
berdasarkan
, sifat logam, kebesaran campuran Kementerian
wujudnya
fisika SPU, Tuhan yang 4. Menyebutkan Pendidikan
dibagi
dan perubahan telah contoh unsur, menjadi........ dan
kimia, fisika dan menciptakan senyawa dan Kebudayaan.
Lembar Lembar
perubaha kimia benda padat, campuran LKS
Observas Observasi
n fisika cair dan gas 5. Menjelaskan
i Sikap
dan 2. Melalui perbedaan logam
Sosial dan
kimia pengamatan dan non logam
Lembar
dalam benda di 6. Menyebutkan
Observasi
kehidupa sekitar kita, perbedaan campuran
Keterampi
n sehari- peserta didik homogen dan
lan
hari. mampu heterogen
menggolongka 7. Mengidentifikasi
n karakteristik cara pemisahan
materi dan campuran
menyebutkan 8. Menjeklaskan sifat
perbedaan fisika dan kimia
sifat benda 9. Mendeskripsikan
padat, cair dan perubahan fisika dan
gas kimia
3. Melalui 10. Melakukan
demontrasi, identifikasi
peserta didik pemisahan
 mampu campuran
menjelaskan
perbedaan dan
memberikan
contoh unsur,
senyawa dan
campuran
4. Melalui
pengamatan
gambar sistem
periodik
unsur, peserta
didik dapat
menggolongan
unsur logam
dan nonlogam
beserta ciri
perbedaannya
5. Melalui
demontrasi
percobaan,
 peserta didik
mampu
menjelaskan
perbedaan
campuran
homogen dan
heterogen
6. Melalui
masalah,
peserta didik
mampu
mengidentifik
asi cara
pemisahan
campuran
7. Melalui
demontrasi,
peserta didik
mampu
menjelaskan
perubahan
 fisika dan
kimia beserta
deskripsinya
8. Melalui
praktikum,
peserta didik
dapat
melakukan
pengamatan
berbagai cara
pemisahan
campuran
9. Melaui
pengamatan
cara
pemisahan
campuran,
peserta didik
dapat
menjelaskan
cara
 pemisahan
campuran
berdasarkan
kasusnya/prins
ipnya
3.2 Mengklas Klasifikas 1. Melalui 1. Menjelaskan alasan Tes PG 1. Pengelompoka 5 Teguh
ifikasikan i makhluk pengamatan mengapa makhluk tertulis n makhluk pertemua Sugiyarto dan
hidup
makhluk hidup, terhadap hidup perlu n (12 JP) Eny Ismayati.
berdasarkan
hidup dan Kunci keanekaraga diklasifikasikan. persamaan ciri 2008. Ilmu
benda dikotomi, man 2. Menjelaskan dasar disebut …. Pengetahuan
A. Takson
berdasark kunci makhluk pengklasifikasian Alam
B. Sistematika
an diterminas hidup peserta makhluk hidup. SMP/MTs
karakteris i, tata didik dapat 3. Mengklasifikasikan Non Tes Lembar Kelas VII.
C. Klasifikasi
tik yang nama, 5 menjelaskan makhluk hidup Observasi Jakarta:
D. Tata nama
diamati kingdom, alasan dengan cara dikotom. Sikap Kementerian
ganda
tumbuhan mengapa 4. Menyusun kunci Sosial dan Pendidikan
2. Berdasarkan
berbiji makhluk determinasi. Lembar dan
sistem tata
tertutup hidup perlu 5. Memahami Observasi Kebudayaan.
nama ganda,
dan diklasifikasik karakteristik dari Keterampi LKS
cara penulisan
terbuka, an dengan kingdom monera, lan
yang benar
hewan percaya diri. protista dan jamur.
untuk nama
bertulang 2. Melalui 6. Menjelaskan jenis padi
belakang diskusi, keuntungan dan adalah ….
dan tidak peserta didik kerugian dari anggota A. Oryza
bertulang dapat monera, protista dan sativa
belakang menjelaskan fungi. B. Oryza
dasar 7. Memahami Sativa
pengklasifika karakteristik dari C. oryza sativa
sian makhluk kingdom tumbuhan D. oryza Sativa
hidup dengan dan kingdom hewan.
benar. 8. Melakukan
3. Disediakan pengklasifikasian
alat dan terhadap benda-
bahan untuk benda, tumbuhan, dan
kegiatan hewan yang ada di
pengklasifika lingkungan sekitar.
sian, peserta 9. Melakukan
didik dapat pengamatan
mengklasifik menggunakan
asikan mikroskop.
makhluk
hidup dengan
 cara dikotom
secara
percaya diri.
4. Melalui
diskusi,
peserta didik
dapat
menyusun
kunci
determinasi
dengan
benar.
5. Melalui
pengamatan,
peserta didik
dapat
mengenal
karakteristik
dari kingdom
Protista,
Monera dan
 Jamur
dengan teliti.
6. Melalui kerja
ilmiah IPA,
peserta didik
dapat
menjelaskan
prosedur
penggunaan
mikroskop
dengan
benar.
7. Disajikan
masalah
otentik,
peserta didik
dapat
menjelaskan
keuntungan
dan kerugian
dari kingdom
 Monera,
Protista, dan
Jamur.
8. Melalui
pengamatan,
peserta didik
dapat
mengenal
karakteristik
dari kingdom
Tumbuhan
dan Hewan
dengan teliti.