POLTEKKES DOKUMEN LEVEL:

KODE:
KEMENKES PRODI SARJANA TERAPAN
JKB/D4/01/ 02/002/5F/026
MEDAN KEBIDANAN MEDAN
FORMULIR:
TANGGAL BERLAKU:
PEMBUATAN RENCANA PEMBELAJARAN
15 Juli 2021
SEMESTER (RPS)
TANGGAL REVISI:
AREA POLTEKKES KEMENKES MEDAN
20 Juni 2021

BOBOT TGL
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK SEMESTER
(SKS) PENYUSUNAN
Komplikasi Pada Bd.6.608 Mata Kuliah PS 3 (1/T, 2/P) VI (Enam) 3 Januari 2022
Kehamilan, Persalinan, Sarjana Terapan
Nifas Dan BBL Kebidanan
OTORITASI Dosen Pengembangan RPS Koordinator MK Kaprodi

Rismahara Lubis, SSiT, M.Kes

Yusniar Siregar, SST, M.Kes Yusniar Siregar,
M.Kes

Capaian Pembelajaran CPL PRODI

(CP) SIKAP
S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
S2: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
S5: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
S8: S9: Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S10: Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya secara mandiri
PENGETAHUAN
P1:Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan,
keputusan klinis, model praktik kebidanan dan etika profesi secara
mendalam;
P3: Menguasai konsep teoritis ilmu anatomi fisiologi, mikrobiologi, fisika
kesehatan, biokimia, parasitologi, immunologi, farmakologi, genetika,
biologi reproduksi, secara umum dan yang terkait dengan kesehatan
reproduksi secara mendalam;
P8 :Memguasai konsep teoritis keterampilan dasar praktek kebidanan secara
mendalam
P11 : Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan yang
terkait dengan pelayanan bidan secara umum
P14 : Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidence based praktik dalam
praktik kebidanan
KEMAMPUAN UMUM
KU2: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU5: Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data
KU8: Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri

KEMAMPUAN KHUSUS
KK 1: Mampu melakukan asuhan kebidanan secara holistik, komprehensif,
dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis,
reflektif dan rasionalisasi klinis dengan pertimbangan filosofi,
keragaman budaya, keyakinan, sosial ekonomi, keunikan inSarjana
Terapanidu, sesuai lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan
pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir,
anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan
usia subur dan perimenopause), serta pelayanan KB sesuai standar
mutu yang berlaku*), dan kode etik profesi;
KK2: Mampu melakukan deteksi dini kelainan pada kehamilan, persalinan,
pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balta, dan penanganan awal
kegawatdaruratan, serta melakukan rujukan kepada profesional lain
yang relevan;
KK3: Mampu melakukan edukasi dan konsultasi tentang fungsi, manfaat,
komplikasi, efek samping, dan tata cara penggunaan kontrasepsi oral,
suntik, kondom, dan metode kontrasepsi alamiah kepada masyarakat
dan pemangku kepentingan yang relevan;
KK7: Mampu melaksanakan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya
bantuan hidup dasar dalam asuhan kebidanan (Basic Life Support)
khususnya pada kasus-kasus maternal dan neonatal
KK9: Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan
maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku
KK10: Mampu melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan sesuai
standar yang berlaku
KK11: Mampu Menegakkan diagnosis kebidanan berdasarkan rasionalisasi
klinis dan penilaian kritis (clinical reasoning and critical judgement)
dan melakukan tindakan segera dan / atau perencangan tindakan,
sesuai dengan diagnosis kebidanan yang telah ditegakkan dengan
pertimbangan keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan,
status sosio-ekonomi, keunikan, serta potensi individu
KK14: Mampu melakukan asuhan kebidanan dengan pendekatan holistik
berbasis kearifan lokal
KK19: Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan
manajemen dalam pelayanan kebidanan sesuai kode etik

CP MK
1. Mahasiswa mampu menjelaskani Resiko tinggi pada kehamilan
2. Mahasiswa mampu menerapkan Penggunaan teknologi pada kehamilan
dengan komplikasi
 3. Mahasiswa mampu menjelaskani Kebijakan pengelolaan dan pentingnya
pengkajian resiko
4. Mahasiswa mampu melakukan Interprofesional Colaborasi dan rujukan
(IPC)
5. Mahasiswa mampu melakukan deteksi dini Komplikasi dalam kehamilan,
persalinan dan penanganannya. Yang terdiri dari :
a. Mual dan muntah dalam kehamilan (nausea and vomiting)
b. Perdarahan dalam kehamilan (bleeding in pregnancy)
c. Kehamilan dengan komplikasi medis/ medical disorder of pregnancy
d. Hipertensi dlam kehamilan (hipertensive disorder o
pregnancy)
e. Infeksi menular seksual (sexually transmitted infections)
f. Abnormality of genital tract
g. Kehamilan ganda (multiple pregnancy
h. )Diabetes melitus (gestasional diabetes)
i. Polihidramnion, ologohidramnion
j. Persalinan premature (preterm labour)
k. Kelainan his (rhytmic variations of labour)
l. Malposition and malpresentation
m. Disproportions, obstruktive labour and uterine rupture
n. Distosia bahu (shoulder distocia)
o. Perpanjangan fase aktif (prolonged laten- phase labor)
p. Ketuban dengan mekonium (meconium stained amniotic
fluid)
q. Ketuban pecah sebelum wakntunya (preterm rupture of membrane)
r. Komplikasi dalam kala III persalinan (complication of the
third stage of labour)
s. Infeksi : heaptitis, TORCH
t. Preterm, kecil masa kehamilan
u. Trauma persalinan
6. Mahasiswa mampu melakukan deteksi dini Komplikasi pada bayi baru
lahir antara lain :
a. Ikterus patologis dan manajemennnya
b. Kelainan kongenital dan pengelolaan nya

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa melakukan
deteksi dini kelainan pada kehamilan, perslinan, nifas,bayi baru lahir dan
mendemonsrasikan penanganan awal serta melakukan rujukan kepada
professional lain yang relevan.

Materi Pembelajaran/ 1. Resiko tinggi pada kehamilan

Bahan Kajian 2. Penggunaan teknologi pada kehamilan dengan komplikasi
3. Kebijakan pengelolaan dan pentingnya pengkajian resiko
4. Interprofesional colaborasi (IPC)
5. Komplikasi dalam kehamilan dan persalinan dan penanganannya.
a. Mual dan muntah dalam kehamilan (nausea and vomiting)
b. Perdarahan dalam kehamilan (bleeding in pregnancy)
c. Kehamilan dengan komplikasi medis/ medical disorder of pregnancy
d. Hipertensi dlam kehamilan (hipertensive disorder
pregnancy)
 e. Infeksi menular seksual (sexually transmitted infections)
f. Abnormality of genital tract
g. Kehamilan ganda (multiple pregnancy
h. )Diabetes melitus (gestasional diabetes)
i. Polihidramnion, ologohidramnion
j. Persalinan premature (preterm labour)
k. Kelainan his (rhytmic variations of labour)
l. Malposition and malpresentation
m. Disproportions, obstruktive labour and uterine rupture
n. Distosia bahu (shoulder distocia)
o. Perpanjangan fase aktif (prolonged laten- phase labor)
p. Ketuban dengan mekonium (meconium stained
amniotic fluid)
q. Ketuban pecah sebelum waktunya (preterm rupture of membrane)
r. Komplikasi dalam kala III persalinan (complication of the
third stage of labour)
s. Infeksi : hepatitis, TORCH
t. Preterm, kecil masa kehamilan
u. Trauma persalinan
6. Komplikasi pada bayi baru lahir
Ikterus patologis dan manajemennnya
Kelainan kongenital dan pengelolaan nya

Bentuk dan Metode Interaktif, Holistik dan Integratif dengan metode :

Pembelajaran - Ceramah dan Tanya jawab
- Diskusi Kelompok
- Studi kasus
- Simulasi
- Demonstrasi
Team Teaching Yusniar Siregar, SST, M.Kes
Rismahara Lubis, SSiT, M.Kes
Mata Kuliah Prasyarat Mahasiswa telah mempelajari mata kuliah: fisiologi kehamilan, persalinan,
nifas dan BBL, Asuhan Kebidanan (kehamilan, persalinan dan BBL, nifas).
Tugas (Tagihan) Makalah tugas kelompok

Dasar Penilaian Format penilaian

Penilaian 10 s/d 100

Peraturan Dan Tata 1. Mahasiswa hadir dalam perkuliahan tatap muka (virtual) minimal 75 %
Tertib dari jumlah pertemuan ideal.
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatif dalam perkuliahan.
3. Dosen dan Mahasiswa tiba di kelas (Virtual) tepat waktu sesuai dengan
waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Toleransi keterlambatan adalah 10 menit. Jika melewati batas waktu
toleransi maka mahasiswa dilarang untuk masuk ruang kelas virtual
kecuali ada kendala jaringan atau konfirmasi dengan dosen sebelum
perkuliahan berlangsung.
5. Dosen dan mahasiswa wajib mengisi link presensi kehadiran sesuai dengan
 waktu yang ditentukan
6. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
7. Selama mengikuti pembelajaran Daring setiap mahasiswa wajib untuk
mengaktifkan vidio
8. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara,
bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
9. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan dalam kelas.
10. Mahasiswa diharuskan berpakaian seragam kampus dan bertingkah laku
yang baik dan sopan.

Sumber Pustaka Rochyati, p. Buku Saku Deteksi Resiko Tinggi Puji Rochyati. Surabaya.2003
Varney, H Varneys Midwifwery 4th Ed (Buku Ajar Kebidanan Ed 4) Jakarta :
EGC, 2007
Manuaba, IBG.Pengantar Kuliah Obstetri. Jakarta EGC:2007
Cuningham FG, Leveno KJ, Bloom LS Hauth JC, Gilstrap LC,Wenstrom
KD.Williams Obstetric 22nd Edition . United states of America : McGraw-Hill
Companies, Inc, 2005
Fraser, D.M.& Cooper, M.A Buku Ajar Bidan Myles 14th ED. Jakarta : EGC,
2009
Women & Neborn Health Service. Clinical Guidelines:Abnormalities Of
Early Pragnancy,omplications – Assesment And Diagnosis. King Edward
Memorial Hospital . Januari 2014
Kemenkes RI. Buku Saku Peayanan Kesehatan Ibu Di Fasilitas Kesehatan
Dasar Dan Rujukan. Jakarta 2013.
 1. SATUAN ACARA PERKULIAHAN TEORI
KELAS Alokasi Pengalaman
Bentuk/ Kriteria/
Dosen Kemampuan Akhir yg Waktu Belajar Bobot/
A B Bahan Kajian Metode Indikator
C Pengajar Diharapkan Nilai
pembelajaran Penilaian
PERTEMUAN 1
YS Mahasiswa dapat Komplikasi dalam  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 40%
menjelaskan Resiko kehamilan : Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
tinggi pada kehamilan - Deteksi dini resiko  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
dan dapat melakukan tinggi pada diskusi - Kehadiran
 Ceramah - Sikap
deteksi dini resiko kehamilan dan tanya 60%
tinggi kehamilan - Penggunaan jawab Diskusi Kelp
dengan penggunaan teknologi untuk - Kedisiplinan
teknologi. mendeteksi - Kesuaian
komplikasi pada Laporan
kehamilan. - Keaktifan
- Kebijakan - sikap
pengelolaan dan
kepentingan
pengkajian resiko

PERTEMUAN 2
YS Mahasiswa dapat Interprofesional  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
menggunakan colaborasi (IPC) Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
interprofesional pada Komplikasi  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
colaborasi (IPC) pada kehamilan dan diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
komplikasi dalam penanganannya : tanya jawab Praktek di 40%
kehamilan dan 1. Trimester I  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
penatalaksanaan - Hiperemesis Demonstrasi - Kedisiplinan
penanganannya gravidarum - Kesuaian 50%
- Infeksi saluran Laporan
kemih (ISK) - Keaktifan
- Abortus - sikap
- Hamil ektopik
- Hamil Skill Lab
molahidatidosa - Kreatifitas
- Relevansi
 - Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 3
YS Mahasiswa dapat 2. Trimester II  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
menggunakan - Pre eklamsi Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
interprofesional - Anemia  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
colaborasi (IPC) pada - Inkompetensi diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
komplikasi dalam servix tanya jawab Praktek di 40%
kehamilan dan  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
penatalaksanaan  Demonstrasi - Kedisiplinan
penanganannya - Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 4
YS Mahasiswa dapat 3. Trimester III  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
menggunakan - Ketuban pecah Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
interprofesional dini  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
colaborasi (IPC) pada - Dibetes diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
komplikasi dalam gestasional tanya jawab Praktek di 40%
kehamilan dan - Plasenta previa  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
penatalaksanaan - Solusio  Demonstrasi - Kedisiplinan
penanganannya plasenta - Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 5
YS Mahasiswa dapat Kehamilan dengan  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan pengkajian komplikasi Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
pada kehamilan medis/medical  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
dengan komplikasi disorder of diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
medis/medical pragnancy. tanya jawab 40%
disorder of pregnancy - Hypertensi dalam  Simulasi Diskusi Kelp
kehamilan  Demonstrasi - Kedisiplinan
- Infeksi menular - Kesuaian 50%
seksual Laporan
- Abnormality - Keaktifan
genital tract - sikap
- Kehamilan ganda.
Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 6
YS Mahasiswa dapat Kehamilan dengan  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan pengkajian komplikasi Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
pada kehamilan medis/medical  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
dengan komplikasi disorder of diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
medis/medical pragnancy. tanya jawab Praktek di 40%
disorder of pregnancy - Diabetes mellitus  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
- Poli hydramnion  Demonstrasi - Kedisiplinan
- Oligo hydramnion - Kesuaian 50%
- Persalinan Laporan
premature - Keaktifan
- Kelainan his - sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 7
 YS Mahasiswa dapat Komplikasi dalam  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi persalinan: Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Malposisi dan  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan malpresentasi diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
melakukan - Disproporsi, tanya jawab Praktek di 40%
penanganannya obstruktif labour  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
dan uterine rupture  Demonstrasi - Kedisiplinan
- Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 8 : U J I A N TENGAH SEMESTER
PERTEMUAN 9
RL Mahasiswa dapat Komplikasi dalam  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi persalinan Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Distosia bahu  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan - Perpanjangan fase diskusi - Kehadiran
 Ceramah dan - Sikap
melakukan aktif tanya jawab Praktek di 40%
penanganannya  Simulasi laboratorium Diskusi Kelp
 Demostrasi - Kedisiplinan
- Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 10
 RL Mahasiswa dapat Komplikasi dalam  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi persalinan: Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Ketuban dengan  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan meconium diskusi - Kehadiran
 Ceramah - Sikap
melakukan - Ketuban pecah dan tanya Praktek di 40%
penanganannya sebelum waktunya jawab laboratorium Diskusi Kelp
 Simulasi - Kedisiplinan
 Demostrasi - Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 11
RL Mahasiswa dapat Komplikasi pada  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi kala III persalinan : Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Retensio plasenta  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan - Atonia uteri diskusi - Kehadiran
 Ceramah - Sikap
melakukan - Laserasi jalan dan tanya Praktek di 40%
penanganannya lahir jawab laboratorium Diskusi Kelp
 Simulasi - Kedisiplinan
 Demostrasi - Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 12
RL Mahasiswa dapat Komplikasi  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi persalinan dengan Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
 dini komplikasi pada infeksi :  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan - Hepatitis  Ceramah diskusi - Kehadiran
melakukan - TORCH dan tanya Praktek di - Sikap 40%
penanganannya jawab laboratorium
Diskusi Kelp
 Simulasi - Kedisiplinan
 Demostrasi 50%
- Kesuaian
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 13
RL Mahasiswa dapat Komplikasi  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi persalinan : Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Preterm , kecil  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
persalinan dan masa kehamilan diskusi - Kehadiran
 Ceramah - Sikap
melakukan - Trauma dan tanya Praktek di 40%
penanganannya persalinan jawab laboratorium Diskusi Kelp
 Simulasi - Kedisiplinan
 Demostrasi - Kesuaian 50%
Laporan
- Keaktifan
- sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 14
RL Mahasiswa dapat Komplikasi pada  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi bayi baru lahir Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada - Icterus patologis  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
- Kehadiran
 Bayi baru lahir dan dan  Ceramah diskusi - Sikap
melakukan manajemennya. dan tanya Praktek di 40%
penanganannya - Asuhan jawab laboratorium Diskusi Kelp
kebidanan pada - Kedisiplinan
 Simulasi
- Kesuaian
bayi baru lahir  Demostrasi 50%
Laporan
dengan icterus - Keaktifan
patologis. - sikap

Skill Lab
- Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 15
RL Mahasiswa dapat Komplikasi pada  Discovery 1 x 50 Diskusi kelompok Kuliah 10%
melakukan deteksi bayi baru lahir Learning menit Tanya jawab - Kreatifitas
dini komplikasi pada kelainan kongenital  Diskusi Presentasi dan - Relevansi
Bayi baru lahir dan dan pengelolaannya : diskusi - Kehadiran
 Ceramah - Sikap
melakukan - Spina bifida dan tanya Praktek di 40%
penanganannya - Labiopaltoskisis jawab laboratorium Diskusi Kelp
- Hidrocepalus  Simulasi - Kedisiplinan
- Anencepalus  Demostrasi - Kesuaian 50%
- Omfalokel Laporan
- Atresia oesofagus - Keaktifan
- Atresia ani - sikap
- Obstruksi pada
usus besar. Skill Lab
- Atresia ani. - Kreatifitas
- Relevansi
- Kehadiran
- sikap
PERTEMUAN 16 : U J I A N AKHIR SEMESTER
 KELAS KETERAMPILAN
INDIKATOR
WAKTU METODE DOSEN
KEBERHASILAN
A B C
1. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
hyperemesis gravidarum Demonstrasi RL
2. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
abortus Demonstrasi RL
3. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
KET dan Molahydatidosa Demonstrasi RL
4. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
anemia Demonstrasi RL
5. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan pre Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
eklamsi Demonstrasi RL
6. Asuhan kebidanan pada ibu hamil dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
plasenta previa dan solusio plasenta Demonstrasi RL
7. Asuhan kebidanan pada ibu dengan kehamilan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
2. RENCANA PERKULIAHAN PRAKTIK
ganda LABORATORIUM Demonstrasi RL
3. 8. U J I A N TENGAH S E M E S T E R (UTS)

9. Asuhan kebidanan pada ibu bersalin dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
distosia bahu Demonstrasi RL
10. Asuhan kebidanan pada ibu bersalin dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
malposisi dan malpresentasi Demonstrasi RL
11. Asuhan kebidanan pada ibu bersalin dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
retensio plasenta Demonstrasi RL
12. Asuhan kebidanan pada ibu bersalin dengan Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
Atonia Uteri Demonstrasi RL
13. Asuhan kebidanan pada ibu bersalin Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
dengan laserasi jalan lahir Demonstrasi RL
14. Asuhan kebidanan pada bayi baru lahir Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
dengan kelainan kongenital Demonstrasi RL
15. Asuhan kebidanan pada bayi baru lahir Daftar tilik 170 menit Simulasi YS
dengan kelainan kongenital Demonstrasi RL
16. U J I A N AKHIR S E M E S T E R (UAS)
 C. RENCANA PEMBELAJARAN PRAKTEK (REALL SETTING)

INDIKATOR
TANGGAL KEGIATAN KETERAMPILAN KEBERHASILAN WAKTU METODE PEMBIMBING

14 Maret s/d 09 April Sesuai yang tertera di buku Panduan praktikum 4 Minggu Demonstrasi
2022 panduan praktikum Daftar tilik
Format penilaian praktek

Ketua Program Studi Medan, Januari 2022

D-IV KebidananMedan Koordinator Mata Kuliah

(Yusniar Siregar, SST, M.Kes) (Yusniar Siregar, SST, M.Kes)

NIP : 196707081993032001 NIP : 196707081993032001

Mengetahui :
JurusanKebidanan Medan
Ketua,

(Betty Mangkuji, SST, M.Keb)

NIP. 196609101994032001
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASIKELOMPOK
Mata Kuliah :
Pokok Bahasan :

RUBRIK
NO ASPEK SKOR KRITERIA SKOR
1 Kelengkapan Materi 4 - Power point terdiri dari judul, isi materi dan daftar pustaka
- Power point disusun sistematis sesuai materi
- Terdapat daftar pustaka dari internet, yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar/animasi yang menarik dan sesuai dengan materi
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Penulisan Materi 4 - Materi dibuat dalambentuk power point
- Setiap slide dapat terbaca dengan jelas
- Isi materi dibuat ringkas dan berbobot
- Bahasa yang digunakan sesuai materi
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
3 Kemampuan presentasi 4 - Dipresentasikan dengan peraya diri, antusias dan bahasa yang lantang
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam presentasi
- Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
- Manajemen waktu dengan baik
 3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

PEDOMAN PENSKORAN
No Nama Mahasiswa Kelengkapan Penulisan Materi Kepemampuan Total Nilai
Materi Presentasi Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1O

Skor siswa
Nilai Akhir = ----------------------------- x 100
Total Skor
 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH KELOMPOK

Kelompok :
Kelas :
Tugas :
Tanggal :

NO ASPEK YANG DI NILAI SKOR SKOR YANG DIPEROLEH

1 Sistematika Makalah
Makalah disusun sesuai sistematika penulisan jelas dan benar 4
Makalah disusun dengan benar tetapi kurang jelas 3
Makalah disusun kurang benar dan kurang jelas 2
Makalah disusun dengan sistematika yang salah 1
2 Kelengkapan makalah
Makalah disusun secara lengkap sesuai petunjuk penyususnan makalah 4
Makalah disusun tanpa kesimpulan 3
Makalah disusun tanpa kesimpulan dan daftar pustaka 2
Makalah di susun tidak lengkap mencakup 3 unsur 1
3 Kejelasan dan keruntutan penulisan
Makalah jelas dapat dipahami ditulis secara runtut 4
Makalah jelas kurang sesuai dengan keruntutan penulisan 3
Makalah kuang jelas dan tidak runtut 2
 Makalah tidak jelas dan tidak runtut 1
4 Kebenaran konsep ide yang dipaparkan
Konsep atau ide yang dipaparkan tepat benar dan sesuai dengan teori 4
Konsep atau ide yang dipaparkan tepat tetapi kurang sesuai dengan teori 3
Konsep atau ide yang dipaparkan kurang tepat dengan teori 2
Konsep atau ide yang dipaparkan tidak tepat dengan teori 1
5 Ketepatan pemilihan kosa kata
Menggunakan kata-kata yang tepat, kalimat aktif 4
Menggunakan kata-kata yang kurang tepat, kalimat aktif 3
Menggunakan kata-kata yang kurang tepat, kalimat tidak aktif 2
Menggunakan kosa kata yang salah 1
6 Kemampuan mahasiswa menjelaskan isi makalah
Menguasai makalah mulai dari Bab 1, 2,3 dan 4 4
Menguasai makalah mulai dari Bab 1, 2,3 saja 3
Menguasai makalah mulai dari Bab 1, 2 saja 2
Menguasai makalah mulai dari Bab 1 saja 1
7 Usaha mahasiswa dalam menyusun makalah
Berusaha melengkapi isi laporan dengan lengkap dan benar 4
Berusaha melengkapi isi laporan dengan lengkap 3
Berusaha melengkapi isi laporan 2
Isi laporan tidak lengkap dan tidak benar 1
8 Presenasi makalah
Semua anggota aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar 4
Semua anggota aktif tetapi tidak berusaha menjawab pertanyaan dengan benar 3
Beberapa anggota saja yang aktif dan berusaha menjawab pertanyaan dengan benar 2
Beberapa anggota saja yang aktif dan tidak berusaha menjawab pertanyaan dengan benar 1

32
Skor maksimal = --------- x 100 = 100
32
 TATA CARA PENULISAN MAKALAH

4. Cover
Cover adalah sampul dari makalah yang memuat:
 Judul
 Logo
 Identitas penulis
 Tahun
Cover menggunakan pengaturan rata tengah (center)
5. Kata Pengantar
6. Daftar isi
7. Pendahuluan
 Latar belakang
 Tujuan
 Manfaat
8. Pembahasan
 Landasan teori
 Uraian materi
9. Penutup
 Kesimpulan
 Saran
10. Daftar pustaka.