Sebelum melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik saya menggunakan model

pembelajaran yang menoton sehingga membuat beberapa dari peserta didik tidak memahami
materi yang saya sampaikan dan mengakibatkan mereka bermain di dalam kelas. Namun setelah
melakukan pemetaan kebutuhan sesuai dengan minat, profil dan kesiapan belajar dapat di lihat
adanya perubahan besar dalam peserta didik dimana mereka lebih fokus terhadap apa yang
disampaikan oleh guru dan mereka merasa senang ketika mengerjakan LKPD yang diberikan.

Pertama saya melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik sesuai dengan minat belajar, kesiapan
dan profil belajar. Setelah melakukan pemetaan saya merancang model pembelajaran yang dapat
mengakomodir kebutuhan peserta didik. Selain itu juga saya menyiapkan beragam LKPD menarik
untuk peserta didik .Setelah semua apa yang saya butuhkan di dalam pembelajaran sudah siap
tentunya saya akan langsung mengeksekusi dalam proses pembelajaran di kelas. Sehari sebelum
melaksanakan pembelajaran saya mengingatkan kembali melalui grup mengenai materi apa yang
akan dipelajari pada besok hari. Sebelum masuk proses pembelajaran biasanya saya selalu
mengingatkan kesepakatan kelas, menyampaikan apersepsi dan tujuan pembelajaran. Kemudian
saya meminta siswa untukd uduk perkelompok sesuai dengan gaya belajar masing-masing atau
minat belajar. Kemudian saya menjelaskan sedikit materi lalu membagi LKPD kepada Peserta didik.
Peserta didik diminta untuk berkolaborasi mengerjakan LKPD dan mempresentasikan produk sesuai
dengan gaya belajar,lalu menarik kesimpulan

Pada saat mereka mengerjakan LKPD tentu saya melakukan penilaian terhadap keaktifan mereka
dan cara mereka berpikir dalam menyelesaikan LKPD yang diberikan. Saya juga melihat perubahan
karakter dan kemampuan peserta didik dalam mempresentasikan hasil produk kerja mereka sesuai
dengan gaya belajar ataupun minat belajar. Keberhasian pencapaian peserta didik juga dapat dilihat
pada saat awal dan akhir pembelajaran biasanya saya memberikan pre-post test sebagai bentuk
evaluasi terhadap pemahaman materi yang telah dipelajari

Adanya perubahan yang significant mengenai perilaku peserta didik dan gaya belajar peserta didik.
Dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi dengan model pembelajaran yang menarik dan
LKPD sesuai dengan kebutuhan peserta didik, adanya perubahan minat belajar dan karakter peserta
didik didalam kelas. Mereka sangat antusias dalam mengerjakan LKPD dan pada saat melakukan
presentasi dapat terlihat keaktifan semua peserta didik dalam diskusi. Pemahaman materi juga mulai
meningkat yang dibuktikan dengan hasil belajar.