KONTRAK PERKULIAHAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah/SKS : Rekreasi Anak dan Penyandang Cacat / 2 (1-1) / (Kuliah/Praktikum)

Semester : 4 (Genapl )Tahun Akademik 2020/2021
PK / Kelas/Klp : EKW/ Bogor dan Sukabumi/ (P1-P2 untuk kelas Bogor) dan P1
untuk kelas Sukabumi
Penanggungjawab : Dyah Prabandari,SP, MSi
Dosen :
Kuliah 1.Dyah Prabandari, SP, MSi
2. Helianthi Dewi, S.Hut, Msi
3. Yun Yudiarti, S.Hut, MSi

Praktikum 1.Dyah Prabandari, SP, MSi

2. Helianthi Dewi, S. Hut Msi
3. Yun Yudiarti, S.Hut, MSi

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini menjelaskan tentang definisi dan kharakteristik dari rekreasi anak dan penyandang
cacat. Psikologi dan perkembangan anak. Rekreasi anak dan pengantar rekreasi anak. Batasan dan
kharakteristik serta psikologi klinik penyandang cacat. Rekreasi dissable person dan pengantar
perencanaan rekreasi dissable person

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mampu merancang bentuk rekreasi bagi anak-anak dan penyandang cacat,
2. Mampu merancang suatu program pengembangan dari kegiatan rekreasi anak-anak dan
penyandang cacat
D. PENILAIAN
1. Bobot Penilaian Mata Kuliah :
a. Ujian Tengah Semester ( UTS) : 15 %
b. Ujian Akhir Semester (UAS) : 15 %
c. Praktikum / Responsi : 70 %

2. Bobot Penilaian Praktikum / Responsi

a. Laporan : 20 %
b. Kuis : 20 %
c. Keaktifan : 30 %
d. Implementasi : 30 %
 3. Ketentuan Penilaian Lain

Laporan Praktikum dan Power Point diserahkan kepada Dosen atau Asisten sehari sebelum
praktikum dilaksanakan.Jika terlambat pengumpulkan maka ada pengurangan nilai laporan.

4. Standar Nilai

Standar nilai yang dipergunakan untuk Tahun Akademik 2020/2021

RANGE NILAI untuk NHM
Nilai Angka Mutu Nilai Huruf Mutu
(MAK 100; MIN 0)
4,0 A 75,00 100,00
3,5 AB 70,00 74,99
3,0 B 65,00 69,99
2,5 BC 60,00 64,99
2,0 C 50,00 59,99
1,0 D 20,00 49,99
0.0 E < 20,00

E. TATA TERTIB
1. Tidak terlambat
2. Tidak makan dan minum di dalam ruang kelas
3. Tidak menyalakan HP
4. Harus mengisi daftar hadir
5. Keluar ruangan seizing Dosen maksimal 5 menit
6. ………………………………………………..

F. RENCANA PERKULIAHAN

Pertemuan Pokok Bahasan Dosen

1 Background why recreation for children and dissable Dyah Prabandari
person
2 Perundang-undangan Dissable Person Dyah Prabandari
3 Karakteristik Penyandang Cacat Dyah Prabandari
4 Pendidikan Insklusif Yun Yudiarti
5 Rekreasi Dissable Person Yun Yudiarti
6 Pendekatan Rekreasi Anak dan Penyandang Cacat Helianthi Dewi
7 Pengantar perencanaan rekreasi penyandang cacat Helianthi Dewi
8 Psikologi Klinis Helianthi Dewi
9 Psikologi anak Helianthi Dewi
10 Perkembangan anak Dyah Prabandari
11 Perkembangan Anak Dyah Prabandari
12 Permainan anak Yun Yudiarti
 13 Permainan Anak Yun Yudiarti
14 Pengantar perencanaan rekreasi anak Dyah Prabandari

G. RENCANA PRAKTIKUM

Pertemuan Pokok Bahasan Dosen

1 Penjelasan Peraturan dan Kontrak Praktikum Penugasan Dyah Prabandari
2 Identifikasi Perilaku Keseharian Penyandang Cacat Dyah Prabandari
3 Implikasi-Implikasi Fisiologi dan Psikologi pada Dyah Prabandari
Penyandang Cacat Terhadap Kebutuhan Rekreasi
4 Identifikasi dan Pengembangan Kegiatan Rekreasi Yun Yudiarti
Penyandang Cacat Fisik
5 Identifikasi dan Pengembangan Kegiatan Rekreasi Yun Yudiarti
Penyandang Cacat Mental
6 Merencanakan Kegiatan Rekreasi Penyandang Cacat Helianthi Dewi
7 Implementasi Kegiatan Rekreasi Penyandang Cacat Helianthi Dewi
8 Identifikasi Psikologis Klinis Helianthi Dewi
9 Identifikasi Perilaku Keseharian Anak Helianthi Dewi
10 Implikasi-Implikasi Fisiologi dan Psikologi pada Anak Dyah Prabandari
Terhadap Kebutuhan Rekreasi
11 Identifikasi dan Pengembangan Kegiatan Rekreasi yang Dyah Prabandari
Berguna Bagi Pertumbuhan Motorik Anak
12 Identifikasi dan Pengembangan Kegiatan Rekreasi yang Yun Yudiarti
Berguna bagi Pertumbuhan Psikologi Anak
13 Identifikasi dan Pengembangan Kegiatan Rekreasi yang Yun YUdiarti
Berguna bagi Pertumbuhan Afeksi Anak
14 Merencanakan kegiatan rekreasi Anak Dyah Prabandari

Sumber kepustakaan :

1. Atkinson, R. L., C. Atkinson and E. R. Hilgard. 1983. Pengantar Psikologi. A. Dharma dan M. Adiyanto
(eds.). N. Taufik dan R. Barhana (Terj.). Penerbit Erlangga. Jakarta. (Jilid I)
2. Atkinson, R. L., C. Atkinson and E. R. Hilgard. 1983. Pengantar Psikologi. A. Dharma dan M. Adiyanto
(eds.). N. Taufik dan R. Barhana (Terj.). Penerbit Erlangga. Jakarta. (Jilid II)
3. Avenzora R.2008. Penilaian Potensi Obyek Wisata. Aspek dan Indikator Penilaian. Di dalam:
Avenzora R, editor Ekoturisme: Teori dan Praktek. Banda Aceh (ID):BRR NAD-Nias
4. Gunarsa, S.G dan Ny. S.D. Gunarsa. 2002. Psikologi Untuk Membimbing. BPK. Gunung Mulia. Jakarta.
5. Hurlock, Elizabeth. 1980. Psikologi Perkembangan. Penerbit Erlangga.Jakarta.(Edisi Kelima)
6. Kraus, G. R. 1977. Recreation Today: Program Planning and Leadership. Goodyear Publishing
Company, California. USA.
7. Purwanto, Agus.1990.Psikologi Perkembangan. Yayasan Obor.Jakarta.
8. Purwanti.2000.Psikologi Klinis
9. Ross, G. F. 1998. Psikologi Pariwisata. M. Samosir (terj.) Yayasan Obor. Jakarta.
10. Suyitno.2000.Perencanaan Wisata.
11. Syah, M. M (eds.). 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Rosda.
12. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 1997 (4/1997), Tentang Penyandang Cacat.