Tabel 3.

1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Cara Bentuk Pembelajaran KSE yang Hal penting yang harus

Yang dilakukan guru
Penerapan Sosial Emosional dikembangkan disampaikan kepada murid

Protokol Sebelum KBM dimulai murid Kesadaran diri- Guru mengajak murid untuk Dengan berdoa akan
melaksanakan doa bersama pengenalan emosi melaksanakan doa bersama memperkuat emosional murid
dilapangan sekolah dan dilapangan, setelah melaksanakan dalam menghadapai KBM
berdoa dalam kelas doa dilapangan, murid berbaris
didepan ruangan masing-masing

Rutin Berdoa setelah kegiatan Pengelolaan diri Guru meminta murid untuk berdoa Berdoa adalah cara kita
pembelajaran dengan hikmat berkomunikasi kepada Tuhan
YME dan didalamnya kita
dapat menyisipkan permintaan
khusus dalam doa
Protokol Mengumpulkan dana sosial Kesadaran sosial Guru mengajak siswa untuk Murid mampu menumbuhkan
seikhlasnya berempati menyisihkan sebagian uang jajanya kemampuan berempati
untuk membantu teman yang kena kepada rekan yang
musibah mengalami musibah

Rutin Menghargai dan bersikap Keterampilan Relasi Menjalin Keterampilan relasi dengan Selalu bersikap sportive,
sportifitas dengan baik dengan pihak tersebut agar menjalin hubungan baik, tidak
kemampuan sekolah lain tidak ada kesalah pahaman bersikap arogan, menjalin
demi menjalin relasi yang kolaborasi dengan baik
baik
Protokol Indentifikasi masalah Pengambilan Guru memberikan contoh kasus Siswa mampu
keputusan yang dalam kegiatan sehari-hari terkait mengidentifikasi masalah
bertanggung jawab beberapa Tindakan yang baik dan dengan mandiri dan
yang salah menentukan pilihannya
dengan bertanggung jawab
 Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan
Jenjang Pendidikan: ____SD Kelas 3-6____
KSE yang Cara Bentuk Penerapan Pembelajaran
dikembangkan Penerapan Sosial Emosional
Kesadaran Diri Terintegrasi Fokuskan perasaan pada bagian
dalam mapel tubuh yang lain pada sistem
eksresi, seperti Ginjal : 1) Ketika
Anda menyadari sesuatu, biarkan
pikiran itu tetap di sana dan
Kembali perhatikan bagian tubuh
Anda. Berlatih untuk tidak terlibat
dalam pikiran Anda. 2) Jika Anda
memiliki rasa sakit dan tidak
nyaman, cukup sadari hal itu,
terima, dan Kembali amati tubuh
Anda. 3) Ajak murid menceritakan
apa yang mereka rasakan setelah
latihan tersebut.
Hal penting yang
Yang Dilakukan Guru harus disampaikan
kepada murid
Arahkan perhatian pada Anak – anak hari ini kita
bagian tubuh yang spesifik, akan merefleksikan diri
seperti contohnya hidung. dengan menjaga
Tarik napas mendalam, amati kesehatan tubuh
bagian tubuh untuk
merasakan sensasinya.
Sadari apa yang Anda
rasakan, namun jangan
mencoba untuk
memikirkannya
Pengelolaan Diri Protokol Melatih murid untuk merefleksikan
tentang kedisplinan, gotong royong,
tata tertib, dan sadar pada pikiran
dalam mengemukakan pendapat
dengan baik, membiasakan
kerjasama dalam menyelesaikan
suatu masalah yang sedang
dihadapi
Kesadaran Sosial Protokol Untuk menumbuhkan sikap peduli
sesama yang terkena musibah kita
perlu membuat pengumpulan dana
sosial
Murid diminta untuk
menyiapkan Buku tulis,
kertas, lem, dan alat tulis
lainnya. Ajak murid-murid
untuk membuat ilustrasi
dirinya sendiri dalam bentuk
sebuah kolase diri. Kolase
yang dibuat harus
mendeskripsikan kualitas-
kualitas yang ada pada diri
mereka. Caranya dengan
mengidentifikasi kekuatan,
potensi yang dimiliki, hal-hal
yang diminati, serta nilai-nilai
hidup yang diyakini.
Guru menayangkan video lalu
bercerita tentang bencana
alam yang terjadi sekarang
ini, misalnya banjir, tanah
longsor dll, kemudian
mengajak murid untuk praktik
langsung membantu orang
lain yang sedang
membutuhkan, membantu
teman mendapatkan
kesusahan, menjenguk teman
yang sakit
Anak – anak,
Refleksikan diri sesuai
dengan gambar ilustasi
yang dibuat. Misalkan
membuat kolase tentang
tata tertib perpakaian,
tata tertib mentaati
protocol kesehatan
covid, Kolase cara
berdiskusi yang baik, dll.
Murid membayangkan
jika yang terjadi dalam
video tersebut dialami
teman kalian dn
bagaimana perasaan
kalian? Apa yang bisa
kalian lakukan untuk
meringankan
penderitaan mereka
Keterampilan Protokol Kegiatan Role Play Komunikasi Guru meminta siswa secara
berhubungan sosial Aktif berpasangan salaing
bergantian bercerita tentang
pengalaman menyenangkan
atau tidak menyenangkan
Pengambilan Rutin Mengenali situasi menantang Meminta murid untuk
Keputusan menyampaiakan situasi-
Bertanggung Jawab situasi menantang yang
terpikirkan oleh mereka.
Kemudian siswa yang lain
menanggapi permasalahan
tersebut, kemudian diminta
menyampaikan ide-ide
mengenai strategi apa yang
dilakukan untuk situasi-situasi
oleh temanya. murid juga
dapat menyebutkan alasan
ide strategis yang mereka
sampaikan
Murid disuruh secara
berpasangan untuk
saling bergantian
bercerita tentang
pengalaman
menyenangkan atau
tidak menyenagkan
yang tujuannya
mengasah keterampilan
berelasi dengan menjadi
pendengar yang baik
Ayo ceritakan situasi
menentang apa yang
sudah kalian alami?
Berikan Tanggapan dari
cerita temanmu?
Jelaskan alasanmu
menyampaikan ide
tersebut! Siswa dapat
mengambil keputusan
dari permaslahan yang
ada