118

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

A. Identitas
Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Topik : Keramahtamahan Bangsa Indonesia
Kelas / Semester : III / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2017/2018
Pertemuan : 3 ( Ketiga)

B. Standar Kompetensi
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
C. Kompetensi Dasar
4.1.Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan
alam, keramahtamahan.

D. Indikator
Kognitif
4.1.1. Menjelaskan keramahtamahan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.
4.1.2. Menunjukkan sikap keramahtamahan dalam bentuk percakapan.

Afektif
1. Disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab dan ketelitian.
Psikomotor
1. Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas

E. Tujuan pembelajaran
Kognitif
1. Dengan menggunakan Model Learning Cycle (Siklus Belajar), peserta
didik dapat menjelaskan keramahtamahan yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia.
2. Dengan menggunakan Metode Bermain Peran, peserta didik dapat
menunjukkan sikap keramahtamahan dalam bentuk percakapan.
Afektif

1. Dengan pengontrolan, bimbingan dan motivasi guru, peserta didik dapat

menjadi disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab an
ketelitian.
 119

Psikomotor

1. Dengan berdiskusi dengan teman sekelompok, peserta didik dapat

mempresentasikan hasil diskusimya ke depan kelas.

F. Karakter yang diharapkan

1. Beriman dan bertaqwa
2. Saling menghargai
3. Berani
G. Materi pokok
Fakta
Jenifer baru saja datang dari Australia, ia tersesat di Malioboro,
Yogyakarta. Ia tidak tahu jalamn pulang ke hotelnya. Pada saat ia bingung,
orang-orang bertanya padanya. Bahkan ada yang mau mengantar sampai ke
Hotel tanpa memungut biaya. Jennifer sangat terkesan. Ini menunjukkan sikap
keramahtamahan yang dimiliki oleh orang Indonesia.
Konsep
Keramahtamahan adalah orang yang memiki sifat baik hati, menarik
budi bahasanya, manis tutur kata dan sikapnya, suka bergaul, menyenangkan
dalam pergaulan dan keakraban dalam bergaul. Keramahtamahan orang
Indonesia dapat dilihat dari sikap suka menolong orang yang sedang
kesusahan, suka bertanya urusan orang lain seperti menanyakan “mau ke
mana?” saat melihat orang bepergian dan saat menjamu tamu. Orang
Indonesia akan memberikan makanan dan minuman yang terbaik bagi
tamunya . semakin penting tamu tersebut, semakin banyak jamuan yang
diberikan. Mereka akan merasa malu jika tidak memberikan hidangan apa-apa
pada tamunya.
Prinsip
1. Jika ada orang yang sedang kesusahan maka hendaklah kita menolongnya.
2. Jika ada orang yang bertamu kerumah kita, maka hendaklah kita
memberikan makanan dan minuman yang terbaik bagi tamu kita.

Prosedur ( Model Learning Cycle atau Siklus Belajar)

a. Engagement ( Pendahuluan)
1) Informasi tujuan pembelajaran
2) Penyajian masalah melalui metode Tanya Jawab
b. Exploration ( Eksplorasi)
1) Menayangkan video mengenai sikap keramahtamahan yan dimiliki
oleh orang Indonesia.
2) Pembagian kelompok peserta didik
3) Pembagian LKS
4) Peserta didik mengisi LKS disertai bimbingan oleh guru
c. Explanation ( Penjelasan)
1) Presentasi hasil diskusi oleh peserta didik
2) Penguatan materi oleh guru
d. Elaboration ( Elaborasi)
 120

1) Guru meminta peserta didik untuk bermain peran kedepan kelas

untuk berdialog mengenai sikap keramahtamahan bangsa
Indonesia.
e. Evaluation ( Evaluasi)
1) Penilaian pembelajaran.
2) Pengambilan kesimpulan pembelajaran.

H. Metode dan Model Pembelajaran

Metode: Ceramah, Tanya Jawab dan bermain peran.
Model : Learning Cycle (Siklus Belajar)

I. Kegiatan pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
NO
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Pendahuluan (15 Menit)

a.Guru mengucapkan salam a. Peserta didik menjawab salam

“Assalamualaikum anak-anak…”
“Wa’alakum salam buk……”

b. Guru menanyakan kabar b.Peserta didik menjawab

peserta didik
“ Apa kabar anak ibuk semuanya?” “ Alhamdulillah sehat buk..”
“Anak ibuk sudah sarapan sebelum
“Sudah buk…”
berangkat ke sekolah?”
c. Guru merapikan tempat duduk c. Peserta didik menjawab
peserta didik.
“Sebelum belajar rapikan tempat duduk
anak ibuk, luruskan dari kiri ke kanan, “Iya buk…”
depan ke belakang.” d. Peserta didik berdoa.
d. Guru meminta peserta didik untuk
berdoa sebelum memulai
pembelajaran.

“Anak-anak ibuk, sebelum mulai

belajarnya berdoa terlebih dahulu” “……………………………”

e. Guru mengapsen peserta didik e. Peserta didik menjawab

“Anak ibuk semuanya hadir?” “………………”

f. Guru mengapersepsi peserta didik f. Peserta didik menjawab.

“Siapa yang ingat pelajaran sebelumnya
tentang apa?”
“Siapa yang tahu apa sifat
keramahtamahan? ” “………………….”
“Apa contoh sikap keramahtamahan
itu?” “…………………….”
“Pembelajaran kita hari ini yaitu
“………………………….”
mengenai Keramahtamahan Bangsa
Indonesia”.
 121

“……………………………”

g. Guru membuat hari,tanggal dan g. Peserta didik memperhatikan guru.

basmalah di papan tulis.
(Engagement)
h. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran h. Peserta didik memperhatikan guru.
i. Guru menyajikan masalah melalui
i. Peserta didik menjawab pertanyaan
metode Tanya Jawab
dari guru.
“ Bangsa Indonesia memiliki sikap
“……………………………”
keramahtamahan . Tadi anak ibuk sudah
memberikan contoh sikap
keramahtamahan itu, siapa yang
bersikap ramahtamah kepada orang
lain?”

2 Kegiatan inti ( 40 Menit )

a) Eksplorasi
(Exploration)
Guru membagikan materi ajar Peserta didik mengambil materi ajar
kepada masing-masing peserta didik. yan guru berikan.
Guru menayangkan video mengenai
Keramahtamahan Bangsa Indonesia. Peserta didik memperhatikan video

“ Anak ibuk,perhatikan dan pahamilah

video ini… ”
“Iya buk…”

Guru membagi kelompok Peserta didik meyusun tempat duduk

kelompoknya
“ Ibuk akan membagi anak ibuk menjadi
beberapa kelompok..” “Iya buk….”

Guru membagikan Lembar Kerja Peserta didik mengerjakan LKS

Siswa (LKS)
“ Iya buk…..”
“Anak ibuk, kerjakanlah LKS yang ibuk
berikan ini…”

Guru membimbing peserta didik Peserta didik berdiskusi dengan

dalam proses diskusi. teman sekelompoknya.

( Explanation)

Guru meminta peserta didik untuk

mempresentasikan hasil diskusinya Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusinya
“Anak ibuk, siapa yang mau
mempresentasikan kedepan hasil “ …………………….”
diskusinya?”

“Ada lagi, kelompok yang punya

“………………………..”
jawaban lain yang mau kedepan?”
 122

Guru memberikan penguatan materi Peserta didik mendengarkan guru.

kepada peserta didik

b) Elaborasi

(Elaboration)
Guru meminta kepada peserta didik Peserta didik menjawab pertanyaan
untuk maju kedepan kelas bermain guru.
3 peran mengenai sikap
keramahtamahan.
“ ……………………..”
“Siapa kelompok yang mau kedepan
untuk memerankan sikap
keramahtamahan ketika ada orang yang
bertamu ke rumah? ”

c) Konfirmasi Peserta didik bertanya kepada guru.

Guru mempersikahkan kepada
peserta didik untuk bertanya. “…………………….”
“ Apa ada yang mau bertanya ?” Siswa medengarkan guru.
Guru menjawab pertanyaan peserta
didik.

Kegiatan penutup

(Evaluation)
Peserta didik mengerjakan soal yang
Guru memberikan penilaian kepada diberikan oleh guru.
peserta didik.

“Anak ibuk, kerjakanlah soal yang ibuk

berikan ibuk dilembar jawaban yang
telah disediakan”
Peserta didik menyimpulkan
Guru meminta peserta didik untuk pembelajaran
menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik mendengarkan guru.
Guru menyimpulkan kembali
pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran Peserta didik membaca hamdalah.
dengan meminta peserta didik
membaca hamdalah.

J. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber pembelajaran
a. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN) SD/ MI untuk kelas 3,
KTSP 2006.
b. Internet
c. Referensi lain.
2. Media pembelajaran
Video pembelajaran.
 123

K. Penilaian
Nama Performance Produk Jml Nil
NO Siswa ai
Pengetahuan Praktek Sikap (H.Diskusi) skor

Catatan :
Nilai= Jumlah skor = Jumlah skor maksimal × 10
Keterangan:
a. Pengetahuan = ~ Pengetahuan =4
~ Kadang-kadang pengetahuan =2
~ Tidak pengetahuan =1

b. Praktek = ~ Aktif praktek =4

~ Kadang-kadang aktif =2
~ Tidak aktif =1
c. Sikap = ~ Sikap =4
~ Kadang-kadang sikap =2
~ Tidak sikap =1
d. Produk ( Hasil diskusi)
~ Semua benar =4
~ Sebahagian besar benar =3
~ Sebahagian kecil benar =2
~ Semua salah =1

Mengetahui Padang, Maret 2017

Guru Kelas III Peneliti

Nelhayati S. Pd. I. Siti Rusfriani Verina

NIP. 196406051991012001 Nim. 1314070271
 124

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 3

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Kelas/Semester : III/II
Kelompok : ………..
Anggota kelompok : 1. ……………
2. ……………
3. …………...
Materi : Keramahtamahan Bangsa Indonesia
.
Prosedur:
Melakukan diskusi dengan teman kelompokmu
Isilah tabel yang telah di sediakan dengan menceritakan isi gambar !
Diskusikan kembali dengan teman kelompok hasil kerjamu

Gambar Deskripsi Kegiatan

 125

LEMBAR PENILAIAN
Isilah titik-titik dibawah ini pada lembar jawaban yang telah disediakan !
1. Jennifer baru saja datang dari Australia, ia tersesat di Malioboro, Yogyakarta.
Ia tidak tau jalan pulang. Kemudian ada orang Indonesia bertanya dia mau
kemana dan orang itu mengantarkan Jennifer sampai ke tujuan tanpa di pungut
biaya. Sikap orang Indonesia kepada Jennifer ini menunjukkan...............
2. Keramahtamahan orang Indonesia juga terlihat saat menjamu tamu. Orang
Indonesia memberikan ......................... dan ........................... terbaik bagi
tamunya.
3. Menolong orang yang sedang kesusahan adalah salah satu sikap .................
4. Orang Indonesia akan malu jika tidak memberikan hidangan apa-apa pada
................
5. Arti dari sikap keramahtamahan yaitu ......................

KUNCI JAWABAN

1. Keramahtamahan
2. Makanan dan minuman
3. Keramaahtamahan
4. Tamunya
5. Orang yang memiki sifat baik hati, menarik budi bahasanya, manis tutur kata
dan sikapnya, suka bergaul.