SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SISWA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL

DOSEN PENGAMPU :

Dr. Wuryani, M.Pd

DISUSUN OLEH :

Faizatunnisa 1102619050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KHUSUS

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022
 SILABUS TEMATIK TERPADU KELAS IX SMPLB HAMBATAN INTELEKTUAL

JENJANG PENDIDIKAN : SMPLB-C

TEMA : 2, TERMINAL, STASIUN, PELABUHAN, BANDAR UDARA
SUBTEMA : 2, STASIUN KERETA API
PEMBELAJARAN : 1, 2, 3
KELAS/ SEMESTER : IX / I (Ganjil)
TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan caramenyimak, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa (lisan/ tulis/isyarat) yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
 Mata Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kegiatan Materi Penilaian Alokasi Sumber Belaja
Pelajaran Karakter Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pembelajaran 1
Bahasa 3.1 Memahami 3.1.1 Menyimak Teliti, rajin, Mengamati Stasiun kereta Penilaian seluruh Setiap Sub - Buku Siswa
Indonesia informasi dari teks bacaan tentang disiplin, Setelah mengamati api dan aktivitas aspek : Tema Tematik kela
laporan stasiun. santun, gambar dan teks di dalamnya - Pengamatan 42 JP IX Tema 2
hasil observasi 3.1.2 Menceritakan peduli, dan bacaan, siswa selama proses Kurikulum
sederhana dalam kembali teks tentang percaya diri menceritakan pembelajaran Setiap 2013
bahasa hasil observasi aktivitas dan berlangsung Pembelajar Kemendikbu
Indonesia, baik lisan stasiun tempat sesuai teks - an - Buku Guru
maupun tulis yang secara lisan. bacaann Penilaian 1x Tematik Kela
dibantu dengan 3.1.3 Membuat pengetahuan : pertemuan IX Tema 2
kosakata bahasa pertanyaan yang - Lisan 7 JP @40 Kurikulum
daerah berkaitan dengan - Tertulis menit 2013
stasiun. - Tanya jawab Kemendikbu
- Diskusi - Pengetahuan
Guru
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Menceritakan Teliti, rajin, Menanya - Jadwal Penilaian seluruh - Lingkungan
laporan hasil kembali teks tentang tekun Dengan arahan keberangkata aspek : Sekitar
observasi hasil observasi disiplin, guru, siswa n kereta - Pengamatan - Internet
secara sederhana stasiun. santun, membuat daftar - Pekerja di selama proses - Youtube
dalam bahasa 4.1.2 Menuliskan peduli, dan pertanyaan (5W+ stasiun pembelajaran
Indonesia, baik lisan kembali teks tentang percaya diri 1H) tentang stasiun berlangsung
maupun tulis yang hasil observasi atau kereta api
dibantu dengan stasiun. Penilaian
kosakata bahasa 4.1.3 Menulis Keterampilan :
daerah. pertanyaan yang - Unjuk kerja
berkaitan dengan - Keikutsertaan
stasiun. dalam
mengikuti
 kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
3.3.1 Menyebutkan pembelajaran
PPKN 3.3 Menilai secara adil jenis-jenis rumah Mengumpulkan Ciri khas rumah Penilaian seluruh
peluang dan adat di Indonesia. Informasi adat aspek :
tantangan dari adanya - Pengamatan
keberagaman - Disajikan selama proses
dalam bingkai Bhineka gambar stasiun pembelajaran
tunggal ika. kereta api, berlangsung
siswa diminta
membandingka Penilaian
n ciri khas pengetahuan :
stasiun dengan - Lisan
rumah tinggal - Tertulis
siswa. - Tanya jawab
- Siswa mencari - Diskusi
rumah adat
dari masing-
masing daerah
yang diperoleh
dari buku-buku
di
perpustakaan
atau melalui
internet dan
menuliskan
perbedaannya
dalam tabel
4.3.1 Menuliskan
4..3 Menilai peluang jenis-jenis rumah Mengharga- Menalar Macam-macam Penilaian seluruh
dan tantangan adat di Indonesia. i dan - Disajikan rumah adat dari aspek :
dari adanya mencermati sebuah teks masing-masing - Pengamatan
keberagaman nilai sikap observasi, daerah di selama proses
dalam bingkai Bhineka peduli siswa lalu Indonesia pembelajaran
tunggal ika pancasila, mendiskusikan berlangsung
menghargai dengan teman
kebhinekaa tentang Penilaian
n teknologi Keterampilan :
transportasi - Unjuk kerja
yang ada di - Keikutsertaan
sekitar dalam
Mengamati mengikuti
- Guru kegiatan
menyajikan pembelajaran
contoh gambar - Kemauan
kerajinan dari dalam
bahan keras, mengikuti
siswa dapat kegiatan
menyebutkan pembelajaran
bahan apa saja
yang terdapat
pada gambar

- Siswa
menceritakan
rencana
membuat
kolase dari biji-
bijian.

Penutup
- Setelah
 mempelajari
stasiun kereta
api dan
teknologi
transportasi,
siswa diminta
menuliskan
bagian-bagian
kereta api
- Guru
memberikan
pekerjaan
rumah tentang
pengoperasian
kereta api kuno
3.2.1 Menyebutkan
IPS 3.2 Mengidentifikasi teknologi Peduli, teliti, - Macam- Penilaian seluruh
manfaat teknologi di transportasi. rajin, macam aspek :
lingkungan sekitar 3.2.2 Menjelaskan kerjasama, teknologi - Pengamatan
(teknologi produksi, manfaat transportasi. bertanggun transportas selama proses
komunikasi dan g jawab i selain pembelajaran
transportasi). kereta api berlangsung
- Manfaat
teknologi Penilaian
transportas pengetahuan :
i selain - Lisan
kereta api - Tertulis
- Tanya jawab
- Diskusi
4.2 Menunjukkan Kerjasama, 4.2.1 Menuliskan Penilaian seluruh
manfaat penggunaan teliti, teknologi aspek :
teknologi di tanggungja transportasi. - Pengamatan
lingkungan sekitar wab, rajin 4.2.2 Menceritakan selama proses
 (teknologi manfaat teknologi pembelajaran
produksi, komunikasi transportasi. berlangsung
dan transportasi).
Penilaian
Keterampilan :
- Unjuk kerja
- Keikutsertaan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
Prakarya 3.5 Peduli, 3.5.1 Menyebutkan Macam-macam Penilaian seluruh
Mengenal jenis-jenis tekun, bahan kerajinan bahan kerajinan aspek :
bahan keras kerjasama, kolase biji. keras - Pengamatan
antara lain: kayu, disiplin 3.5.2 Membedakan Teknik kerajinan selama proses
bambu, rotan, bahan-bahan kolase pembelajaran
logam, kerang, batu kerajinan kolase berlangsung
dan bahan biji.
sejenis lainnya pada Penilaian
produk pengetahuan :
kerajinan untuk fungsi - Lisan
hias. - Tertulis
- Tanya jawab
- Diskusi
4.5 Teliti, tekun, 4.5.1 Menulis Rencana Penilaian seluruh
Memilah jenis produk rajin, bahan kerajinan membuat aspek :
kerajinan terampil dari bahan keras. kerajinan kolase - Pengamatan
untuk fungsi hias 4.5.2 selama proses
 berdasarkan Mengelompokan pembelajaran
bahan keras antara jenis kerajinan berlangsung
lain : kayu, berdasarkan jenis
bambu, rotan, logam, bahan. Penilaian
kerang, batu Keterampilan :
dan bahan sejenis - Unjuk kerja
lainnya. - Keikutsertaan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
Pembelajaran 2
Bahasa 3.1 Memahami Mengamati Teliti, tekun, 3.1.1 Menyimak Hal-hal yang Penilaian seluruh Setiap Sub - Buku Siswa
Indonesia informasi dari teks - Disajikan gambar, rajin, jujur, bacaan tentang terdapat di aspek : Tema Tematik kela
laporan siswa dapat disiplin stasiun. dalam gerbong - Pengamatan 42 JP IX Tema 2
hasil observasi mengamati 3.1.2 Menceritakan kereta selama proses Kurikulum
sederhana dalam gambar dengan kembali teks Pengalaman pembelajaran Setiap 2013
bahasa teliti dan tentang naik kereta api berlangsung Pembelajar Kemendikbu
Indonesia, baik lisan menceritakan hasil observasi - an - Buku Guru
maupun tulis yang pengalaman di stasiun Kereta Api Penilaian 1x Tematik Kela
dibantu dengan stasiun kereta api secara pengetahuan : pertemuan IX Tema 2
kosakata bahasa lisan. - Lisan 7 JP @40 Kurikulum
daerah. - Siswa mampu - Tertulis menit 2013
menuliskan poin- - Tanya jawab Kemendikbu
poin yang ada di - Diskusi - Pengetahuan
4.1 Menyusun teks gambar Teliti, tekun, 4.1.1 Menceritakan Penilaian seluruh Guru
laporan hasil rajin, jujur, kembali teks aspek : - Lingkungan
observasi disiplin, dan tentang hasil - Pengamatan Sekitar
 secara sederhana percaya diri observasi stasiun selama proses - Internet
dalam bahasa Kereta Api. pembelajaran - Youtube
Indonesia, baik lisan 4.1.2 Menuliskan berlangsung
maupun tulis yang kembali teks
dibantu dengan tentang hasil Penilaian
kosakata bahasa observasi tentang Keterampilan :
daerah. Menemukan stasiun Kereta Api. - Unjuk kerja
Informasi - Keikutsertaan
- Siswa diminta dalam
mencari gambar mengikuti
pakaian adat dari kegiatan
masing-masing pembelajaran
daerah di - Kemauan
Indonesia dalam
- Disajikan gambar mengikuti
pakaian adat, kegiatan
siswa pembelajaran
PPKN 3.3 Menilai secara adil menjodohkan Teliti, tekun, 3.3.1 Menyebutkan Pakaian adat Penilaian seluruh
peluang dan gambar dengan rajin, jujur, pakaian daerah di dari masing- aspek :
tantangan dari adanya daerah yang disiplin, Indo- masing daerah - Pengamatan
keberagaman sesuai cinta tanah nesia. di Indonesia selama proses
dalam bingkai Bhineka Mengkomunikasikan air, dan pembelajaran
tunggal ika. Siswa diminta peduli berlangsung
mencari informasi
dan gambar pakaian Penilaian
adat daerah dan pengetahuan :
menempelkan - Lisan
gambar pakaian adat - Tertulis
daerah di buku tulis - Tanya jawab
- Diskusi
4.3 Menilai peluang Mencoba Peduli, 4.3.1 Menuliskan Penilaian seluruh
dan tantangan Mencari biji- tanggungja pakaian daerah di aspek :
dari adanya bijian,batu–batu atau wab, Indonesia. - Pengamatan
 keberagaman potongan kayu santun, selama proses
dalam bingkai Bhineka yang tidak terpakai cinta tanah pembelajaran
tunggal ika untuk membuat air, dan teliti berlangsung
kolase.
Penilaian
Keterampilan :
Penutup - Unjuk kerja
- Siswa diminta - Keikutsertaan
menuliskan dalam
transportasi yang mengikuti
paling sering kegiatan
digunakan di pembelajaran
daerah sekitar - Kemauan
- Guru dalam
memberikan mengikuti
tugas kegiatan
menemukan pembelajaran
Prakarya 3.5 bentuk dan ciri- Tekun, teliti, 3.5.1 Menyebutkan Jenis-jenis Penilaian seluruh
Mengenal jenis-jenis ciri rumah adat disiplin, bahan kerajinan bahan kerajinan aspek :
bahan keras siswa jujur, dan dari kolase - Pengamatan
antara lain: kayu, tanggung bahan-bahan selama proses
bambu, rotan, jawab keras. pembelajaran
logam, kerang, batu 3.5.2 Membedakan berlangsung
dan bahan bahan-bahan
sejenis lainnya pada kerajinan Penilaian
produk bahan keras. pengetahuan :
kerajinan untuk fungsi - Lisan
hias. - Tertulis
- Tanya jawab
- Diskusi
4.5 Teliti, rajin, 4.5.1 Menulis Penilaian seluruh
Memilah jenis produk disiplin, bahan kerajinan aspek :
kerajinan percaya diri, dari bahan - Pengamatan
 untuk fungsi hias santun, dan keras. selama proses
berdasarkan peduli pembelajaran
bahan keras antara 4.5.2 berlangsung
lain : kayu, Mengelompokan
bambu, rotan, logam, jenis kerajinan ber- Penilaian
kerang, batu dasarkan jenis Keterampilan :
bahan. - Unjuk kerja
- Keikutsertaan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
Pembelajaran 3
Bahasa 3.1 Memahami Mengamati Teliti, tekun, 3.1.1 Menyimak - Urutan naik Penilaian seluruh Setiap Sub - Buku Siswa
Indonesia informasi dari teks Siswa mengamati rajin, jujur, gambar bagan kereta api aspek : Tema Tematik kela
laporan gambar urutan naik disiplin check in di stasiun - Tata cara - Pengamatan 42 JP IX Tema 2
hasil observasi kereta api check in di selama proses Kurikulum
sederhana dalam 3.1.2 menceritakan stasiun pembelajaran Setiap 2013
bahasa Menanya Teliti, tekun, kembali teks kereta api berlangsung Pembelajar Kemendikbu
Indonesia, baik lisan Dengan bimbingan rajin, jujur, tentang hasil - an - Buku Guru
maupun tulis yang guru, siswa membuat disiplin, dan observasi stasiun Penilaian 1x Tematik Kela
dibantu dengan daftar pertanyaan percaya diri kereta api secara pengetahuan : pertemuan IX Tema 2
kosakata bahasa tentang tata cara lisan - Lisan 7 JP @40 Kurikulum
daerah. check in kereta api - Tertulis menit 2013
- Tanya jawab Kemendikbu
Mencari Informasi - Diskusi - Pengetahuan
4.1 Menyusun teks Siswa mencari Tekun, teliti, 4.1.1 Menceritakan Penilaian seluruh Guru
laporan hasil informasi seputar disiplin, kembali teks aspek : - Lingkungan
 observasi teknologi produksi di jujur, peduli tentang hasil - Pengamatan Sekitar
secara sederhana lingkungan dan observasi check in selama proses - Internet
dalam bahasa sekitarnya tanggung stasiun kereta api pembelajaran - Youtube
Indonesia, baik lisan Menalar jawab 4.1.2 Menuliskan berlangsung
maupun tulis yang Setelah menemukan Teliti, tekun, kembali teks hasil
dibantu dengan informasi teknologi rajin, jujur, observasi tentang Penilaian
kosakata bahasa produksi di disiplin check in di stasiun Keterampilan :
daerah. lingkungan kereta api. - Unjuk kerja
sekitarnya, siswa - Keikutsertaan
menuliskan laporan dalam
sederhana mengikuti
kegiatan
Mencoba pembelajaran
Siswa membuat - Kemauan
kolase hiasan dinding dalam
dari biji-bijian dengan mengikuti
bantuan guru kegiatan
pembelajaran
IPS 3.2 Mengidentifikasi Penutup Peduli, 3.2.1 Menyebutkan Macam-macam Penilaian seluruh
manfaat teknologi di Guru memberikan tanggungja macam-macam alat teknologi aspek :
lingkungan sekitar tugas untuk wab, teknologi produksi produksi di - Pengamatan
(teknologi produksi, membuat kolase santun, 3.2.2 Menjelaskan lingkungan selama proses
komunikasi dan dengan bahan yang cinta tanah manfaat teknologi sekitar pembelajaran
transportasi). ada di rumah air, dan teliti produksi berlangsung

Penilaian
pengetahuan :
- Lisan
- Tertulis
- Tanya jawab
- Diskusi
4.2 Menunjukkan 4.2.1 Menuliskan Penilaian seluruh
manfaat penggunaan macam-macam alat aspek :
 teknologi di teknologi produksi - Pengamatan
lingkungan sekitar 4.2.2 Menceritakan selama proses
(teknologi manfaat teknologi pembelajaran
produksi, komunikasi produksi berlangsung
dan transportasi).
Penilaian
Keterampilan :
- Unjuk kerja
- Keikutsertaan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
Prakarya 3.5 3.5.1 Menyebutkan Membuat Penilaian seluruh
Mengenal jenis-jenis alat dan bahan kerajinan kolase aspek :
bahan keras kerajinan kolase - Pengamatan
antara lain: kayu, 3.5.2 Menyebutkan selama proses
bambu, rotan, langkah membuat pembelajaran
logam, kerang, batu kolase berlangsung
dan bahan
sejenis lainnya pada Penilaian
produk pengetahuan :
kerajinan untuk fungsi - Lisan
hias. - Tertulis
- Tanya jawab
- Diskusi
4.5 4.5.1 Menulis alat Penilaian seluruh
Memilah jenis produk dan bahan aspek :
 kerajinan kerajinan untuk - Pengamatan
untuk fungsi hias membuat kolase selama proses
berdasarkan 4.5.2 Membuat pembelajaran
bahan keras antara kerajinan kolase berlangsung
lain : kayu,
bambu, rotan, logam, Penilaian
kerang, batu Keterampilan :
- Unjuk kerja
- Keikutsertaan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran
- Kemauan
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran

Mengetahui/Menyetujui

Kepala Sekolah