PEDOMAN PELAKSANAAN

PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN

(PBL) NR 13
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

PRODI SARJANA KESEHATAN

MASYARAKAT STIKES SYEDZA SAINTIKA
PADANG, 2022
]

PRODI SARJANA KESEHATAN

MASYARAKAT STIKES SYEDZA SAINTIKA
PADANG, 2022
 PEDOMAN PELAKSANAAN PENGALAMAN
BELAJAR LAPANGAN (PBL ) NR 13
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

EDITOR :

OKTARIYANI DASRIL M.Kes

WIYA ELSA FITRI M.Si
SRI HANDAYANI M.Kes
ANNISA NOVITA SARY M.Kes

PRODI SARJANA KESEHATAN

MASYARAKAT STIKES SYEDZA SAINTIKA
PADANG, 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan
hidayah-Nya, Pedoman Belajar Lapangan (PBL) 1 untuk pendidikan S-1
Kesehatan Masrayarakat STIKES SYEDZA SAINTIKA ini dapat diterbitkan.
Pembelajaran di lahan praktik merupakan suatu upaya untuk
meningkatkan pemahaman, pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang didapat
mahasiswa saat pembelajaran di kelas. Selain itu, kegiatan PBL dilakukan untuk
membentuk calon SKM yang kompeten, professional dan siap bekerja.
Pelaksanaan PBL tidak hanya melibatkan institusi pendidikan Prodi
Sarjana Kesehatan Masyarakat STIKES SYEDZA SAINTIKA dan lahan praktik,
namun melibatkan mahasiswa dan instruktur di lahan praktik yang berperan
sebagai pembimbing. Untuk itulah dibutuhkan pedoman yang dapat digunakan
sebagai panduan kegiatan dan pengelolaan PBL bagi mahasiswa, pembimbing,
institusi pendidikan, dan lahan praktik.
PBL ini sekaligus merupakan program “internship” atau pendidikan
profesi SKM untuk mencapai kompetensi yang diakui oleh Asosiasi Profesi
kesmas dan Intitusi Asosiasi Kesmas Indonesia (IAKMI).
Semoga pedoman ini memberikan manfaat dalam rangka peningkatan
kualitas tenaga SKM lulusan STIKES SYEDZA SAINTIKA Padang.

Prodi S1 Kesehatan Masyarakat

STIKES SYEDZA SAINTIKA
Ketua Prodi,

Oktariyani Dasril M.Kes

 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I. PENDAHULUAN 1
BAB II. PENGERTIAN PENGALAMAN BELAJAR
LAPANGAN (PBL) 2
2.1 Definisi 2
2.2 Tujuan 2
2.3 Manfaat 3
BAB III. KONSEP PBL 4
BAB IV. PENUTUP 12
LAMPIRAN
 I. PENDAHULUAN

Banyaknya kasus penyakit dan semakin kompleknya masalah kesehatan

pada saat ini, menjadikan peran profesi kesehatan memegang peranan penting
dalam pencegahan dan pengobatan penyakit. Lembaga Pendidikan berupaya
untuk melahirkan profesi kesehatan yang berkualias dan professional. Program
Studi Kesehatan Masyarakat STIKES SYEDZA SAINTIKA sebagai lembaga
pendidikan mempunyai misi menghasilkan lulusan Sarjana Kesehatan
Masyarakat yang berkualitas dan profesional dengan fokus pada pencegahan dan
promosi kesehatan melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) merupakan bagian penting dalam
proses belajar karena dengan PBL mahasiswa dapat menerapkan secara
komprehensif Ilmu Kesehatan Masyarakat yag telah dimilkinya selama 5 (lima)
semester sebelumnya. Disamping itu, dapat melihat hubungan dan keterkaitan
antara teori, harapan dan permasalahan yang dibahas di kelas dan diskusi –
diskusi dengan kenyataan di lapangan.
Dalam upaya mendukung hal diatas, diperlukan kompetensi lulusan agar
dapat diandalkan dan mempunyai kemampuan memecahkan masalah kesehatan
masyarakat yang berkembang pada saat ini dan masa akan datang. Untuk
mencapai hal ini dan dalam upaya pengembangan proses pembelajaran serta
penerapan keilmuan kesehatan masyarakat diperlukan kegiatan PBL yang sangat
relevan dalam pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi.
Dengan adaya buku panduan ini diharapkan akan terbentuk suatu
pemahaman sebagai bekal dalam melaksanakan pengalaman belajar lapangan,
yang menghasilkan suatu kompetensi berbasis masyarakat. Buku panduan ini
merupakan pedoman baku dalam pelaksanaan proses akademik, yang harus
dijalani dan menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan PBL di STIKES
SYEDZA SAINTIKA Padang.

1
 II. PENGERTIAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL)

2.1 DEFINISI
Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) adalah suatu proses kegiatan
untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam memecahkan berbagai
masalah kesehatan masyarakat pada kondisi riil di masyarakat, dan sekaligus
sebagai program pengabdian untuk pemberdayaan masyarakat.

2.2 TUJUAN
TUJUAN UMUM
Diperolehnya pengalaman dan pemahaman belajar secara langsung
dari masyarakat dan institusi pelayanan kesehatan tentang permasalahan
kesehatan masyarakat dan upaya mengatasinya di lapangan.

TUJUAN KHUSUS
1. Mahasiswa mampu mengumpulkan dan menganalisis data dasar
(baseline data) dalam mengidentifikasi masalah kesehatan masyarakat.
2. Mahasiswa mampu merumuskan dan menentukan prioritas masalah
kesehatan masyarakat
3. Mahasiswa mampu mencari alternative pemecahan masalah kesehatan
masyarakat, menentukan prioritas pemecahan masalah kesehatan
masyarakat (intervensi) dan menyusun rencana kerja operasional
dalam melakukan intervensi
4. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi kesehatan dalam upaya
meningkatkan derajat kesehatan masyarakat
5. Mahasiswa mampu melakukan pengorganisasian dan bekerjasama
(team work) dalam kelompok dan masyarakat.
6. Mahasiswa mampu melakukan monitoring dan evaluasi dari rencana
kerja dan intervensi yang dilakukan.

2
2.3 MANFAAT
Sesuai dengan sasaran yang dituju, maka manfaat PBL adalah :
1. Bagi Mahasiswa :
a. Diperolehnya pengalaman dan pemahaman belajar secara langsung dari
masyarakat dan institusi pelayanan kesehatan tentang permasalahan
kesehatan masyarakat mulai dari mengumpulkan dan menganalisis data
dasar, menentukan prioritas masalah kesehatan dan mencari alternative
pemecahan masalah, monitoring dan evalusi masalah kesehatan,
komunikasi kesehatan, pengorganisasian serta kerjasama di masyarakat.
b. Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan program studi Strata 1
(satu) Sarjana Kesehatan Masyarakat.
2. Bagi Institusi
a. Diperolehnya cara-cara mengumpulkan dan menganalisis data dasar,
menentukan prioritas masalah kesehatan dan mencari alternative
pemecahan masalah, monitoring dan evalusi masalah kesehatan yang
kreatif dan inovatif bagi institusi.
b. Tumbuhnya dorongan berinovasi di kalangan lembaga dan masyarakat
setempat dalam upaya memenuhi berbagai kebutuhan mereka melalui
pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dikuasai.
3. Bagi Program Studi
a. Melalui mahasiswa dan dosen pembimbing, diperoleh umpan balik
sebagai bahan pengayaan materi kuliah dan penyempurnaan kurikulum.
b. Diperolehnya bahan masukan bagi peningkatan atau perluasan kerjasama
dengan stakeholder.

3
 III.KONSEP PBL

3.1 Model dan Konsep PBL

Kompetensi dari hasil belajar di kampus

Input
Kompetensi dari hasil pembekalan PBL

Kelompok dibagi berdasarkan peminatan

4. Mengumpulkan dan menganalisis data dasar (baseline data) dalam mengide

Proses

3. Merumuskan dan menentukan prioritas masalah kesehatan masyarakat

2. Mencari alternatif pemecahan masalah kesehatan masyarakat, menentukan

1. Melakukan monitoring dan evaluasi dari rencana kerja dan intervensi yang d

Output Kompetensi berbasis masyarakat

4
3.2 BOBOT PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL)

Bobot pengalaman belajar lapangan (PBL) dihitung berdasarkan nilai kredit

semester yaitu: 3 (tiga) satuan kredit semester (SKS).

3.3 PESERTA PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL)

Peserta PBL I bagi mahasiswa non reguler NR-13 adalah Mahasiswa yang
telah mengikuti semester IV dan telah lulus mata kuliah prasyarat .

3.4 LOKASI DAN SASARAN PBL

Lokasi PBL I program non reguler NR- 13, Tahun Akademik 2021/2022
dilaksanakan pada 6 Puskesmas, yaitu 2 Puskesmas di Kota Padang, 1
Puskesmas di Kab. Pasaman Barat, 1 Puskesmas di Kab. Padang Pariaman, 1
Puskesmas di Kab. Pesisir Selatan, dan 1 Puskesmas di Kab. Dharmasraya
(dengan nama-nama mahasiswa dan lokasi terlampir).

3.5 BENTUK DAN JENIS KEGIATAN PBL

PBL dilaksanakan secara berkelompok dengan 1 (satu) orang
pembimbing dari Prodi Kesehatan Masyarakat STIKES SYEDZA SAINTIKA
dan 1 (satu) orang pembimbing lapangan dari Puskesmas tempat PBL
dilaksanakan. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam PBL ini adalah:
pembekalan secara online/daring (di Kampus STIKES SYEDZA SAINTIKA
dan dilokasi PBL ); kegiatan atau proses PBL di lapangan; pembuatan laporan
kelompok (berdasarkan format yang telah ditentukan); pembuatan poster
(Digital Printing) yang merupakan rangkuman dari hasil laporan kelompok
gat (berdasarkan format yang telah ditentukan); dan seminar akhir (ujian PBL
I). Mengingat kegiatan ini dilaksanakan pada kondisi pandemic Covid 19,
untuk kegiatan bimbingan lapangan oleh pembimbing akademik dari kampus
akan dilaksanakan secara online. Selama melaksanakan kegiatan, peserta
diharapkan selalu mematuhi protocol Covid dalam Kegiatan PBL ini.

5
 Tata cara pelaksanaan Praktik Belajar Lapangan (PBL) NR XIII Program
Studi Kesehatan Masyarakat, yaitu:
1. Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok, dimana 1 kelompok terdiri dari 3-
5 orang mahasiswa
2. 1 kelompok mengambil 1 Puskesmas sebagai lokasi untuk pelaksanaan
PBL
3. 1 kelompok terdiri dari 1 orang pembimbing lapangan (puskesmas) dan 1
orang pembimbing akademik (Kampus)
4. Permasalahan yang diambil berdasarkan Data Sekunder (laporan tahunan
atau profil puskesmas) dan tidak terpaku hanya pada permasalahan
peminatan yang ada saja.
5. Proses bimbingan dengan pembimbing lapangan di Puskesmas dilakukan
setiap minggunya baik secara Luring maupun Daring.
6. Proses bimbingan dengan pembimbing akademik dari kampus dilakukan
secara Daring dilakukan selama 2 jam dalam seminggu.
7. Pelaporan pelaksanaan bimbingan dilakukan oleh masing-masing
pembimbing akademik kepada Wali tingkat dan Prodi pada saat setelah
melakukan bimbingan. (jadwal disepakati antara kelompok dan
pembimbing)

3.6 WAKTU DAN JADWAL KEGIATAN PBL

Kegiatan PBL I secara keseluruhan dilaksanakan selama 4 (empat) minggu , ,
dengan jadwal seperti terlihat pada Table 1.

6
 Table 1. JADWAL KEGIATAN PBL NR XII ONLINE/DARING dan
LURING MELALUI E-LEARNING dan ZOOM
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
TAHUN AJARAN 2021/2022

No Kegiatan Jadwal
1. Pengumpulan dan Analisis Data Dasar (Baseline 7 s/d 10 Maret 2022
Data) dari Puskesmas dengan cara kombinasi
Luring dan Daring
2. Penentuan Prioritas Masalah kombinasi Luring dan 11 s/d 12 Maret 2022
Daring
3. Penentuan Alternative dan Prioritas dalam 13 s/d 17 Maret 2022
Pemecahan Masalah secara Daring
4. Penyusunan Rencana Kerja (POA) kelompok 18 s/d 23 Maret 2022
secara Daring
5. Intervensi Kelompok dengan cara kombinasi 24 s/d 30 Maret 2022
Luring dan Daring
6. Evaluasi Kelompok secara Daring 1 s/d 2 April 2022
7. Penyelesaian Laporan Pelaksanaan PBL Kelompok 3 s/d 9 April 2022

Selama pelaksanaan PBL di lapangan, mahasiswa diwajibkan hadir di puskesmas

atau melaksanakan kegiatan di luar puskesmas dengan sepengetahuan (izin)
pembimbing lapangan melalui pengisian daftar hadir yang disiapkan oleh kelompok
dan ditandatangani oleh pembimbing lapangan (format terlampir). Dalam
pelaksanaan kegiatan, diharapkan mahasiswa selalu mematuhi protocol pencegahan
Covid demi keselamatan diri dan orang lain.

7
3.7 PENILAIAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL)

Penilaian PBL merupakan hasil evaluasi prestasi dari keseluruhan proses

PBL yang mencakup dari kegiatan pembekalan, proses PBL dilapangan, Laporan
kelompok, Pembuatan poster dan Seminar akhir (Ujian PBL). Bobot penilaian dari
keseluruhan komponen kegiatan sebagai berikut :

Tabel 2. Komponen, Aspek dan Bobot penilaian PBL

Komponen Aspek/Indikator Bobot

Penilaian Penilaian
Pembekalan PBL Kehadiran individu 10%
Proses PBL di Kehadiran/keaktifan 30%
lapangan konsultasi; kemampuan (kontribusi 15% dari
mengumpulkan dan pembimbing
menganalisis data dasar lapangan PBL dan
dalam tahap identifikasi, 15% dari
merumuskan,dan pembimbing
menentukan prioritas akademik PBL)
pemecahan masalah
kesehatan masyarakat,
menyusun rencana kerja
operasional intervensi,
melakukan intervensi
pemecahan masalah
(pemberdayaan
masyarakat), monitoring
dan evaluasi kegiatan.
Laporan individu dan Ketepatan penyerahan 20%
laporan kelompok laporan PBL
PBL Penulisan laporan

8
 berdasarkan format
laporan
Poster kelompok PBL Ketepatan penyerahan 10%
poster
Kesesuaian format poster
yang dibuat
Ketepatan rangkuman
dalam penulisan isi
poster yang sesuai
dengan isi laporan
kelompok
Seminar Presentasi 30%
laporan/Ujian PBL Tanya jawab

3.8 PEMBIMBING PBL

a. Pembimbing akademik PBL
Pembimbing akademik PBL adalah staf pengajar di Prodi Kesehatan
Masyarakat STIKES SYEDZA SAINTIKA. Pembimbing akademik PBL mempunyai
wewenang dan tanggung jawab penuh untuk memberikan bimbingan akademis bagi
mahasiswa/kelompok dalam proses keseluruhan dari kegiatan PBL. Pembimbing
akademik PBL 1 orang/kelompok. Pembimbing akademik akan melakukan
bimbingan secara Daring dengan menggunakan platform E-Learning Syedza Saintika
dan Zoom Meeting sebanyak 1 kali dalam 1 minggu.

b. Pembimbing lapangan PBL

Pembimbing Lapangan adalah seorang staf yang ditunjuk oleh pimpinan

Puskesmas tempat PBL atau perorangan yang mempunyai kemampuan untuk
memberikan bimbingan teknis bagi mahasiswa/kelompok yang tengah melaksanakan
kegiatan PBL baik institusi tempat PBL maupun langsung ke masyarakat.

9
3.9 SEMINAR LAPORAN/UJIAN PBL

Seminar laporan atau ujian PBL dilaksanakan di kampus STIKES SYEDZA

SAINTIKA yang dihadiri oleh 2 penguji (staf pengajar STIKES SYEDZA
SAINTIKA) dan pembimbing.

3.10 FORMAT LAPORAN KELOMPOK PBL

Laporan diketik dengan spasi 1, 5 – 2 (kecuali tabel) dengan ketentuan

minimal 4 cm (batas kiri), 3 cm batas kanan, 3cm (batas bawah). Laporan akhir dijilid
(soft cover hijau muda).
SISTEMATIKA PENULISAN
Daftar Isi
Kata Pengantar

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Tujuan PBL
C. Manfaat PBL

BAB II GAMBARAN SITUASI

BAB III ANALISIS MASALAH

A. Identifikasi masalah
B. Penetapan Prioritas Masalah
C. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
D. Monitoring dan Evaluasi

BAB IV PEMBAHASAN

(Diskusikan apakah intervensi yang dilakukan mampu menyelesaikan masalah,

hasil menjanjikan tapi perlu perubahan – perubahan atau sama sekali tidak
berhasil, bandingkan dengan teori yang ada, dan berikan ulasan mahasiswa).

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Daftar pustaka
Lampiran
(Instrumen yang digunakan, laporan proses, daftar hadir, dokumentasi, kegiatan,
poster dan lain- lain yang menunjang laporan.

1
 IV. PENUTUP

Pengalaman belajar lapangan (PBL) I diharapkan mampu menjadi media

pembelajaran yang tepat bagi mahasiswa dalam rangka menjembatani
kompetensi berbasis teoritis yang diperoleh kampus dengan kompetensi berbasis
masyarakat dilapangan.
Semoga buku pedoman ini bisa menjadi pegangan bagi pihak yang
terlibat dalam pelaksanaan kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan Mahasiswa
program studi Kesehatan Masyarakat di STIKES SYEDZA SAINTIKA Padang
Tahun Akademik 2021/2022.

Padang, Maret 2022

Penyusun

1
LAMPIRAN 1

DISTRIBUSI KELOMPOK, LOKASI DAN PEMBIMBING PBL NR XIII

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT
TAHUN AJARAN 2021/2022

No. Nama Puskesmas Nama Mahasiswa

1. Puskesmas Gunung Medan (Dharmasraya) 1. Natra Hendri

2. Nidya Anggun Pratiwi
3. Yosa Orlanda
4. Diar Anggraini
2. Puskesmas Simpang IV (Pasaman Barat) 1. Nina Marini
2. Musfirolaili
3. Adismarni
4. Girl Fariza
5. Serly Yulia Fitri
3. Puskesmas Padang Pasir (Kota Padang) 1. Fradilla Fitri
2. Eka Lusiana
3. Widya Nurmalasari
4. Puskesmas Alai (Kota Padang) 1. Nora Yeliza
2. Putri Ismalya Y.
3. Faulina Mila Krisna
5. Puskesmas Salido (Pesisir Selatan) 1. Zulkanova
2. Syarni
3. Yolanda Arieska Emra
4. Lusi Amrawiyati
5. Nadya Yulandari
6. Defita Ramadhani
6. Puskesmas Kp. Baru Padusunan (Kota 1. Feri Kasman
Pariaman) 2. Nurbima
3. Rahmah Hasanah
4. Ike Widyasrul
5. Hengki Martha
6. Ryan Aulia Putra
7. Wardatil Hayati

1
 LAMPIRAN 2

4. Format daftar hadir

Daftar Hadir Mahasiwa PBL Tahun Akademik 2021/2022 di Puskesmas.......

Kabupaten..................

Kelompok : ................................

Kegiatan : ................................

Pembimbing : .................................

No. Nama No. Minggu Ke..... Tanda Tangan

Mahasiswa Bp Pembimbing
Hari- Hari- Hari- Hari- Hari- Hari- Lapangan Akademik
1 2 3 4 5 6
P S P S P S P S P S P S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Keterangan : Diketahui
P = Pagi Kepala Puskesmas,.................
S= Siang

(....................NAMA................)

.....................NIP......................

1
LAMPIRAN 3. Format Cover Laporan PBL

LAPORAN
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN
.............(JUDUL KEGIATAN).............

Oleh :
Kelompok.... :
................................................
.................................................
Nama Mahasiwa/No. BP)
................................................
.................................................

Pembimbing :
....(Nama Pembimbing)....
....(Nama Pembimbing)....

PROGRAM STUDI ILMU KESEHATAN

MASYARAKAT SEKLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
SYEDZA SAINTIKA
PADANG, 2022

1
LAMPIRAN 4. Lembaran Pengesahan Pembimbing PBL

LEMBARAN PENGESAHAN
..........(JUDUL KEGIATAN)..........

Oleh :
Kelompok..... :
...................................
...................................
(Nama Mahasiwa/ no. Bp)
..................................
..................................

Laporan PBL ini telah diperiksa dan di setujui oleh pembimbing PBL Program studi
Ilmu Kesehatan Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan SYEDZA SAINTIKA
Padang

Padang, ....................................
Menyetujui,

Pembimbing akademik, Pembimbing Lapangan,

......(Nama Pembimbing)...... .......(Nama Pembimbing).....

...................NIP...................... .....................NIP....................

1
LAMPIRAN 5. Lembaran Pengesahan Penguji PBL

LEMBARAN PENGESAHAN
..........(JUDUL KEGIATAN)..........

Oleh :
Kelompok..... :
...................................
...................................
(Nama Mahasiwa/ no. Bp)
..................................
..................................

Laporan PBL ini telah diuji dan dipertahankan di depan Tim Penguji PBL Program
Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan SYEDZA
SAINTIKA Padang

Padang, ....................................
Menyetujui,

Penguji 1, Penguji 2,

......(Nama Penguji)...... .......(Nama Penguji).....

................NIP................ .................NIP................

1
LAMPIRAN 6. Format poster

Judul :...............................................................................................
...............................................................................................
Dosen Pembimbing Dosen :..............................................................................................
Lapangan
: .............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN
Ketentuan:
A. memuat
1. Poster Latar belakang
ringkasan laporan
B. Tujuan PBL
2. Poster berukuran 1m x 1,5 m
C. Manfaat
3. Baground posterPBL
berwarna hijau
4. Poster dibingkai dengan menggunakan bingkai kayu
BAB II GAMBARAN

SITUASI BAB III ANALISIS

MASALAH
A. Identifikasi masalah
B. Penetapan Prioritas Masalah
C. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah
D. Monitoring dan Evaluasi

BAB IV PEMBAHASAN

(Diskusikan apakah intervensi yang dilakukan mampu menyelesaikan masalah, hasil

menjanjikan tapi perlu perubahan – perubahan atau sama sekali tidak berhasil,
bandingkan dengan teori yang ada, dan berikan ulasan mahasiswa

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Daftar pustaka
Lampiran
(dokumentasi

1
LAMPIRAN 7. Contoh POA

POA Kegiatan PBL Tahunan Ajaran 2021/2022

Tanggal :

Puskesmas:

Kab/Kota :
No. Kegiatan Minggu ke I Minggu ke II Minggu ke Minggu ke Minggu ke V Minggu ke
III IV VI
1. Pembekalan
PBL
2. Identifikasi
Masalah
3. Pengumpulan
Data
4. Intervensi
5. Pembuatan
Laporan
6. Ujian/Presentasi
7. Seminar