Format 1:
Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi Guru)
7 Penilaian dan evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam
melakukan penilaian kepada peserta didik baik kognitif,
afektif maupun psikomotorik.
Kepribadian
8 Bertindak sesuai norma agama, hukum, Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku sesuai dengan
sosial, dan kebudayaan nasional norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum
serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun di
masyarakat
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya belum bias menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional
dalam menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan
guru , dan peserta didik
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan Saya belum bisa menunjukkan etos kerja ,
rasa bangga menjadi seorang guru tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga
menjadi seorang guru
Sosial
Edited with the trial version of
Foxit Advanced PDF Editor
To remove this notice, visit:
www.foxitsoftware.com/shopping
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri saya
diskriminatif sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan
guru tanpa membedakan suku, ras, mapun agama. Dan
saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam
memberikan perlakuan terhadap peserta didik
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan kependidikan, orang tua, dan masyarakat tidak ada
masyarakat hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan
berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah
baik melalui media cetak maupun elektronik belum
Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang
diampu mendukung mata pelajaran yang saya ampu
14 Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal ,
yang reflektif melaksanakan dan menyusun laporan PTK. Hanya saja
masih merasa berat untuk take action
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi
memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan
inti tersebut. kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di
kabupaten atau kegiatan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Pengelolaan waktu baik di sekolah maupun di rumah,
mengembangkan kompetensi inti tersebut. finansial serta motivasi diri
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk pengetahuan keilmuwan
memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Saya tentu masih membutuhkan pengembangan
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan pengetahuan serta ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi
mengembangkan kompetensi inti tersebut. inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola
pembelajaran yang bisa / mampu menggugah inspirasi ,
motivasi belajar peserta didik
memenuhi dan mengembangkan kompetensi sebatas memiliki ide.
untuk menghasilkan karya inovatif
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi Mungkin terkait dengan keyakinan diri, tujuan dan
dan mengembangkan kompetensi untuk lainnya
menghasilkan karya inovatif
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan karya inovatif
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Saya sudah belajar tentang beberapa program dasar
memenuhi dan mengembangkan kompetensi pengoperasian kumputer dan program TIK untuk
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang pengembangan diri
berkualitas.
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Perangkat terbatas, kemauan diri
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nampak
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Latihan pemanfaaatan, pengelolaan pembelajaran yang
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
E. Kompetensi penunjang pelaksanaan tugas tambahan
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belum ada
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan tugas tambahan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Belum ada
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan tugas tambahan
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Belum ada
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan tersebut
Kepala Sekolah
Guru MTs HASYIMIYAH
Format 1:
Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi Guru)
7 Penilaian dan evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam
melakukan penilaian kepada peserta didik baik kognitif,
afektif maupun psikomotorik.
Kepribadian
8 Bertindak sesuai norma agama, hukum, Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku sesuai dengan
sosial, dan kebudayaan nasional norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum
serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun di
masyarakat
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya belum bias menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional
dalam menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan
guru , dan peserta didik
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan Saya belum bisa menunjukkan etos kerja ,
rasa bangga menjadi seorang guru tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga
menjadi seorang guru
Sosial
Edited with the trial version of
Foxit Advanced PDF Editor
To remove this notice, visit:
www.foxitsoftware.com/shopping
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri saya
diskriminatif sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan
guru tanpa membedakan suku, ras, mapun agama. Dan
saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam
memberikan perlakuan terhadap peserta didik
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan kependidikan, orang tua, dan masyarakat tidak ada
masyarakat hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan
berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah
baik melalui media cetak maupun elektronik belum
Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang
diampu mendukung mata pelajaran yang saya ampu
14 Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal ,
yang reflektif melaksanakan dan menyusun laporan PTK. Hanya saja
masih merasa berat untuk take action
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi
memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan
inti tersebut. kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di
kabupaten atau kegiatan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Pengelolaan waktu baik di sekolah maupun di rumah,
mengembangkan kompetensi inti tersebut. finansial serta motivasi diri
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk pengetahuan keilmuwan
memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Saya tentu masih membutuhkan pengembangan
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan pengetahuan serta ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi
mengembangkan kompetensi inti tersebut. inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola
pembelajaran yang bisa / mampu menggugah inspirasi ,
motivasi belajar peserta didik
memenuhi dan mengembangkan kompetensi sebatas memiliki ide.
untuk menghasilkan karya inovatif
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi Mungkin terkait dengan keyakinan diri, tujuan dan
dan mengembangkan kompetensi untuk lainnya
menghasilkan karya inovatif
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan karya inovatif
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Saya sudah belajar tentang beberapa program dasar
memenuhi dan mengembangkan kompetensi pengoperasian kumputer dan program TIK untuk
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang pengembangan diri
berkualitas.
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Perangkat terbatas, kemauan diri
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nampak
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Latihan pemanfaaatan, pengelolaan pembelajaran yang
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
E. Kompetensi penunjang pelaksanaan tugas tambahan
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belum ada
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan tugas tambahan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Belum ada
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan tugas tambahan
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Belum ada
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan tersebut
Kepala Sekolah
Guru MTs HASYIMIYAH
Format 1:
Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi Guru)
7 Penilaian dan evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam
melakukan penilaian kepada peserta didik baik kognitif,
afektif maupun psikomotorik.
Kepribadian
8 Bertindak sesuai norma agama, hukum, Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku sesuai dengan
sosial, dan kebudayaan nasional norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum
serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun di
masyarakat
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya belum bias menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional
dalam menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan
guru , dan peserta didik
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan Saya belum bisa menunjukkan etos kerja ,
rasa bangga menjadi seorang guru tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga
menjadi seorang guru
Sosial
Edited with the trial version of
Foxit Advanced PDF Editor
To remove this notice, visit:
www.foxitsoftware.com/shopping
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri saya
diskriminatif sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan
guru tanpa membedakan suku, ras, mapun agama. Dan
saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam
memberikan perlakuan terhadap peserta didik
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan kependidikan, orang tua, dan masyarakat tidak ada
masyarakat hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan
berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah
baik melalui media cetak maupun elektronik belum
Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang
diampu mendukung mata pelajaran yang saya ampu
14 Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal ,
yang reflektif melaksanakan dan menyusun laporan PTK. Hanya saja
masih merasa berat untuk take action
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi
memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan
inti tersebut. kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di
kabupaten atau kegiatan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Pengelolaan waktu baik di sekolah maupun di rumah,
mengembangkan kompetensi inti tersebut. finansial serta motivasi diri
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk pengetahuan keilmuwan
memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Saya tentu masih membutuhkan pengembangan
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan pengetahuan serta ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi
mengembangkan kompetensi inti tersebut. inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola
pembelajaran yang bisa / mampu menggugah inspirasi ,
motivasi belajar peserta didik
memenuhi dan mengembangkan kompetensi sebatas memiliki ide.
untuk menghasilkan karya inovatif
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi Mungkin terkait dengan keyakinan diri, tujuan dan
dan mengembangkan kompetensi untuk lainnya
menghasilkan karya inovatif
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
untuk menghasilkan karya inovatif
D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Saya sudah belajar tentang beberapa program dasar
memenuhi dan mengembangkan kompetensi pengoperasian kumputer dan program TIK untuk
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang pengembangan diri
berkualitas.
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Perangkat terbatas, kemauan diri
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nampak
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Latihan pemanfaaatan, pengelolaan pembelajaran yang
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
E. Kompetensi penunjang pelaksanaan tugas tambahan
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belum ada
memenuhi dan mengembangkan kompetensi
penunjang pelaksanaan tugas tambahan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Belum ada
mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan tugas tambahan
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum ada
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Belum ada
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan tersebut
Kepala Sekolah
Guru MTs HASYIMIYAH
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik. X
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. X
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. X
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan X
keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. X
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama).
X
Nilai = (total skor/10) × 100% 90,00
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap X
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. X
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan X
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. X
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. X
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk X
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
X
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses X
pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat
waktu sesuai standar yang ditetapkan.
X
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
X
dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
X
yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. X
Nilai = (total skor/16) × 100% 81,25
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan X
pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari X
daerah yang sama dengan guru).
Nilai = (total skor/ 6) × 100% 83,33
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru X
dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. X
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik. X
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. X
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. X
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan X
keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. X
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama).
X
Nilai = (total skor/10) × 100% 90,00
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap X
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. X
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan X
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. X
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. X
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk X
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
X
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses X
pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat
waktu sesuai standar yang ditetapkan.
X
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
X
dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
X
yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. X
Nilai = (total skor/16) × 100% 81,25
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan X
pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari X
daerah yang sama dengan guru).
Nilai = (total skor/ 6) × 100% 66,67
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru X
dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. X
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik. X
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. X
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. X
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan X
keberadaan masing-masing.
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. X
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia
(misalnya: budaya, suku, agama).
X
Nilai = (total skor/10) × 100% 100,00
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap X
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2 Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan. X
3 Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan X
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. X
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. X
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk X
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
X
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses X
pembelajaran di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat
waktu sesuai standar yang ditetapkan.
X
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
X
dengan tugasnya.
7 Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
X
yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. X
Nilai = (total skor/16) × 100% 81,25
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan X
pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari X
daerah yang sama dengan guru).
Nilai = (total skor/ 6) × 100% 66,67
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru X
dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. X
https://drive.google.com/drive/folders/1EfwjyHsAaa9TWPvEichXTsZ6yg99jc93