Pertemuan 5

PENGANTAR PENDIDIKAN
BERKEBUTUHAN KHUSUS

DITA PRIMA NESYA, M.Psi., Psikolog

Pokjar Tilkam – 8 Mei 2022
 Pendidikan Anak
Tunarungu dan Anak
dengan Gangguan
Komunikasi
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan:

1. Pengertian, klasifikasi, penyebab serta cara pencegahan terjadinya
tunarungu dan gangguan komunikasi;
2. Dampak tunarungu dan gangguan komunikasi terhadap
perkembangan seorang anak;
3. Layanan Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak tunarungu
dan gangguan komunikasi.
 Tunarungu
TULI
Kehilangan Orang yang mengalami gangguan
pendengaran lebih
dari 70 dB
pendengaran yang mencakup tuli dan
kurang dengar

KURANG DENGAR
Kehilangan
pendengaran sekitar
27 – 69 dB
 Gangguan Bicara Gangguan Komunikasi
• Artikulasi
• Kelancaran Gangguan dalam berkomunikasi dengan
• Suara
• Orofacial orang lain, baik dalam posisi sebagai
• Kerusakan Syaraf
komunikator maupun komunikan

Gangguan Bahasa
• Bentuk Bahasa
• Isi Bahasa
• Fungsi Bahasa
Pendidikan Khusus
anak tunagrahita
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan:
1. Definisi tunagrahita;
2. Klasifikasi tunagrahita;
3. Penyebab terjadinya ketunagrahitaan dan cara pencegahannya;
4. Dampak ketunagrahitaan bagi anak dalam aspek akademik, sosial-
emosional dan fisik/kesehatan;
5. Kebutuhan pendidikan tunagrahita;
6. Profil Pendidikan anak tunagrahita, meliputi materi/strategi
pembelajaran, media, sarana, fasilitas pendukung, evaluasi.
 Keterhambatan
fungsi kecerdasan
secara umum
dibawah rata-rata.
Ketidakmampuan
dalam perilaku Tunagrahita
adaptif.
Keterhambatan fungsi kecerdasan secara
Terjadi selama
periode umum berada dibawah usia kronologisnya
perkembangan
(sampai usia 18
secara meyakinkan sehingga
tahun). membutuhkan layanan pendidikan khusus

Penyebab
Faktor gen dan
kromosom,
prakelahiran, saat
lahir, selama masa
perkembangan anak2
dan remaja.
Shinta She
CEO & President

TERIMA KASIH