MODUL BELAJAR DI RUMAH

KELAS 1
SEMESTER 1

Di susun oleh:

SRI ISTI RAHAYU, S.Pd

SDN KEPUTRAN 1
T

Tema3. Kegiatanku
Sub Tema 1.
Kegiatan Pagi hari

Pembelajaran ke
1
A. Kegiatan Pembelajaran 1.

1. Kompetensi Dasar

3.1 Mengenal simbol sila – sila Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan / atau
syair lagu) dan/ atau eksplorasi lingkungan
3.2 mengenal elemen musik melalui lagu

2. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menyebutkan bunyi
sila – sila dalam Pancasiladengan benar.
b. Setelah berdiskusi, siswa dapat membedakan panjang
pendek bunyi dengan simbol pada lagu “Bangun Tidur”
dengan tepat.

3. Ringkasan Materi
 Aktivitas yang dilakukan di pagi hari dinataranya adalah bangun
tidur, berdoa, mandi, makan, berangkat sekolah, pergi ke sawah
dan berangkat ke kantor
 Jumlah sila dalam Pancasila berjumlah lima.
 Untuk menentukan panjang pendek bunyi dapat menggunakan
alat diantaranya peluit, tamborin, atau marakas.

Setiap hari Senin diadakan upacara bendera.

Siswa – siswa SD Maju mengikuti dengan tertib.
Kepala sekolah membacakan teks Pancasila.
Seluruh siswa mengikutinya.
Pancasila adalah dasar negara kita.
Kita harus tahu maksudnya.
Supaya dapat mengamalkannya
Lafalkan bunyi teks Pancasila dengan lantang!
Bacakan di depan teman dan gurumu!

Perhatikan teks Pancasila

Ayam berkokok.

Matahari bersinar terang.

Sari bangun dari tidurnya.

Sari mandi pagi supaya segar

Sari bersiap untuk pergi sekolah

Dengarkan cerita gurumu!

Berilah tanda centang (√) pada kata yang ada dalam bacaan

Ayam

Berkokok

Matahari
Terbit

Bangun

Tidur

Berdoa

Mandi

Sarapan

Sekolah
4. Lembar Kerja Peserta Didik
 Bacalah teks di bawah ini!Berilah tanda garis bawah ( _____ ) pada kata yang ada dalam
kotak disampingnya

1. Ayam

2. berkokok
Ayam berkokok menandakan hari
3. matahari
telah pagi.
4. terbit
Matahari terbit dari timur.
5. bangun
Udin terbangun dari tidurnya.
6. tidur
Dia berdoa tanda bersyukur.

Udin segera mandi dan memakai 7. berdoa

seragam. 8. mandi

Setelah rapi Udin sarapan. 9. sarapan

Selesai sarapan Udin pergi ke

sekolah.
B. Kegiatan Pembelajaran 2
1. Kompetensi Dasar
3.7 Menentukankosakata yang
berkaitandenganperistiwasiangdanmalammelaluitekspendek
(gambar, tulisan, dan / atausyairlagu) dan/
ataueksplorasilingkungan

2. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengklasifikasikosakata yang
berkaitandenganperitiwadalamgambar dengan benar
b. Melalui permainan scramble, siswa dapat menyusunkartuhuruf
yang menunjukkankosakatatentangkegiatansore dan malamhari
dengan benar
c. Dengan menggunakan benda-benda konkret di sekitar kelas/
gambar, siswa dapat membilang 11sampai dengan 20 secara urut

3. Ringkasan Materi
 Kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari antara
lain: olahraga, lari, taman kota, latihan, otot, tangan, lempar,
bola, bangun, matahari, cerah, ayam, berkokok, mandi,
sarapan, pergi sekolah, dll.
 Cara – cara melempar bola antara lain dengan menggunakan
tangan kanan, menggunakan tangan kiri, melempar ke atas,
melempar ke bawah, dan melempar ke samping. Lemparan bola
bisa bertujuan untuk mengenai benda ataupun dimasukkan ke
dalam keranjang

Mingguolahragalaritamankotalempartanganotot
bolalatihan
Kosakata
 sekolah Berjalan
Rumah

Sepeda pasar Kantor

Petani sawah Siswa

4. Lembar Kerja Peserta Didik

Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut dengan menyusun kata acak disamping!

1. .... berkokok menandakan hari telah pagi. amya

. 2. Setelah bangun tidur, sebaiknya kita . . . tanda syukur bodrea

kepada Tuhan YME.

. 3. Kemudian Dani . . . agar badannya bersih. midna

. 4. Dani . . . agar bertenaga dalam melakukan aktivitas. sapanar

Kosakata dalam gambar yang
berkaitan dengan peristiwa pagi
. 5. Dani berpamitan kepada kedua orang tua sebelum salohek
hari antara lain:
berangkat ke ...

Jawablah soal di bawah ini denngan jawaban yang tepat!

Perhatikan gambar di bawah ini! Tuliskan hal – hal pada gambar yang
berkaitan dengan peristiwa pagi hari!

C. Kegiatan Pembelajaran 3
1. Kompetensi Dasar
 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/ atau syair lagu)
dan/ atau eksplorasi lingkungan.

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat

penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila

3.2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat

penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya

2. Tujuan Pembelajaran

 Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi kosa

kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat.
 Dengan menggunakan stik eskrim, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang
ditentukan, dengan tepat.
 Melalui pengamatan pada lambang Pancasila dan penjelasan
guru, siswa dapat mengidentifikasi simbol sila-sila Pancasila
pada lambang negara Garuda Pancasila.

3. Ringkasan Materi

1. Lambang bilangan sesuai jumlah benda

2. LAMBANG PANCASILA

MEDIA
Media 1
Nama Media: Stik es krim warna-warni
Deskripsi Media:Stik es krim yang diwarnai dengan spidol warna-
warni.
Alat dan Bahan Pembuatan Media: Stik es krim, spidol warna
Tujuan Penggunaan Media: Siswa dapat menggunakan stik es krim
warna warni ini untuk membantu menghitung bilangan antara 11-20.

Langkah-langkah Penggunaan Media:

1. Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 5 orang.
2. Guru membagikan 1 paket stik es krim pada kelompok.
3. Masing-masing siswa bertugas menghitung stik warna tertentu
4. Siswa mengurutkan jumlah berdasar instruksi guru (bisa dari yang
paling kecil jumlahnya atau yang paling banyak)

Media 2
Nama Media: Pancasilaku

Deskripsi Media: Kertas manila sebagai tempat menempel/

memasangkan dan gambar serta tulisan tentang Pancasila untuk
dipasangkan pada kertas manila

Alat dan Bahan Pembuatan Media: kertas manila warna., selotip

bening besar, felkro, kertas hvs (bertuliskan bunyi Pancasila, lambang
Pancasila, angka 1-5, tulisan lambang pancasila)

Tujuan Penggunaan Media: Siswa dapat memasangkan langsung

simbol Pancasila dengan bunyi sila yang tepat melalui kegiatan yang
menyenangkan
Langkah-langkah Penggunaan Media:
1. Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 5 orang.
2. Guru memasang kertas manila untuk menempel di papan tulis.
3. Siswa melakukan pencarian kartu-kartu Pancasila yang
disembunyikan di sekitar kelas.
4. Siswa memasang kartu penemuannay di kertas yang sudah
disediakan
5. Siswa kemudian bersaama-sama mengamati hasil kerja mereka
6. Guru menguatkan simbol Pancasila ini mewakili sila ke berapa.

5. Lembar Kerja Peserta Didik

Tuliskan berapa jumlah benda-benda di bawah ini!
Gambarlah buah-buahan sesuai bilangannya!
D. Kegiatan Pembelajaran 4

1. Kompetensi Dasar

4.7. Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa

siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.2 Memahami elemen musik melalui lagu.

2. Tujuan

a. Setelah mendengarkan lagu “Ayo Memukul Bola”, siswa dapat

menjelaskan secara tertulis prosedur gerakan memukul bola
dengan tepat.
b. Setelah mendengarkan penjelasan guru mengenai panjang
pendek bunyi, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi
pada sebuah lagu dengan tepat.
c. Setelah menyanyikan lagu “Pergi Belajar”, siswa dapat
menemukan kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.
d. membaca kalimat tersebut dengan tepat.
e. Setelah membaca kalimat tentang kegiatan pagi hari, siswa
dapat menyalin kalimat tersebut dengan tepat.

3. Ringkasan Materi:.
 Kosa kata pagi hari
 Berangkat
 Sarapan
 Mandi
 Berpamitan
 Dalam bernyanyi, ada syair yang dinyanyikan dengan bunyi
Panjang dan ada yang dinyanyikan dengan bunyi pendek.
 Panjang pendek bunyi pada lagu “Pergi Belajar”

Dengarkan cerita yang dibacakan oleh gurumu.

Matahari mulai bersinar

Udara terasa hangat

Ayam berkokok menyambut pagi

Udin bangun dari tidurnya

Dia berdoa tanda bersyukur

Udin segera mandi

Kemudian memakai seragam sekolahnya

Setelah rapi Udin menuju meja makan untuk sarapan

Pagi ini udin sarapan nasi goreng

Udin berangkat sekolah dengan riang

Setelah menyalin kalimat,

Mereka bermain membuat kalimat dari satu kata.
Kata-katanya tentang pagi hari.

Nah, ayo berlatih membuat kalimat sambal bermain.

Permainannya yaitu merangkai kata menjadi kalimat.
Siswa paling depan memulai dengan menyebutkan satu kata. Teman
di belakangnya menambah satu kata. Seterusnya sampai terbentuk
kalimat.
 Pagi hari Siti pergi ke sekolah dengan riang.
Sebelum berangkat Siti pamit kepada ayah dan ibu.
Sambal berjalan ia bernyanyi.
Ia bernyanyi lagu berikut ini.
Mari kita menyanyikan lagu yang dinyanyikan Siti!


4. Lembar Kerja Peserta Didik

Temukan kosa kata tentang kegiatan pagi hari.




Sekarang salinlah kalimat dari kata berikut!

Saya bangun pagi

………………………………………………………………………

Sesudah mandi Udin sarapan

……………………………………………………………………
 Matahari pagi bersinar

……………………………………………………………………………

Pagi ini Siti sarapan nasi goreng

………………………………………………………………………………

Lani pergi ke sekolah

………………………………………………………………………………

E. Kegiatan Pembelajaran 5
1. Kompetensi Dasar
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.

2. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong, siswa
dapat menuliskan ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
b. Dengan menggunakan benda-benda konkret, siswa dapat
membilang 11 sampai dengan 20 dengan tepat.
c. Dengan menggunakan benda-benda konkret, siswa dapat
mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai
dengan 20.
d. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan lambang bilangan
11 sampai dengan 20 dengan tepat.

2. Ringkasan Materi
 Dalam percakapan ungkapan permintaan tolong seperti:
 Bisa minta tolong ambilkan odolnya.
 Tolong bukalah pintu itu.
 Maukah kamu membukakan pintu itu.
  Para siswa diharapkan berkumpul di lapangan.
 Menyebutkan bilangan 11–20
 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang
ditentukan

Pada hari Minggu di rumah Siti.

Siti masih tertidur lelap.
Ibu Siti membangunkan Siti.

: “Siti, bangun Nak, sudah pagi.”

: “Baik Bu, Siti bangun.”

: “Ayo, segera mandi !”

: “Baik, Bu !”
“Oh ya Bu, bisa minta tolong ambilkan odolnya ?”

: “Habis ya ?”

: “Iya, Bu.”

: “Ini odolnya.”

: “Terima kasih ya, Bu.”

: “Iya sama-sama Nak. Sikat gigi yang bersih ya”

: “Baik, Bu.”

Dalam percakapan tersebut terdapat ungkapan permintaan tolong yaitu Oh ya Bu,

bisa minta tolong ambilkan odolnya.
Selain itu permintaan minta tolong juga bisa seperti ini.
1. Tolong bukalah pintu itu.
2. Maukah kamu membukakan pintu itu.
3. Tolong ambilkan permen itu.

Setelah selesai sarapan, Siti membantu

ibunya di warung.
Di pasar ibu Siti menjual berbagai macam
camilan dan permen.
Siti berlatih menghitung permen.
Ayo, bantu Siti menghitung permen itu.
 Menyebutkan bilangan 11 – 20

11 sebelas 16 enam belas

12 dua belas 17 tujuh belas

13 tiga belas 18 delapan belas

14 empat belas 19 sembilan belas

15 lima belas 20 dua puluh

Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan

11

12

13

14
 15

Media Pembelajaran
1. Alat dan bahan
a. Kertas manila d. Spidol berwarna g. Gambar animasi muka Siti
b. Penggaris e. Lem kertas h. Gambar animasi muka Ibu
c. Pensil f. Penghapus i. Gunting

2. Langkah pembuatan
a. Gambarlah pembatas kertas manila dengan gambar telapak tangan
b. Warnailah gambar tesebut dengan spidol warna
c. Tuliskan teks cerita
d. Tempelkan gambar animasi muka ibu dengan lem kertas
e. Tuliskan dialog yang diucapkan ibu
f. Tempelkan gambar animasi muka Siti dengan lem kertas
g. Tuliskan dialog yang diucapkan ibu
h. Lakukan langkah c-f hingga dialog percakapan selesai

3. Cara penggunaan
a. Siswa diminta untuk memperhatikan terlebih media teks cerita
b. Dua orang siswa diminta membaca teks cerita yang berperan sebagai Ibu dan Siti,
sedangkan siswa yang lain mengamati
c. Siswa menjawab pertanyaan guru secara individual yang dituliskan dalam buku tulis
d. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang jawaban yang telah diperoleh
e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

A. Kartu Bilanganku “KABIKU”

Kartu Lambang Bilangan
Kartu Kalimat Bilangan

sebelas enam belas

dua belas tujuh belas

tiga belas delapan belas

empat belas sembilan belas

lima belas dua puluh

 Lembar Kerja Peserta Didik
Menempel Kartu Bilangan padaPapan temple

F. Kegiatan Pembelajaran 6
1. Kompetense Dasar
3.1. Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
banyak anggota suatu kumpulan objek.
3.2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya.

2. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan simbol sila-
sila Pancasila dengan urut.
b. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
c. Melalui penggunaan gambar dan kartu bilangan, siswa dapat
menunjukkan lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.

3. Ringkasan Materi
Mengenal Sila Pancasila
 ungkapan permintaan tolong

manusia adalah makhluk sosial

manusia membutuhkan bantuan orang lain

oleh karena itu manusia harus hidup tolong menolong

sikap tolong-menolong adalah contoh perbuatan sesuai pancasila

meminta tolong hendaknya disampaikan dengan santun

sikap santun juga contoh sikap sesuai pancasila

 Membilang bilangan 11 sampai 20

11 dibaca sebelas

12 dibaca dua belas

dibaca tiga belas

13
14 dibaca empat belas

15
dibaca lima belas

16 dibaca enam belas

dibaca tujuh belas

17
dibaca delapan belas

18
dibaca sembilan belas

19
 dibaca dua puluh

20
4. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (Penilaian Unjuk kerja 1)

Perintah : Ceritakan pengalaman yang pernah kamu lakukan yang

menunjukkan sikap mengamalkan sila-sila dalam Pancasila.

1. ...................................................................................................................

2. ....................................................................................................................

3. ....................................................................................................................

4. ...................................................................................................................

5....................................................................................................................

beri tanda (B) pada pernyataan ungkapan tolong yang baik dan sopan, dan
(S) jika bukan ungkapan permintaan tolong yang baik dan sopan!

1
bu tolong ambilkan sabun

2 ambilkan sabun bu

tolong tutup pintunya rin

3

4 tolong nyalakan kipasnya kak

ambilkan minum
 Lembar Kerja Peserta Didik (Penilaian Unjuk kerja 3)

Perintah : gambarlah benda bebas berjumlah 13, 16 dan 19

Gambar

________________________________
 G. Penilaian Tema 3 Sub Tema 1

Nama :……………………………..

Nomor :……………………………..

SOAL EVALUASI

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang
tepat!
1. Berikut ini yang merupakan kosakata tentang kegiatan pagi hari
adalah ....
a. belajar
b. budiman
c. nanti

2. Ketika akan memukul bola pada permainan kasti, letakan alat pemukul
di atas ... sebelah kanan.
a. bahu
b. kaki
c. kepala

3. Perhatikan teks lagu di bawah ini. (untuk soal nomor 3 dan 4)

Berdasarkan teks lagu “Pergi Belajar”, bunyi nada panjang ditunjukan

pada suku kata ....
a. bu
b. a
c. kan

4. Berdasarkan teks lagu “Pergi Belajar”, bunyi nada panjang ditunjukan

pada suku kata ....
a. nuh
b. ngat
c. rid

5. lambang bilangan sebelas adalah ...

 a 11

b 10

c9

6. 18 dibaca ...

a enam belas

b lima belas

c delapan belas

7. bilangan antara 13 dan 15 adalah ...

a 12

b. 14

c 16

8. 19 17 18 20 16

Urutan bilangan dari yang terbesar adalah ...

a 20 18 19 17 16

b 20 19 18 17 16

c 19 20 17 16 18

9. lambang pohon beringin adalah lambang pancasila sila ke ...

a satu b. dua
b dua
b. tiga
10.

II ayo isi titik titik berikut ini

1 urutan bilangan 17 18 14 19 dari yang terkecil adalah ...

2 19 dibaca ...

jumlah mangkok tersebut .

4
Keadilan seluruh sosial rakyat

Indonesia bagi

susunan menjadi bunyi teks Pancasila yang benar adalah ...

5 meminta tolong hendaknya diucapkan dengan perkataan yang ...

@@@istiepradjati@@@