RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SD Negeri Sulur

Kelas/Semester : VI/1
Tema/ SubTema/ Pembelajaranke : 3. Tokoh dan Penemuan/2.Penemuan dan Manfaatnya/3
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, IPA
AlokasiWaktu : 4 x 35 menit
Pelaksanaan : Selasa / 28 September 2021

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari teks
ilmiah yang didengar dan dibaca eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
penemuan televisi.

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari 4.2.1 Menulis informasi penting dari teks eksplanasi
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi
lisan, tulis, dan visual dengan dalam bentuk peta pikiran.
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen 3.4.1 Membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu
listrik dan fungsinya dalam rangkaian menguji model rangkaian tersebut.
listrik sederhana

2 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik 4.4.1 Membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu
sederhana secara seri dan paralel menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian
paralel.

A. TUJUAN
1. Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang
manfaat penemuan televisi dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
penemuan televisi dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian tersebut denaan tepat.
4. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian paralel
dengan sistematis.

B. METODE DAN MODEL

1. Metode : Daring kombinasi
2. Model : Cooperative Learning Tipe STAD

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Melalui aplikasi WA grup, guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa sebelum belajar, apersepsi dan
motivasi.
2. Melaluki aplikasi WA grup, guru menyampaikan tujuan, langkah-langkah kegiatan, dan cakupan materi
pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi.
Siswa mendengarkan guru menyampaikan tujuan pembelajaran menggunakan pesan suara mengenai hal-hal
yang terkait dengan materi pembelajaran penemuan televisi dan rangkaian listrik parlel
2. Menyajikan informasi
Siswa membaca, mencermati, mengidentifikasi, memahami masalah yang disampaikan guru melalui PPT,
video pembelajaran youtube sesuai kegiatan pada tugas BDR di WA grup.
3. Mengorganisasikan Siswa kedalam kelompok– kelompok belajar.
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok belajar (berkelompok secara daring menggunakan WA)
b. Siswa dalam kelompok WA berdiskusi untuk menyelesesaikan permasalahan tugas BDR di WAgrup
kelas
 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar.
Melalui bimbingan guru, Siswa belajar melalui daring menggunakan WA untuk melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan melalui WA grup kelas.
5. Evaluasi.
a. Guru memberikan umpan balik pada hasil kerja siswa di WA grub kelas.
b. Peserta didik menjawab/menanggapi jika ada yang perlu diperbaiki dari hasil kerja tugas BDR di WA
grup kelas.
6. Memberikan penghargaan
a. Hasil kerja tugas BDR grup kelas diberi skor oleh guru
b. Siswa mendapat predikat dari hasil kerja berdasarkan skor yang diperoleh dan penghargaan dari guru
C. Penutup
1. Refleksi, umpan balik, kegiatan tindak lanjut.
2. Menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D.PENILAIAN: Observasi, tes tertulis, dan produk

Mengetahui Sulur, 27 September 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

Sumiyarti, S.Pd. Alves Yoga, S.Pd.

NIP.19670715 199103 2 006 NIP.19951122 201902 1 002
 LAMPIRAN

A. PENILAIAN

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi
ilmiah tentang penemuan lampu lalu lintas, diperiksa menggunakan
rubrik:
 2. IPA
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel lampu lalu lintas
diperiksa menggunakan rubrik

B. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Bagi siswa yang belum mampu membuat rangkaian listrik paralel akan mendapatkan pendampingan guru.
2. Pengayaan
Siswa dapat membuat variasi lampu lalu lintas

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Alat dan bahan untuk siswa membuat rangkaian lampu lalu lintas

D. MATERI
1. Menemukan informasi penting pada bacaan
2. Percobaan membuat rangkaian listrik paralel