3.3.a.

7 Demonstrasi Kontekstual – Pengelolaan program yang

berdampak pada siswa
Resty Maesa Cahya, S.Pd

Rancangan Program
1. Tujuan Program
ROOM TOUR CLASS adalah salah salah satu program Pedulu LIngkungan dengan pelaksanaan
akhirnya akan mengudang tamu dari luar sekolah untuk berpetulang di sekolah dengan menikmati
suguhan pemandang-pemandangan yang enuh dengan kreatifitas siswa di dalamnya, di dalam program
ini terdapat beberapa kegiatan yang ditempuh yakni kegiatan pengecetan kelas sesuai dengan tema yang
di inginkasn siwa tersebut dan dibimbing secara langsung oleh wali kelas dalam pelaksanaan
pengecetanya, kemudian kegiatn penghijauan di depan kelas, pemanfaatn lahan kosong untuk dijadikan
tanaman obat, dan membuat tong samapah yang keratif dan menarik, salah satu tujuan dari program ini
adalah untuk meningkatakn kreatifitas siswa dan kepedulian siswa terhadap lingkangn sekitar serta nilai
tambahnya sebagai daya jual/pemikat sekolah bagi siswa/siswi Sekolah dasar yang igin melanjutkan
sekolahnya ke Sekolah menengah pertama.
2. Tahapan BAGJA
TAHAPAN PANDUAN HASIL
BAGJA TAHAPAN TAHAPAN
B- Buatlah pertanyaan untuk Bagaimana cara siswa bisa meresa
Buat Pertanyaan mengarahkan kita kepada nyaman belajar di dalam kelas?
penelusuran hal-hal yang akan
kita lakukan!
 A- Ceritakan dan tuliskan  Kegitan pengecetan kelas
Ambil Pelajaran pengalaman/kegiatan baik, sebelumnya memang sudah
prestasi yang pernah terjadi dilaksanakan sekolah akan tetapi
yang berhubungan dengan pada proses pengcetan dan
topik bahasan (kepemimpinan pemilihan warnanya, sudah
siswa(siswa)di sekolah! ditentukan oleh pihak sekolah
dan dikerjakan oelh pekerja
sekolah, dengan warna dan
corak yang sama, seragam setiap
kelasnya, dalam program
pengecetan ini bertujuan untuk
membuat siswa nyaman di kelas
dengan menjadikan kelas bersih
dan rapih dengan menggunakan
warna putih polos distiap
dindingnya.
 Dalam kegiatan ini siswa
dituntut untuk menjaga kelasnya
dengan baik, dengan cara tidak
mengotori didningkelas dan
selalu menerapaka K7 di kelas.
 Siswa juga sudah melaksanakan
pebuatn tong samapah kreatif
dan menerapkan Program LISA
(Lihata sampah Ambil)
 Sekolah kami juga pernah
dikunjungin Wakil bupati Cianjur,
dan mendapatkan respon yang
baik Perihal linggkungan yang
rmah, nyaman dan bersih
 Sekarang untuk program
pengecetan kelas siswa dilibat
secara langsung dalam
memberikan ide, dan
kreatifitasnya untuk mengecet
kelasnya dengan tema2 yang
mereka inginkan, dan dikerjakan
sesuai dengan kretifitas mereka
G-
Buat gambaran rinci  Room tour Class akan
Gali Mimpi
kondisi ideal dieselnggrankan secepatnya
atau mimpi kita terkait topik setelah semua kegitan dapat
bahasan: terlanksana dan tercapai
− Kapankah Program Room  Banyak Kegiatan yang akan
tour Class diselenggarakan dilakukan untuk menunjang
di sekolah? program room tour class ini
− Kegiatan Apa saja yang akan diantaranya :
menujang dalam Program
1. Pengecetan kelas sesuai dengan
Room Tour Class ?
kretifitas siswa
− Siapa saja yang diharapakan
dapat berperan dalam 2. Pembuatan Tong samapah
 kegiatan program room tour
class ini?
− Apa Tujuan dan manfaat
serta keuntungan yang akan
di dapat dala kegiatan Room
Tour Class ini?
J- Membuat cara/strategi
Jabarkan Rencana mencapai mimpi- mimpi yang
sudah kita tuliskan:
1. Rencana/strategi apa yang
perlu dilakukan (siapa
melakukan apa)?
2. Bagaimana memonitor dan
mengevaluasi rencana
tersebut (bisa melihat
format kerangka Monev)
kreatif
3. Pemanfaatan lahan untuk
tanaman obat
4. Penghijauan di depan kelas
 Selain siswa yang berpartisipasi
langsung dalam kegiatan ini
diharapakan ada peran warga
sekolah yang lain yang dapat
membantu dan menunjang
kegiatan ini juga ada peran dari
komite sekolah dan Orang Tua
siswa, yang mana peranya
sbagai pendukug baik secara
moral maupun material,
Kemudian Ada peran dari intasi
lain yaitu : Siswa/siswi dan Guru
Sedkolah dasar kelas 5 dan 6
yang diundang dalam kegitan
room tour Class ini.
 Banyak manfaat yang didapt
dari kegitan ini yaitu:
1. Terbentuknya siswa yang
berkarkter
2. Lingkungan sekolah yang aman
dan nyaman
3. Memupuk kerja sama dengan
seluruh asset aspek baik di
dalam sekolah maupun dieskitas
sekolah
4. Memnafaatkan asset dan
mengolahnya menjadi sumber
belajar yang kreatif dan
menyenangkan
5. Menjadi daya jual untuk
promosi sekolah
1. Membuat Program yang di
dalamnya terdapat:
 Surat Persetujuan ( ditanda
tangani oleh Kepala sekolah
Sebagi penentu persetujuan dan
penanggung jawab, dan
Kesiswaan, Sarparas dan Pembina
Osis sebagai kordinator kegiatan)
 RAB kegiatan ( Wali kelas, 7,8 dan
9 dan orang tua sebagai donatur)
 Waktu penentuan tema setiap
 kelas ( Seluruh siswa dan Para wali
kelas)
 Waktu Pelaksaan Pengecetan kelas
( Seluruh siswa dan Para wali
kelas)
 Waktu Penghijauan ( Seluruh siswa
dan Para wali kelas)
 Waktu Pemberian reward kelas
terbaik dalam pengecetan ( Kepala
sekolah, Kesiswaan, Sarpras dan
Pembina osis sebagai Juri/ Tip
penilai )
 Waktu kegiatan Room Tour Class
dengan mengundang SD di
sekitaran sekolah ( Siswa/siswi
kelas 5 dan 6 Sekolah Dasar
beserta Wali kelasnya, yang sudah
diberi undangan terlbih dahulu)
2. Memonitoring dari awal
kegiatan dilaksanakan dan
mengevaluasi diakhir kegiatan
sebagai bahan perbaikan di tahun
ajaran baru.
A- Menentukan tim inti program:
Atur Eksekusi
1. Siapa 1. Kepala sekolah, dibantu oleh
koordinator/penanggun Kesiswaan, Sarpras dan Pembina
g jawab pelaksanaan OSis
program 2. Kepala sekolah, dibantu oleh
2. Siapa yang bertugas Kesiswaan, Sarpras Pembina
memonitor dan OSis, dan Wali kelas
mengevaluasi jalannya 3. Kordinator kegiatan : Kesiswaan,
program sarpras dan Pembina Osis
3. Siapa yang bertugas 4. Kordinator kegiatan
membuat laporan Berkomunikasi Langsung dengan
program kepala sekolah, setelah disetujui
4. Bagaimana cara melakukan rapat dengan para
komunikasi/koordinasi wali kelas dan pemangku jabatan
yang dilakukan tim lainya. (rapat dilakukan secara
(melalui pertemuan rutin bertujuan untuk
(diskusi), rapat memonitoring dan mengevaluasi
mingguan/bulanan dll) setiap tahapan kegiatan)
untuk memberi kabar
satu sama lain tentang
jalannya program
 J-abarkan Rencana  Program ini dapat berjalan dengan baik dengan keterlibatan semua
komunitas sekolah, seperti kepala sekolah sebagai penanggung jawab,
para guru sebagai pengarah dan siswa sebagai pelaksana ( Subjek )
Orang tua sebagai mitra sekolah mendukung dan mendampingi siswa
dirumah.
 Monitor dilakukan oleh siswa kepada siswa dan untuk siswa sendiri.
Evaluasi melibatkan guru, kepala sekolah, dan masyarakat luar
sekolah (Orang tua)
A-tur Eksekusi Penanggung jawab dan mekanisme koordinasi antar tim:
 Penanggung Jawab kegiatan : Kepala sekolah
 Pengarah : Wakil Kepala Sekolah
 Koordinator : Guru
 penanggung jawab kegiatan, perlengkapan , tempat : guru dan siswa
Laporan dibuat oleh koordinator kegiatan (guru) . Koordinasi dilakukan
seminggu sekali Hasil laporan koordinasi kepada wakil kepala sekolah.
Evaluasi dilakukan dalam rapat koordinasi dengan kepala sekolah, wakil
kepala sekolah dan guru

3. MELR (Monitoring, Evaluation, Learning and Reporting)

a. Pertanyaan kunci
Pertanyaan Kunci  Sejauh apa program pengembangan Peduli Ligkungan yang telah
Evaluasi Program berjalan sesuai dengan tujuan utama program?
 Apa saja hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan program
Peduli Lingkungan ?

b. Fokus Monitoring

Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama Monitoring

Bagaimana kegiatan pelaksanaan Untuk memastikan kegiatan Bagaimana sikap siswa terhadap
program Peduli Lingkungan berjalan dengan baik siswa guru saat kegiatan Program
diberikahan pengaahan dan Peduli LIngkungan di sekolah?
di bombing langsung oelh
wali kelas ketika
pelaksanaan kegiatan

c. Metode Penggalian Data

Sumber Kapan /
Pertanyaan Monitoring Metode
Informasi Bagaimana
 Apakah setiap siswa Tokoh masyarakat Wawancara/Observasi Dalam proses
menjalankan perannya ? ( Guru SD, Pejabat berjalan
desa, dan siswa SD
 Bagaimana sikap siswa saat kelas 5 dan 6),
melaksanakan program Guru dan siswa
Peduli lingkungan ?
d. Strategi Pengolahan Data
Pertanyaan
Data yang terkumpul
Monitoring
e. Pembelajaran Program
Faktor – faktor pendukung
pelaksanaan program
Koordinasi team yang baik
Kesimpulan
Faktor-faktor penghambat
pelaksanaan program
 Belum Mahirnya siswa
dalam pengecetan kelas
 Belum telatenya siwa
dalam merawat tanaman
 Kurang perhatinaya
siswa terhadap
kebersihan lingkungan
Catatan Khusus
Pengecualian , dll
Pembelajaran
Dalam hal ini siswa perlu
bimbingan dan diingatakan
kembali akan tugas nya dan di
berikan arahan mengenai
pentingnya menjaga
keberishan guna
meningkatakan kepeduliannya
terhadap lingkungan

f. Pelaporan Program

Laporan Pelaksanaan Program

Gambaran Umum Program :
Mengedukasi siswa dalam kepedulian terhadap lingkungan dan memanfaatkan lingkungan sekolah
sebagai sumber belajar.
Dalam pelaksanaannya siswa sangat antusias mengikuti kegiatan program yang dilaksanakan hal
ini terlihat dari keaktipan siswa dalam kegiatan pengecetan, penghijauan, dan juga dalam menghias
tong sampah.
 Deskripsi Pelaksanaan Program :
Waktu Pelaksanaan
Program ini berkisar 4 minggu dimulai dari perencanaan hingga pelaporan , program ini akan
diaksanakan secara konsisten.
Strategi Pelaksanaan Program
Berbagi peran merupakan strategi yang digunakan dalam pelaksanaan program Peduli Lingkungan
ini. Kolaborasi dengan berbagai pihak (Komite, Kepala Sekolah, Wakil kepala sekolah, Guru,
Siswa, Orang tua, Wali kelas 6 SD, siswa kelas 5 dan 6 SD, Pejabat desa dan tokoh masyarakat
lainya.) perlu dilakukan dalam mencapai tujuan dari program tersebut.

Faktor Pendukung dan Penghambat Program

Faktor pendukung dari program tersebut adalah kolaborasi antar pemangangku kepentingan.
Faktor penghambat dari program tersebut adalah .Kurang perhatinaya siswa terhadap kebersihan
lingkungan

Hasil Pelaksanaan Program

Dilihat dari antusias siswa dapat berkolaborasi dengan baik pada pelaksanaan program tersebut.
Evaluasi program
Diperlukan dalam mengoptimalkan pencapaian tujuan dari program tersebut. Wawancara,
observasi dan survey dilakukanan dalam meningkatkan hasil nyata dari program yang dijalankan
Pembelajaran Program
Pembelajaran yang didapat dari program Peduli Lingkungan adalah siswa dapat berkolaborasi
dengan baik untuk pencapaian tujuan dari program tersebut. salah satunya untuk meningkatkan
pemahaman siswa tentang peduli lingkungan sehingga siswa dapat menjaga lingkungan sekolah
dengan baik dan kreatif.

4. Pelibatan orang tua dan Komunitas

Dalam program Peduli Lingkungan sebagai orang tua adalah bagian dari stakeholder
untuk mendorong dan memotivasi siswa agar lebih semangat untuk meningkatkan
pemahaman dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai suber belajar siswa
dengan menekankan peduli lingkungan.