KARYA TULIS ILMIAH

HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu: Fariz Alniezar, M.Hum

Disusun Oleh:

Muhamad Alwan Abdurrahman

NIM. 2025005

FAKULTAS TEKNIK

SISTEM INFORMASI

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA INDONESIA

Jl. Parung Hijau Desa Tegal Jampang Hambulu No.Desa, Pd. Udik, Kec. Kemang, Bogor,
Jawa Barat 16310

2021
 KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan ke Hadirat Allah SWT. karena berkat limpahan
Rahmat dan Karunia-nya sehingga penulis dapat menyusun karya tulis ilmiah ini dengan baik
dan benar, serta tepat pada waktunya. Dalam karya tulis ilmiah ini penulis akan membahas
mengenai mata kuliah Bahasa Indonesia dengan judul karya tulis ilmiah “Hubungan Interaksi
Sosial Dengan Prestasi Belajar”.

Karya tulis ilmiah ini telah dibuat dengan berbagai cara dan bantuan dari buku
Pedoman Penyusunan Karya Ilmiah dan Modul Bahasa Indonesia dan berbagai jurnal
nasional untuk membantu menyelesaikan tantangan dan hambatan selama mengejarkan karya
tulis ilmiah ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada pengarang buku tersebut yang mana bukunya telah membantu dalam penyusunan karya
tulis ilmiah ini.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada karya tulis
ilmiah ini. Oleh karena itu penulis mengundang pembaca untuk memberikan saran serta kritik
konstruktif yang dapat membangun karya tulis ilmiah penulis selanjutnya.

Akhir kata semoga karya tulis ilmiah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Amin.

Bogor, 04 Januari 2021

Muhamad Alwan Abdurrahman

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................................... i

DAFTAR ISI.................................................................................................................................... ii
BAB I ............................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ............................................................................................................................ 1
A. Latar Belakang .................................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................................... 2
C. Tujuan Pembahasan ............................................................................................................ 2
BAB II .............................................................................................................................................. 3
PEMBAHASAN .............................................................................................................................. 3
A. BELAJAR ................................................................................................................................ 3
1. Pengertian Belajar .............................................................................................................. 3
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ......................................................................... 3
B. PRESTASI BELAJAR ............................................................................................................ 3
1. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................................................. 3
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .............................................................. 4
C. INTERAKSI SOSIAL ............................................................................................................. 4
1. Pengertian Interaksi Sosial ................................................................................................. 4
2. Faktor-faktor Proses Interaksi Sosial .................................................................................. 5
D. PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR .......................... 5
E. PENGARUH COVID-19 TERHADAP INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR
6
BAB III ............................................................................................................................................ 7
PENUTUP........................................................................................................................................ 7
A. KESIMPULAN ........................................................................................................................ 7
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................... 8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang penting untuk memajukan suatu
bangsa. Melalui pendidikan yang baik, diperoleh hal-hal baru sehingga dapat digunakan
untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Yuliani berpendapat bahwa:

“Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”(Yuliani 2009:1).
Pada umumnya masyarakat menilai mutu pendidikan dari hasil belajar Siswa
dan Mahasiswa sebagai upaya pencapaian hasil belajar yang baik, para pakar di bidang
pendidikan mengidentifikasikan hal-hal yang dapat mempengaruhi hasil belajar
tersebut. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar bagi Siswa dan
Mahasiswa diantaranya ada faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang ikut
berpengaruh dalam proses belajar mengajar diantaranya rasa tanggungjawab untuk
belajar dan pola belajar Siswa maupun Mahasiswa. Salah satu faktor eksternal yang
menentukan keberhasilan proses belajar mengajar yaitu interaksi sosial. Menurut
Lestari (2007:1) “Proses belajar pada hakekatnya adalah mengadakan hubungan sosial
dalam pengertian siswa berinteraksi dengan lingkungannya, berinteraksi dengan siswa
lain dan berinteraksi sesama kelompoknya”.

Sementara itu, menurut Nuraida (2013:2)”Interaksi adalah proses dimana

orang-orang berkomunikasi saling pengaruh mempengaruhi dalam pikiran dan
tindakan. Sedangakan Interaksi sosial merupakan hubungan timbal balik antara
individu dengan individu, antara kelompok dengan kelompok, antar individu dengan
kelompok”. Lalu pengertian hasil belajar menurut Murtono (2014:2)”Hasil belajar
adalah tingkat pencapaian usaha belajar yakni perbaikan dan perubahan dalam individu
yang dimanifestasikan dalam perilaku dan skill yang dilihat melalui hasil belajar yang
dicapai dari sekolah“. Jadi interaksi sosial dalam belajar cukup berpengaruh terhadap
prestasi Siswa ataupun Mahasiswa.

1
 Namun ketika masa pandemi Covid-19 Siswa ataupun Mahasiswa dituntut
untuk belajar secara daring dirumahnya masing-masing. Meski demikian Siswa
ataupun Mahasiswa masih bisa berinteraksi sosial walaupun tidak bertatap muka secara
langsung atau bisa disebut berinteraksi jarak jauh.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka perumusan masalahnya adalah sebagai
berikut:
1. Bagaimana pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi belajar siswa ataupun
Mahasiswa?
2. Apakah di era pandemic Covid-19 mempengaruhi interaksi sosial bagi
siswa ataupun Mahasiswa?

C. Tujuan Pembahasan
Dari pembahasan rumusan masalah diatas maka tujuan pembahasannya adalah
sebagai berikut:
1. Memahami hubungan interaksi sosial dengan prestasi belajar siswa dan
Mahasiswa.
2. Mengetahui pengaruh Covid-19 terhadap interaksi sosial Siswa dan
Mahasiswa.

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. BELAJAR
1. Pengertian Belajar
Belajar adalah suatu usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Menurut Febrianti
(2016:1)”Belajar adalah suatu bentuk pertumbuhan atau perubahan dalam diri
sesorang yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku yang baru berkat
pengalaman dan latihan”.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar

Untuk dapat merealisasikan tujuan proses belajar-mengajar, terdapat
beberapa faktor yang harus diperhatikan. Beberapa pakar pendidikan
mengkategorikan faktor yang mempengaruhi belajar menjadi dua kategori yaitu
dari dalam (internal) maupun dari luar (eksternal) dalam diri Siswa dan Mahasiswa.
Menurut Marganingrum (2011:9) yang pertama yaitu faktor internal yaitu faktor
yang terdapat dalam diri setiap individu, misalnya rasa tanggung jawab dalam
belajar, yang kedua faktor eksternal yaitu semua faktor yang berada di luar diri
individu, misalnya orang tua dan guru, atau kondisi lingkungan di sekitar individu
dan interaksi antar satu sama lain. Kedua faktor diatas berkaitan satu sama lain.

B. PRESTASI BELAJAR
1. Pengertian Prestasi Belajar
Menurut Mujizatullah (2019:5)”Prestasi belajar adalah tingkat pencapaian
yang telah dicapai oleh peserta didik atau siswa terhadap tujuan yang ditetapkan
oleh masing-masing bidang studi setelah mengikuti program pengajaran dalam
waktu tertentu”. Sedangkan menurut Novitasari (2017:9) Prestasi belajar meliputi
perubahan psikomotorik, sehingga prestasi belajar adalah kemampuan siswa
ataupun Mahasiswa yang berupa penguasaan pengetahuan, sikap dan ketrampilan
yang dicapai dalam belajar setelah ia melakukan kegiatan belajar. Prestasi belajar

3
 ini merupakan nilai rata-rata prestasi belajar Siswa ataupun Mahasiswa yang
diperoleh pada akhir semester, dan diketahui setelah selesai mengikuti ujian
semester. Prestasi belajar ini tidak hanya ditentukan dari hasil belajar teori, tetapi
juga ditentukan oleh tugas-tugas yang diberikan oleh guru atau dosen.

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar

Ada dua faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar yaitu faktor
internal (individu) dan faktor eksternal (Sosial). Menurut Setiawan, dkk adalah
sebagai berikut:

“Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah: Faktor yang ada

pada diri organisme itu sendiri yang disebut factor individual; Faktor dari
luar individu yang kita sebut faktor social. Yang termasuk dalam faktor
individual antara lain: faktor kematangan/pertumbuhan, kecerdasan
motivasi dan faktor pribadi. Sedangkan yang dimaksud faktor sosial antara
lain faktor keluarga/keadaan rumah, guru dan cara mengajarnya, alat yang
digunakan dalam belajar mengajarnya, lingkungan dan kesempatan yang
tersedia”(Setiawan, dkk 2019:187).

C. INTERAKSI SOSIAL
1. Pengertian Interaksi Sosial
Pada hakikatnya manusia tidak hanya sebagai makhluk individu tetapi juga
sebagai makhluk sosial. Untuk menjalani kehidupannya manusia pasti
membutuhkan bantuan dari manusia lainnya, oleh karena itu manusia melakukan
interaksi sosial. Interaksi sosial adalah kunci dari kehidupan sosial, karena tanpa
adanya interaksi maka tak akan mungkin ada kehidupan bersama. Pengertian
interaksi sosial menurut Ika Widyaningsih adalah sebagai berikut:

“Interaksi merupakan bentuk utama dari proses sosial, aktivitas sosial terjadi
karena adanya aktivitas dari manusia dalam hubungannya dengan manusia
lain. Yang bertindak, yang berhubungan itu adalah manusia. Interaksi sosial
merupakan hubungan-hubungan sosial yang dinamis yang menyangkut
hubungan antara orang-perorangan, antara kelompok-kelompok manusia,
maupun antara orang perorangan dengan kelompok”(Widyaningsih 2010:7-
8).

4
 2. Faktor-faktor Proses Interaksi Sosial
Berlangsungnya suatu proses interaksi didasarkan pada berbagai faktor, antara
lain:
1) Imitasi, adalah suatu proses meniru seseorang untuk menjadi sama dengan
orang lain.
2) Sugesti, faktor ini berlangsung apabila seseorang memberi suatu pandangan
atau sesuatu sikap yang berasal dari dirinya yang kemudian diterima oleh
pihak lain.
3) Identifikasi, merupakan kecenderungan-kecenderungan atau keinginan-
keinginan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan pihak lain.
4) Simpati, suatu proses dimana seseorang merasa tertarik pada pihak lain.

D. PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Interaksi Sosial sangat penting dalam kegiatan proses pembelajaran. Karena
dapat membuat proses belajar mengajar menjadi lebih nyaman dan dinamis. Siswa
ataupun Mahasiswa dapat berkomunikasi, berdiskusi, dan kerja kelompok dengan baik.
Selain itu, interaksi sosial dapat menciptakan hubungan timbal balik yang baik antara
individu-dengan individu, antara kelompok dengan kelompok, antar individu dengan
kelompok. Hubungan antara guru dengan murid pun sangat penting dalam
kelangsungan belajar siswa ataupun Mahasiswa.

Menurut Dhorifah (2017:1)”Setiap individu siswa memiliki lingkungan dan

latar belakang yang berbeda-beda, sehingga hal itu mempengaruhi kepribadian dan
pembentukan karakter siswa tentunya tentang bagaimna cara dia berinteraksi dengan
lingkungannya baik disekolah maupun masyarakat.” Adapula indikator ataupun bentuk
interaksi sosial menurut Soekanto yang dikutip oleh Karin (2013:50)“yaitu: kerja sama,
persaingan, pertentangan atau pertikaian, dan akomodasi”.

Jadi interaksi sosial dalam sebuah pembelajaran sangat penting karena dapat
memberikan pengaruh yang baik terhadap prestasi belajar Siswa maupun Mahasiswa.
Rahayu (2012:12) berpendapat bahwa Interaksi merupakan unsur terpenting dalam
seluruh aspek kehidupan manusia, Tanpa interaksi tidak akan ada kehidupan sosial,
kelompok sosial ataupun sistem sosial.

5
E. PENGARUH COVID-19 TERHADAP INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI
BELAJAR
Pembatasan sosial membuat para Siswa dan Mahasiswa dituntut untuk belajar
di rumah masing-masing. Dan interaksi sosialpun dilakukan melalui video conference
(pertemuan online). Tentu ini akan memaksa Siswa ataupun Mahasiswa untuk
beradaptasi, selain terkendala oleh jaringan, Siswa atau Mahasiswa pun membutuhkan
biaya lebih besar untuk membeli paket internet. Banyak keluarga yang mengeluh
karena perekonomian keluarganya menurun karena terdampak Covid-19. Selain itu
Siswa dan Mahasiswa merasa lebih lelah karena seringnya diam di depan laptop atau
HP dan banyaknya tugas yang diberikan oleh Guru atau Dosen. Tentu ini akan
berdampak kurang baik pada interaksi sosial terhadap Siswa maupun Mahasiswa.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Ulfa and Mikdar (2020:127)

Pembatasan sosial memberikan peluang komunikasi dan relasi sosial melalui dunia
maya saja. Namun, teknologi komunikasi memiliki peranan dalam menjaga interaksi
sosial individu dengan individu maupun individu dengan kelompok. Hal ini membuat
interaksi sosial yang dilakukan Siswa dan Mahasiswa menjadi sangat terbatas.

Selain itu, dampak dari Covid-19 juga tidak hanya berdampak pada proses
interaksi sosial tapi berdampak juga pada prestasi belajar Siswa dan Mahasiswa
menurut Syah (2020:398) mengatakan bahwa ada kerugian mendasar bagi murid ketika
terjadi penutupan sekolah ataupun kampus. Banyak ujian yang mestinya dilakukan oleh
murid pada kondisi normal, sekarang dengan mendadak karena dampak covid-19, maka
ujian dibatalkan ataupun di tunda. Hal ini tentu akan berdampak kurang baik terhadap
prestasi Siswa ataupun Mahasiswa.

6
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Hubungan interaksi sosial terhadap prestasi belajar sangat diperlukan karena
dapat membantu Siswa dan Mahasiswa berinteraksi dalam belajar. Tentu ini akan
sangat berpengaruh terhadap prestasi dari masing-masing individu. Karena sejatinya
Manusia adalah makhluk sosial, yang dimana ketika kita berinteraksi satu sama lain
maka akan menciptakan hubungan sosial yang dinamis, yang menyangkut hubungan
antara orang-perorangan, antara kelompok-kelompok manusia, maupun antara orang
perorangan dengan kelompok. Selain itu, Adapula indikator ataupun bentuk interaksi
sosial yaitu: kerja sama, persaingan, pertentangan atau pertikaian, dan akomodasi.
Dengan adanya hubungan sosial yang baik diharapkan Siswa ataupun Mahasiswa
memiliki prestasi yang sangat bagus dalam belajar.

Namun, karena sekarang Indonesia sedang terdampak virus Covid-19 tentu ini
membuat interaksi sosial menjadi terbatas. Dengan adanya social distancing
(pembatasan sosial) Siswa ataupun Mahasiswa diwajibkan untuk belajar dirumah dan
berinteraksi secara online. Tentu ini akan menjadi persoalan baru, selain kita harus
beradaptasi, interaksi jarak jauhpun secara tidak langsung menambah pengeluaran
Siswa ataupun Mahasiswa karena harus membeli paket internet yang lebih banyak
sementara itu banyak keluarga yang perekonomiannya terdampak virus Covid-19.
Selain itu banyaknya tugas yang diberikan membuat Siswa ataupun Mahasiswa
memiliki waktu lebih sedikit untuk berinteraksi dengan teman atau bahkan keluarga. Di
sisi lain, Ada kerugian mendasar bagi murid ketika terjadi penutupan sekolah ataupun
kampus. Banyak ujian yang mestinya dilakukan oleh murid pada kondisi normal,
sekarang dengan mendadak karena dampak covid-19, maka ujian dibatalkan ataupun di
tunda. Hal ini tentu akan berdampak kurang baik terhadap prestasi Siswa ataupun
Mahasiswa.

7
 DAFTAR PUSTAKA
Dhorifah, Maidatud. 2017. “Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V
Di Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Sumber Gempol Pagelaran Malang.” Retrieved
January 6, 2021 (http://etheses.uin-malang.ac.id/10892/).

Febrianti, Riska Sekar. 2016. “Cara Belajar yang Efektif.” Retrieved January 6, 2021
(http://tugasakhirsemesteran.blogspot.com/2018/08/cara-belajar-yang-efektif.html).

Karin, Intan Aulia. 2013. “Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Indonesia.” Joyful Learning Journal 2(2):1–
124. doi: 10.15294/jlj.v2i2.1841.

Lestari, Sri. 2007. “Pengaruh Interkasi Sosial Terhadap Aktivitas Belajar Siswa.” 1–6.

Marganingrum, Rita. 2011. “Analisis Faktor–Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar

Mahasiswa Stikes ‘Aisyiyah Surakarta Program Studi DIII Kebidanan Semester IV.” 1–
55.

Mujizatullah. 2019. “Motivasi Belajar Karya Tulis Ilmiah Peserta Didik Madrasah Aliyah Di
Kota Pare-Pare.” 5:1–16.

Murtono, A. 2014. “Pengaruh Hubungan Sosial Antara Siswa Dengan Hasil Belajar.” 1–5.

Novitasari, Arry Wahyu. 2017. “Prestasi Belajar Remaja Pada Keluarga Tenaga Kerja
Indonesia (TKI).” 4:1–77.

Nuraida, Ai. 2013. “Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD
Negeri Salebu Kecamatan Mangunreja.” 1–7.

Rahayu, Dedi. 2012. “Pengaruh Interaksi Siswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Hasil
Belajar Siswa pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah
Pertama Negeri (SMPN) 16 Kota Cirebon.” 1–74.

Setiawan, dkk. 2019. “Pembelajaran Fiqh Mu’Āmalāt Berorientasi Literasi Finansial.”

TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 6(2):187–192. doi:
10.17509/t.v6i2.20887.

Syah, Rizqon H. 2020. “Dampak Covid-19 Pada Pendidikan Di Indonesia: Sekolah,

Keterampilan, Dan Proses Pembelajaran.” SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I
7(5):1–400. doi: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314.

8
Ulfa, Zuly Daima, and Ujen Zenal Mikdar. 2020. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap
Perilaku Belajar , Interaksi Sosial Dan Kesehatan Bagi Mahasiswa FKIP Universitas
Palangka Raya.” Journal of Sport Science and Education 5(2):124–38.

Widyaningsih, Ika. 2010. “Interkasi Sosial Himpunan Mahasiswa Lampung di Yogyakarta.”

International Institute for Environment and Development 07/80(2):1–77.

Yuliani, Diki Retno. 2009. “Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Tingkat I Program Diploma III Kebidanan Stikes Duta Agama.” (April):1–
37.