SILABUS PERKULIAHAN

Mata Kuliah: KP 174138-Keperawatan Kritis

Disusun dan diajarkan

Oleh:

Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN: B16051340/0426117406
Jabatan Fungsional: Lektor

Diketahui dan disahkan untuk dilaksanankan,

Ketua Program Studi Sarjana Keperawatan

Gilny Aileen Joan Rantung, Ph.D

NIDN: 0429068104

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Advent Indonesia
Jl. Kolonel Masturi No. 288 Parongpong, Bandung 40559 INDONESIA
 KELEMBAGAAN
UNIVERSITAS ADVENT INDONESIA

FALSAFAH : Falsafah Pendidikan Universitas Advent Indonesia didasarkan

atas pokok-pokok kepercayaan Gereja Masehi Advent Hari Ketujuh
yang sejalan dengan falsafah Pancasila & UUD 1945.

VISI : Menjadi universitas yang unggul di bidang pengajaran, penelitian,

dan pengabdian kepada masyarakat, berdasarkan falsafah
pendidikan Kristen Advent se Asia-Tenggara pada tahun 2025.

MISI :

1. Membangun masyarakat yang berkarakter mulia dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa.
2. Menyelenggarakan Pendidikan Tinggi yang bermutu berlandaskan pada nilai-
nilai Kristen Advent
3. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTekS) dalam rangka
meningkatkan kesejahteraan dan harkat martabat manusia.
4. Mempersiapkan sumberdaya manusia yang mampu memenuhi kebutuhan gereja
Kristen Advent dan masyarakat luas.

NILAI-NILAI INTI :

OUTPUT :
DESKRIPSI MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Kritis

Kode Mata Kuliah : KP 174138
Beban Studi : 3 SKS
Semester Pelaksanaan : Semester Gasal T.A 2022-2023
Dilaksanakan di Prodi : Program Studi Sarjana Keperawatan
Jam Kredit : 3SKS (2 Teori: 1 Lab : 1)
Persyaratan :

STANDAR KOMPETENSI:

Standar kompetensi yang direncanakan harus dicapai pada perkuliahan ini adalah:

1. Mampu menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kritis

2. Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kritis terkait
gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal
dan etis
3. Mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait
gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal
dan etis
4. Mampu mengintegrasikan hasil-hasil penelitian ke dalam asuhan keperawatan
dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kasus kritis terkait
berbagai system
5. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu
dengan kasus kritis terkait berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal
dan etis
6. Mampu melaksanakan fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai system
7. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kritis sesuai
dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi dasar yang dimiliki mahasiswa setelah mendapatkan perkuliahan ini

adalah:

Mahasiswa dapat:

1. Dapat memahami konsep keperawatan Intensif

2. Dapat memahami issue etik dan hokum pada perawatan intensif
3. Dapat mempergunakan keterampilan komunikasi yang efektif untuk mencapai
asuhan yang optimal
4. Dapat melakukan pengkajian dan menganalisa data yang didapat khususnya
mengenai: henti nafas dan jantung, status pernafasan, gangguan irama Jantung,
status hemodinamik pasien dan status kesadaran
5. Perform Cardiovascular system examination
6. Melakukan perekaman EKG
7. Perform Suctioning
a. Performing Adult CPR
b. Observation Oxygen Saturation
8. Obtaining Vital Signs
9. Observing the medicine titration
a. Dopamine
b. Adrenalin
c. KCL
d. Bicnat
e. Sulfas atropine inj
f. Valium inj
g. Cedocard tab
h. Xylocard tab
i. Lidocaine inj
10. Mempertahankan kebersihan jalan nafas pada pasien yang terpasang ETT
11. mempertahankan potensi jalan napas dengan menggunakan ETT
12. Measuring CVP
13. Measuring jugularis Venous distention
14. Memberikan inhalasi
15. Observing client’s LOC
16. Mengukur saturasi oksigen dengan menggunakan pulse oximetri
 17. memberikan terapi oksigendengan berbagai metode
18. Memberikan BLS (Basic Life Support)
19. Melakukan perekaman EKG
20. Melakukan penanggulangan nasokomial infeksi
21. mempersiapkan pemberian terapi melalui syiringe pump dan infuse pump
22. interpreting Cardiac Dysrythmias
a. sinus Tachycardia
b. sinus Bradycardia
c. Premature Atrial Contraction
d. Paroxymal Atrial tachycardia
e. Atrial Flutter
f. Atrial Fibrillation
g. Premature Ventricular Contraction
h. Ventricular Bigeminy
i. Ventricular Tachycardia
j. Ventricular fibrillation
k. First Degree AV Block
l. Second-degree AV Block
m. Third-degree AV Block

SISTEM PENILAIAN:

Sistem penilaian dilakukan dengan melibatkan komponen-komponen:

1. Tugas per pokok bahasan : …….%

2. Kuis perpokok bahasan : …….%
3. Ujian tengah semester : …….%
4. Ujian akhir semester : …….%
5. Proyek (bila ada) : …….%
6. Perilaku : …….%
NILAI AKHIR ANGKA : …….%
NILAI AKHIR HURUF : …….%
IMPLEMENTASI PELAKSANAAN
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN PERTAMA

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi : 3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. KOMPETENSI :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menerapkan filosofi, konsep holistic dan
proses keperawatan kritis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian 1. Mampu memahami Konsep keperawatan kritis
2. Mampu memahami Peran dan fungsi perawat kritis
3. Mampu Memahami Proses keperawatan pada area
keperawatan kritis
4. Mampu memahami Efek kondisi kritis terhadap
pasien dan keluarga
5. Mampu memahami isu End of life di keperawatan
kritis
6. Mampu memahami Psikososial aspek dari
keperawatan kritis
B. POKOK BAHASAN Filosofi, Konsep Holistic dan Proses Keperawatan Kritis
C. 1. Konsep keperawatan kritis
2. Peran dan fungsi perawat kritis
3. Proses keperawatan pada area keperawatan kritis
SUB POKOK BAHASAN 4. Efek kondisi kritis terhadap pasien dan keluarga
5. isu End of life di keperawatan kritis
6. Psikososial aspek dari keperawatan kritis
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Doa Buka Menugaskan salah satu mahasiswa peserta Berdoa -

(1 menit) kuliah untuk membawa doa buka
perkuliahan
Pendahulua 1. Menjelaskan pentingnya materi Memperhatikan Zoom
n perkuliahan ke-1 untuk dipelajari Moodle
(9 menit) 2. Menjelaskan TIK perkuliahan ke-
1
Penyajian 1. Menjelaskan Konsep 1. Memperhatikan Zoom
(120 menit) keperawatan kritis penjelasan dan Moodle
2. Menjelaskan Peran dan fungsi uraian dosen
perawat kritis dan
3. Menjelaskan Proses merangkumkan
keperawatan pada area nya dalam
keperawatan kritis bentuk catatan
4. Menjelaskan Efek kondisi kritis kuliah
terhadap pasien dan keluarga
5. Menjelaskan isu End of life di
keperawatan kritis
6. Menjelaskan Psikososial aspek
dari keperawatan kritis

Integrated Faith Value integrated Memperhatikan

Learning (IFL) “Good Samaritan (Luke 10:25-37)
(10 menit)
Penutupan 1. Merangkum materi yang telah Memperhatikan Zoom
(9 menit) disampaikan pada perkuliahan ke-1 Moodle
2. Memberikan garis besar materi pada
perkuliahan ke-2

Doa tutup Menugaskan salah satu mahasiswa Berdoa

(1 menit) peserta kuliah untuk berdoa penutup

F. EVALUASI/ PENILAIAN Ujian Tengah Semester

(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G DAFTAR PUSTAKA 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core
Curriculum for Critical Care Nursing, 6th Ed.
Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012).
ACCCN’s Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby:
Elsevier Australia
5. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
6. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009).
Saunders Nursing Survival Guide: Critical Care &
Emergency Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
7. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014).
Critical care Nursing: diagnosis and Management. 7th
ed. Mosby: Elsevier Inc.
8. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KEDUA

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

 NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. KOMPETENSI :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menerapkan filosofi, konsep holistic dan
proses keperawatan kritis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian 1. Mampu memahami Konsep keperawatan kritis
2. Mampu memahami Peran dan fungsi perawat kritis
3. Mampu Memahami Proses keperawatan pada area
keperawatan kritis
4. Mampu memahami Efek kondisi kritis terhadap pasien
dan keluarga
5. IMampu memahami isu End of life di keperawatan kritis
6. Mampu memahami Psikososial aspek dari keperawatan
kritis
B. POKOK BAHASAN Filosofi, Konsep Holistic dan Proses Keperawatan Kritis
C. 1. Konsep keperawatan kritis
2. Peran dan fungsi perawat kritis
3. Proses keperawatan pada area keperawatan kritis
SUB POKOK 4. Efek kondisi kritis terhadap pasien dan keluarga
BAHASAN
5. isu End of life di keperawatan kritis
6. Psikososial aspek dari keperawatan kritis
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Doa Buka Menugaskan salah satu mahasiswa peserta Berdoa -

(1 menit) kuliah untuk membawa doa buka
perkuliahan
Pendahulua 1. Menjelaskan pentingnya Memperhatikan Zoom
 n materi perkuliahan ke-2 Moodle
(9 menit) untuk dipelajari
2. Menjelaskan TIK perkuliahan
ke-2
Penyajian 1. Menjelaskan Konsep 2. Memperhatikan Zoom
(70 menit) keperawatan kritis penjelasan dan Moodle
2. Menjelaskan Peran dan uraian dosen
fungsi perawat kritis dan
3. Menjelaskan Proses merangkumkan
keperawatan pada area nya dalam
keperawatan kritis bentuk catatan
4. Menjelaskan Efek kondisi kuliah
kritis terhadap pasien dan
keluarga
5. Menjelaskan isu End of life di
keperawatan kritis
6. Menjelaskan Psikososial
aspek dari keperawatan kritis

Integrated Faith Salt of the Earth Memperhatikan

Learning (IFL) Matius 6:13
(10 menit)
Penutupan 1. Merangkum materi yang telah Memperhatikan Zoom
(9 menit) disampaikan pada perkuliahan ke- Moodle
2
2. Memberikan garis besar materi
pada perkuliahan ke-3

Doa tutup Menugaskan salah satu mahasiswa Berdoa

(1 menit) peserta kuliah untuk berdoa penutup

G. EVALUASI Ujian Tengah Semester

(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s
Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby: Elsevier Australia
5. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
6. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
 Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
7. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
8. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KETIGA

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406
0
Beban studi :3 SKS
Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. KOMPETENSI :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menerapkan : Simulasi asuhan keperawatan
 dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem pada individu
dengan memperhatikan aspek legal dan etis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami Patofisiologi, farmakologi dan terapi
diet pada kasus kritis dengan gangguan berbagai sistem.
2. Mampu memahami Asuhan keperawatan kritis (pengkajian,
analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi secara komprehensif meliputi
bio-psiko-sosio-spiritual) pada berbagai sistem.
B. POKOK BAHASAN Asuhan Keperawatan dengan Kasus Kritis
C. 1. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada kasus kritis
dengan gangguan berbagai sistem.
SUB POKOK
2. Asuhan keperawatan kritis (pengkajian, analisa data,
BAHASAN diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan
evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) pada berbagai sistem.
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Doa Buka Menugaskan salah satu mahasiswa peserta Berdoa -

(1 menit) kuliah untuk membawa doa buka
perkuliahan
Pendahulua 1. Menjelaskan pentingnya materi Memperhatikan Zoom
n perkuliahan ke-3 untuk dipelajari Moodle
(9 menit) 2. Menjelaskan TIK perkuliahan
ke-3
Penyajian 1. Menjelaskan Patofisiologi, 3. Memperhatikan Zoom
(70 menit) farmakologi dan terapi diet pada penjelasan dan Moodle
kasus kritis dengan gangguan uraian dosen
berbagai sistem. dan
merangkumkan
2. Menjelaskan Asuhan
nya dalam
keperawatan kritis (pengkajian, bentuk catatan
analisa data, diagnosis kuliah
keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi
secara komprehensif meliputi
 bio-psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem.Menjelaskan
Konsep keperawatan kritis
7.
Integrated Faith Yesus Menyembuhkan Seorang Yang Sakit Memperhatikan
Learning (IFL) Kusta
(10 enit) Lukas 5: 12-16

Penutupan 1. Merangkum materi yang Memperhatikan Zoom

(9 menit) telah disampaikan pada Moodle
perkuliahan ke-3
2. Memberikan garis besar
materi pada perkuliahan ke-4
Doa tutup Menugaskan salah satu mahasiswa Berdoa
(1 menit) peserta kuliah untuk berdoa penutup

F. EVALUASI Ujian Tengah Semester

(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s
Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby: Elsevier Australia
5. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
6. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
7. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
8. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KEEMPAT

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. KOMPETENSI :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu menerapkan : Simulasi asuhan keperawatan
dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem pada individu
dengan memperhatikan aspek legal dan etis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami Patofisiologi, farmakologi dan terapi
diet pada kasus kritis dengan gangguan berbagai sistem.
2. Mampu memahami Asuhan keperawatan kritis
(pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan,
intervensi, implementasi dan evaluasi secara
 komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-spiritual) pada
berbagai sistem.
B. POKOK BAHASAN Asuhan Keperawatan dengan Kasus Kritis
C. 1. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada kasus
kritis dengan gangguan berbagai sistem.
SUB POKOK
2. Asuhan keperawatan kritis (pengkajian, analisa data,
BAHASAN diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan
evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-
spiritual) pada berbagai sistem.
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Doa Buka Menugaskan salah satu mahasiswa peserta Berdoa -

(1 menit) kuliah untuk membawa doa buka
perkuliahan
Pendahulua 1. Menjelaskan pentingnya materi Memperhatikan Zoom
n perkuliahan ke-4 untuk Moodle
(9 menit) dipelajari
2. Menjelaskan TIK perkuliahan
ke-4
Penyajian 1. Menjelaskan Patofisiologi, 4. Memperhatikan Zoom
(70 menit) farmakologi dan terapi diet pada penjelasan dan Moodle
kasus kritis dengan gangguan uraian dosen
berbagai sistem. dan
merangkumkan
2. Menjelaskan Asuhan keperawatan
nya dalam
kritis (pengkajian, analisa data, bentuk catatan
diagnosis keperawatan, intervensi, kuliah
implementasi dan evaluasi secara
komprehensif meliputi bio-psiko-
sosio-spiritual) pada berbagai
sistem.Menjelaskan Konsep
keperawatan kritis

Integrated Faith Orang Lumpuh Disembuhkan Memperhatikan

Learning (IFL) Lukas 5 :17
(11 enit)
Penutupan 1. Merangkum materi yang telah Memperhatikan Zoom
(9 menit) disampaikan pada perkuliahan ke- Moodle
4
2. Memberikan garis besar materi
pada perkuliahan ke-5
Doa tutup Menugaskan salah satu mahasiswa Berdoa
(1 menit) peserta kuliah untuk berdoa penutup

G. EVALUASI Ujian Tengah Semester

(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s
Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby: Elsevier Australia
5. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
6. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
7. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
8. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KELIMA

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Memahami pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait
gangguan berbagai sistem pada individu dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian 1. Memahami Pencegahan primer,
2. Memahami Pencegahan sekunder, dan
3. Memahami Pencegahan tersier pada masalah pada
kasus kritis berbagai sistem
B. POKOK BAHASAN Pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait gangguan
berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
C. 1. Pencegahan primer,
SUB POKOK 2. sekunder, dan
BAHASAN 3. tersier pada masalah pada kasus kritis berbagai
system
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu mahasiswa
Doa Buka
peserta kuliah untuk membawa doa buka Berdoa
(1 menit)
perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya materi
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
perkuliahan ke-5 dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK perkuliahan ke-5
1. Pencegahan primer, 1. Memperhatikan
2. sekunder, dan uraian dosen
3. tersier pada masalah pada dan
kasus kritis berbagai sistem merangkumkan
Penyajian nya dalam Zoom
(70 menit) bentuk catatan Moodle
kuliah
Mempraktekkan
pelaksanaan tehnik
komunikasi
terapeutik
Integrated Orang Lumpuh Disembuhkan Memperhatikan
Faith Learning Yohanes 5:14
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan dengan: Memperhatikan Zoom
(9 menit) 1. Merangkum materi yang telah Moodle
 F EVALUASI Ujian Tengah Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Elliott, D., Aitken, L. & Chaboyer, C. (2012). ACCCN’s
Critical Care Nursing, 2nd ed. Mosby: Elsevier Australia
5. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
6. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
7. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
8. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
disampaikan pada pertemuan
2. Memberikan garis besar materi
pada pertemuan selanjutnya ke
–6
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah untuk
berdoa penutup
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KEENAM

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Memahami pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait
gangguan berbagai sistem pada individu dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian 1. Memahami Pencegahan primer,
2. Memahami Pencegahan sekunder, dan
3. Memahami Pencegahan tersier pada masalah pada
kasus kritis berbagai system
B. POKOK BAHASAN Pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait gangguan
berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
C. SUB POKOK 1. Memahami Pencegahan primer,
 2. Memahami Pencegahan sekunder, dan
BAHASAN 3. Memahami Pencegahan tersier pada masalah pada
kasus kritis berbagai sistem
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan
pentingnya materi
Pendahuluan perkuliahan ke-6 Zoom
Memperhatikan
(9 menit) dipelajari Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-6
1. Memahami
Pencegahan primer,
2. Memahami 1. Memperhatikan uraian
Pencegahan dosen dan
Penyajian sekunder, dan merangkumkannya dalam Zoom
(70 menit) 3. Memahami bentuk catatan kuliah Moodle
Pencegahan tersier 2. Mempraktekkanpelaksanaan
pada masalah pada tehnik komunikasi terapeutik
kasus kritis berbagai
sistem
Integrated 1 Korintus 10: 31 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi
yang telah
 F EVALUASI Ujian Tengah Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis
besar materi pada
pertemuan
selanjutnya ke - 7
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KETUJUH
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami Integrasi hasil-hasil penelitian
ke dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah
yang berhubungan dengan kasus kritis terkait berbagai
system
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami hasil-hasil penelitian terkait pada
masalah pada kasus kritis berbagai sistem
2. Mampu memahami Trend dan issue terkait masalah
pada kasus kritis berbagai sistem
3. Mampu memahami Evidence based practice dalam
penatalaksanaan masalah pada kasus kritis berbagai
system
B. POKOK BAHASAN : Hasil-hasil penelitian pada masalah kasus kritis
berbagai system
C. SUB POKOK 1. Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus
BAHASAN kritis berbagai sistem
2. Trend dan issue terkait masalah pada kasus kritis
 berbagai sistem
3. Evidence based practice dalam penatalaksanaan
masalah pada kasus kritis berbagai sistem
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu mahasiswa
Doa Buka
peserta kuliah untuk membawa doa Berdoa
(1 menit)
buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke- 7
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK perkuliahan
ke-7
1. Menjelaskan Hasil-hasil
penelitian terkait pada
masalah pada kasus kritis 1. Memperhatikan
berbagai sistem uraian dosen dan
2. Menjelaskan Trend dan merangkumkannya
Penyajian issue terkait masalah pada dalam bentuk catatan Zoom
(70 menit) kasus kritis berbagai sistem kuliah Moodle
3. Menjelaskan Evidence 2. Mempraktekkanpelak
based practice dalam sanaan tehnik
penatalaksanaan masalah komunikasi terapeutik
pada kasus kritis berbagai
sistem
Integrated Yesus memberi makan lima ribu Memperhatikan
Faith orang (Lukas 9:10-17)
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan dengan: Memperhatikan Zoom
(9 menit) 1. Merangkum materi yang Moodle
telah disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis besar
materi pada pertemuan
selanjutnya ke - 8
Doa Menugaskan salah satu Berdoa
Tutup(1 mahasiswa peserta kuliah untuk
menit) berdoa penutup

F EVALUASI Ujian Tengah Semester

(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KEDELAPAN
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi : 3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami Integrasi hasil-hasil penelitian
ke dalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah
yang berhubungan dengan kasus kritis terkait berbagai
system
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami Hasil-hasil penelitian terkait pada
masalah pada kasus kritis berbagai sistem
2. Mampu memahami Trend dan issue terkait masalah
pada kasus kritis berbagai sistem
3. Mampu memahami Evidence based practice dalam
penatalaksanaan masalah pada kasus kritis berbagai
system
B. POKOK BAHASAN : Hasil-hasil penelitian pada masalah kasus kritis
berbagai system
C. 1. Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus
kritis berbagai sistem
SUB POKOK 2. Trend dan issue terkait masalah pada kasus kritis
BAHASAN berbagai sistem
3. Evidence based practice dalam penatalaksanaan
masalah pada kasus kritis berbagai sistem
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke-8
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-8
Penyajian 1. Menjelaskan Hasil- 3. Memperhatikan uraian dosen Zoom
(70 menit) hasil penelitian terkait dan merangkumkannya Moodle
pada masalah pada dalam bentuk catatan kuliah
kasus kritis berbagai 4. Mempraktekkanpelaksanaan
 sistem
2. Menjelaskan Trend
dan issue terkait
masalah pada kasus
kritis berbagai sistem
tehnik komunikasi terapeutik
3. Menjelaskan Evidence
based practice dalam
penatalaksanaan
masalah pada kasus
kritis berbagai sistem
Integrated Matius 6 : 25-34 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1.Merangkum materi
yang telah
disampaikan pada
pertemuan
2.Memberikan garis
besar materi pada
pertemuan selanjutnya
ke - 9
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KESEMBILAN
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami simulasi pengelolaan asuhan
keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait
berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
 Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian Mampu memahami serta melakukan simulasi pengelolaan
asuhan keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait
berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. POKOK BAHASAN Manajemen dan pengelolaan asuhan keperawatan pada
kasus kritis berbagai system
C. 1. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan
SUB POKOK keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait
BAHASAN berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan
etis
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke-9
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-9
Penyajian 1. pengelolaan asuhan 5. Memperhatikan uraian dosen Zoom
(70 menit) keperawatan pada dan merangkumkannya Moodle
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
individu dengan kasus
kritis terkait berbagai dalam bentuk catatan kuliah
sistem dengan 6. Mempraktekkanpelaksanaan
memperhatikan aspek tehnik komunikasi terapeutik
legal dan etis
Integrated Matius 6: 25 - 34 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi yang
telah disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis besar
materi pada pertemuan
selanjutnya ke - 10
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KESEPULUH
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami pengelolaan asuhan
keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait
berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
 Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian 1. Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan
keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait
berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal
dan etis
B. POKOK BAHASAN Manajemen dan pengelolaan asuhan keperawatan pada
kasus kritis berbagai system
C. 1. Simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada
SUB POKOK
BAHASAN individu dengan kasus kritis terkait berbagai sistem
dengan memperhatikan aspek legal dan etis
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. 3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan
pentingnya materi
Pendahuluan perkuliahan ke- 10 Zoom
Memperhatikan
(9 menit) dipelajari Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-10
Penyajian 1. pengelolaan asuhan 7. Memperhatikan uraian dosen Zoom
(70 menit) keperawatan pada dan merangkumkannya Moodle
individu dengan dalam bentuk catatan kuliah
kasus kritis terkait 8. Mempraktekkanpelaksanaan
tehnik komunikasi terapeutik
berbagai sistem
dengan
memperhatikan
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
aspek legal dan etis
Integrated Yesus membayar bea Memperhatikan
Faith untuk Bait Allah
Learning Matius 17:24-27
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi
yang telah
disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis
besar materi pada
pertemuan
selanjutnya ke - 11
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KESEBELAS
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami fungsi advokasi pada
kasus kritis terkait berbagai sistem
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami tujuan Peran dan fungsi perawat
 2. Mampu memahami Fungsi advokasi pada kasus kritis
terkait berbagai sistem
B. POKOK BAHASAN Fungsi advokasi dan perawat
C. 1. Peran dan fungsi perawat
SUB POKOK
BAHASAN 2. Fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai
system
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan
pentingnya materi
Pendahuluan perkuliahan ke- 11 Zoom
Memperhatikan
(9 menit) dipelajari Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-11
1. Peran dan fungsi
perawat 9. Memperhatikan uraian dosen
dan merangkumkannya
Penyajian 2. Fungsi advokasi Zoom
dalam bentuk catatan kuliah
(70 menit) pada kasus kritis 10. Mempraktekkanpelaksanaan
Moodle
terkait berbagai tehnik komunikasi terapeutik
sistem
Integrated 1 Raja-Raja 3: 5&9 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi
yang telah
disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis
besar materi pada
pertemuan
selanjutnya ke - 12
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
H. DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7 th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KEDUABELAS
Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN
NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami fungsi advokasi pada
 kasus kritis terkait berbagai system
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami tujuan Peran dan fungsi perawat
2. Mampu memahami Fungsi advokasi pada kasus kritis
terkait berbagai system
B. POKOK BAHASAN Fungsi advokasi dan perawat
C. 1. Peran dan fungsi perawat
SUB POKOK
BAHASAN 2. Fungsi advokasi pada kasus kritis terkait berbagai
system
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke- 12
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-12
1. Peran dan fungsi 11. Memperhatikan uraian dosen
perawat dan merangkumkannya
Penyajian Zoom
(70 menit) 2. Fungsi advokasi pada dalam bentuk catatan kuliah Moodle
kasus kritis terkait 12. Mempraktekkanpelaksanaan
berbagai system tehnik komunikasi terapeutik
Integrated 1 Raja-Raja 3: 11-15 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia
1. Merangkum materi
yang telah
disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis
besar materi pada
pertemuan selanjutnya
ke – 13
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN KETIGABELAS

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami demonstrasi intervensi
keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang
berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami Prinsip-prinsip penatalaksanaan
ventilasi mekanik
2. Mampu memahami Indikasi dan efek samping
 penggunaan ventilator mekanik
3. Mampu memahami Perawatan pasien dengan
menggunakan ventilator mekanik
B. POKOK BAHASAN : Ventilasi mekanik
C. 1. Prinsip-prinsip penatalaksanaan ventilasi mekanik
2. Indikasi dan efek samping penggunaan ventilator
SUB POKOK
BAHASAN
mekanik
3. Perawatan pasien dengan menggunakan ventilator
mekanik
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke- 13
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-13
1. Prinsip-prinsip
penatalaksanaan
ventilasi mekanik 13. Memperhatikan uraian dosen
2. Indikasi dan efek dan merangkumkannya
Penyajian Zoom
(70 menit) samping penggunaan dalam bentuk catatan kuliah Moodle
14. Mempraktekkanpelaksanaan
ventilator mekanik
tehnik komunikasi terapeutik
3. Perawatan pasien
dengan menggunakan
ventilator mekanik
Integrated Matius 6 : 6 – 13 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi yang
telah disampaikan pada
pertemuan
2. Memberikan garis besar
materi pada pertemuan
selanjutnya ke - 14
Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa
menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
 F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KEEMPATBELAS

Dosen: Ernawaty Siagian, S.Kep,Ners, MSN

NIP/NIDN :B16051340/0426117406

Beban studi :3 SKS

Lama pertemuan : 3 x 50
Kode dan Nama Mata Kuliah : KP 173123-Keperawatan Kritis
Semester/ Tahun Akademik : Gasal / 2022-2023
Peserta Kuliah Program Studi SI Keperawatan
Prasyarat : Keperawatan Klinik (KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan
Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa
A. TUJUAN :
Standar Kompetensi Mahasiswa mampu memahami demonstrasi intervensi
keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang
berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Kompetensi Dasar/ Mahasiswa:
Indikator Pencapaian
1. Mampu memahami Prinsip-prinsip
penatalaksanaan ventilasi mekanik
2. Mampu memahami Indikasi dan efek samping
penggunaan ventilator mekanik
3. Mampu memahami Perawatan pasien dengan
 menggunakan ventilator mekanik
B. POKOK BAHASAN : Ventilasi mekanik
C. 1. Prinsip-prinsip penatalaksanaan ventilasi mekanik
2. Indikasi dan efek samping penggunaan ventilator
SUB POKOK
BAHASAN mekanik
3. Perawatan pasien dengan menggunakan ventilator
mekanik
D. METODE 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Bermain peran

E. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahapan Dosen Mahasiswa Media

Menugaskan salah satu
Doa Buka
mahasiswa peserta kuliah untuk Berdoa
(1 menit)
membawa doa buka perkuliahan
1. Menjelaskan pentingnya
materi perkuliahan ke- 14
Pendahuluan Zoom
(9 menit)
dipelajari Memperhatikan
Moodle
2. Menjelaskan TIK
perkuliahan ke-14
1. Prinsip-prinsip
penatalaksanaan
ventilasi mekanik 1. Memperhatikan uraian dosen
2. Indikasi dan efek dan merangkumkannya
Penyajian Zoom
(70 menit) samping penggunaan dalam bentuk catatan kuliah Moodle
ventilator mekanik 2. Mempraktekkanpelaksanaan
3. Perawatan pasien tehnik komunikasi terapeutik
dengan menggunakan
ventilator mekanik
Integrated Matius 6: 6 – 13 Memperhatikan
Faith
Learning
(IFL)
(10 menit)
Penutupan Menutup perkuliahan Memperhatikan Zoom
(9 menit) dengan: Moodle
1. Merangkum materi
yang telah
disampaikan pada
pertemuan
2. Mempersiapkan
ujian final

Doa Tutup(1 Menugaskan salah satu Berdoa

menit) mahasiswa peserta kuliah
untuk berdoa penutup
F EVALUASI Ujian Semester
(Pembuatan soal-soal merujuk ke Indikator Pencapaian)
G DAFTAR 1. AACN, Alspach, J. G. (2006). AACN Core Curriculum
PUSTAKA for Critical Care Nursing, 6th Ed. Saunders: Elsevier Inc.
2. Bench, S & Brown, K. (2011). Critical Care Nursing:
Learning from Practice. Iowa: Blackwell Publishing
3. Burns, S. (2014). AACN Essentials of Critical Care
Nursing, Third Edition (Chulay, AACN Essentials of
Critical Care Nursing). Mc Graw Hill
4. Porte, W. (2008). Critical Care Nursing Handbook.
Sudburry: Jones and Bartlett Publishers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009). Saunders
Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency
Nursing, 2e. saunders: Elsevier Inc.
6. Urden, L.D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2014). Critical
care Nursing: diagnosis and Management. 7th ed.
Mosby: Elsevier Inc.
7. Alkitab. Terbitan Lembaga Alkitab Indonesia