MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

(PROTOTIPE)
SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : Purwantini, S.Pd

Nama Sekolah : SDN Pinang Ranti 09
Mata pelajaran : IPAS
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Purwantini, S.Pd
Instansi : SD Pinang Ranti 09 Pagi
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B/4
Unit 1 : Daur Hidup Hewan
Sub unit 2 : Hewan yang mengalami dan tidak mengalami metamorforsis.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 JP )
B. KOMPETENSI AWAL
 Dapat menyebutkan tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan yang ada di sekitar
lingkungan hidupnya.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman , Bertakwa kepadatuhan yang Maha Esadan Berakhlak Mulia
 Bernalar Kritis
 Bergotong-royong
 Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021 Serunya Belajar dan Berkegiatan IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas IV,
Penulis : Julianto dkk)
 Lembar kerja peserta didik
 JP BOOKS PT JEPE PRESS MEDIA UTAMA , 2022 Matematika untuk Siswa SD/MI Kelas
IV.
 Persiapan : gambar dan video daur hidup katak, nyamuk dan katak

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka

KOMPNEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik dapat mengklasifikasikan beberapa jenis hewan berdasarkan daur hidupnya.
 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan lingkungan berkaitan dengan daur hidup
hewan.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat menglasifikasikan jenis hewan dan dapat
 menyelesaikan permasalahan lingkungan yang berkaitan dengan daur hidup hewan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Hewan apa yang meengalami metamorforsis sempurna?
 Hewan apa yang meengalami metamorforsis tidak sempurna sempurna?
 Apakah ayam dan ikan mengalami metamorforsis ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke- 9 ( JP 21, 22, dan 23)
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Guru memberikan salam dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Guru mereview kegiatan pada pertemuan sebelumnya .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru membingbing siswa untuk mempersiapkan pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk duduk sesuai kelompoknya ( ada 6 kelompok)
2. Setiap kelompok melakukan kegiatan sesuai pentujuk di lembar kerja siswa tentang daur
hidup belalang, capung, kecoa,lalat, nyamuk dan katak dengan ketentuan :
 Kelompok ImTak melakukan aktivitas 1.daur hidup belalang
 Kelompok Mandiri melakukan aktivitas 2. Daur hidup capung.
 Kelompok Gotong Royong melakukan aktivitas 3. Daur hidup kecoa
 Kelompok Kebhinekaan Global melakukan aktivitas 4. Daur hidup lalat
 Kelompok Bernalar Kritis melakukan aktivitas 5. Daur hidup nyamuk
 Kelompok kreatif melakukan aktifitas 6. Daur hidup katak
3. Selama kegiatan berlangsung, guru membimbing tiap kelompok dan melakukan
pengamatan kegiatan siswa (Pedoman penilaian terlampir: Pedoman penilaian Kegiatan
Siswa 2)
4. Setelah selesai, tiap kelompok secara bergantian memaparkan hasil kerja kelompoknya dan
dilanjutkan dengan tanya jawab dengan kelompok lain.
5. Selama kegiatan presentasi berlangsung, guru melakukan pengamatan aktivitas siswa
(Pedoman penilaian terlampir: Pedoman penilaian Kegiatan Siswa 2)
6. Guru membimbing kelompok dalam menjawab pertanyaan untuk menghindari miskonsepsi.
7. Setelah selesai, guru memandu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.
8. Guru memberikan soal-soal, siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan soal (instrument
terlampir).

Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait daur hidup hewan.
2. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
3. Siswa menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
4. Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam

E. REFLEKSI
 TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah kamu dapatmenyebutkan
perbedaan antara metamorphosis
sempurna dan tidak sempurna ?
2 Apakah kamu dapat menentukan
tahapan daur hidup beberapa
hewan berdasarkan gambar ?
3 Apakah kamu dapat
mengelompokkan beberapa jenis
hewan berdasarkan daur hidupnya ?
4 Apakah kamu dapat menyelesaikan
permasalahan lingkungan berkaitan
dengan daur hidup hewan?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta
didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang
tidak fokus? Bagaimana cara guru
agar mereka bisa fokus pada kegiatan
berikutnya?

F. ASESMEN / PENILAIAN
Penilaian
Pertemuan Ke- 21, 22 dan 23

Jawablah pertanyaan berikut ini !

1) Jelaskan daur hidup belalang !
2) Ahmad dan Arya sedang bekerja bakti menyiram tanaman di kebun sekolah. Saat berda di
kebun sekolah mereka menjumpai beberapa hewan . Diantaranya siput, jangkrik, kadal,
burung, lebah, rayap, ulat, kumbang, dan capung. Kelompokkan hewan-hewan tersebut
berdasarkan daur hidupnya !
3) Jelaskan persamaan dan perbedaan antara daur hidup nyamuk dan kecoa !
4) Sebutkan fase yang tidak dialami oleh cicak !
5) Tentukan pernyataan berikut benar atau salah terkait konsep metamorforsis !
Pertanyaan Benar Salah
 Fase metamorforsis sempurna seara berurutan
dimulai dari fase telur, dilanjutkan fase larva,
kemudian fase pupa dan terakhir adalah fase dewasa.
Belalang adalah hewan liar dan hama tanaman,
mempunyai nilai kandungan gizi yang sangat rendah.
Pada metamorforsis tidak sempurna, tahapan daur
hidup hewan dimulai telur, kemudian menetas
menjadi larva. Setelah itu larva tumbuh menjadi
dewasa.
Contoh hewan yang mengalami metmorforsis
sempurna adalah belalang, kupu-kupu, kecoak.

Rangkuman Pembelajaran
Metamorforsis sempurna terjadi apabila hewan mengalami perubahan yang berbeda-beda setiap
tahap perkembangannya yaitu dari telur, larva(ulat), pupa (kepompong) dan dewasa. Sedangkan
metamorforsis tidak sempurna adalah perkembangan hewan yang mengalami tiga tahapan yaitu
telur, nimfa (hewan muda) dan dewasa.
Hewan ada yang mengalami metamorforsis dan ada juga yang tanpa mengalami metamorforsis.
Hewan tanpa metamorforsis adalah hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk selama
perkembangannya. Contohnya ikan, ayam, kucing, sapi, kelinci dll.

Kesimpulan
Perbedaan metamorforsis sempurna dan tidak sempurna yaitu metamorforsis sempurna ada
tahapan larva dan pupa. Jika metamorforsis tidak sempurna ada tahapan nimfa.
Hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk selama perkembangannya disebut hewan
tanpa metamorforsis.

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
 Peserta didik yang mengikuti pengayaan dapat diberi soal-soal dalam bentuk lain contohnya
dalam bentuk teka-teki silang.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
 Peserta didik yang mengikuti remedial, diberi soal-soal atau bias juga dibeli tugas dalam
bentuk fortofolio atau tes lisan.

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 1 Daur Hidup Belalang ( untuk kelompok takwa)

 Seperti halnya kupu-kupu, belalang juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari belalang !

 Apakah persamaan daur hidup belalang dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 2 Daur Hidup Capung ( untuk kelompok mandiri)

 Seperti halnya kupu-kupu, capung juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari capung !

 Apakah persamaan daur hidup capung dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 3 Daur Hidup kecoa ( untuk kelompok gotong-royong )

 Seperti halnya kupu-kupu, kecoa juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari kecoa !

 Apakah persamaan daur hidup belalang dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

B LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 4 Daur Hidup lalat ( untuk kelompok Kebhinekaan)

 Seperti halnya kupu-kupu, lalat juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari lalat !

 Apakah persamaan daur hidup lalat dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 5 Daur Hidup Nyamuk ( untuk kelompok kritis)

 Seperti halnya kupu-kupu, nyamuk juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari nyamuk !

 Apakah persamaan daur hidup nyamuk dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Kegiatan :
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat menjelaskan daur hidup belalang, capung,
kecoa, lalat, nyamuk dan katak.

Alat dan Bahan :

Alat tulis

Langkah-Langkah :

Aktivitas 6 Daur Hidup Katak ( untuk kelompok kreatif)

 Seperti halnya kupu-kupu, katak juga mengalami metamorforsis.

 Gambar dan jelaskan proses daur hidup dari katak !

 Apakah persamaan daur hidup katak dan kupu-kupu ? Tuliskan dalam bentuk tabel !

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2022,
Serunya belajar dan Berkegiatan IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas IV , Penulis :
 Julianto, M.Pd dkk, ISBN : 978-623-214-662-4
 JP BOOKS PT JEPE PRESS MEDIA UTAMA , 2022 Matematika untuk Siswa SD/MI
Kelas IV.

C. DAFTAR PUSTAKA
Julianto dkk ISBN : : 978-623-214-662-4, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia, 2022, Buku IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas IV

JP BOOKS PT JEPE PRESS MEDIA UTAMA , 2022 Matematika untuk Siswa SD/MI Kelas IV.

Mengetahui, Jakarta, 12 Agustus 2022

Kepala SDN Pinang Ranti 09 Guru kelas IV-B

Rizaldi, M.Pd Purwantini S.Pd

NIP. NIP.