LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah terpilih
Akar Penyebab Eksplorasi
No. yang akan Analisis alternatif solusi
masalah alternatif solusi
diselesaikan
1. Rendahnya hasil 1. Guru belum 1. Menerapakan Hasil Kajian Literatur:
belajar peserta didik menerapkan model 1. Menerapakan model pembelajaran
pada materi Gaya dan model
Gerak di kelas IV
pembelajaran Problem Based Learning
pembelajaran
yang inovatif.
Problem
Based Nama Jurnal: Jurnal Icha Larasati (2021),
2. Guru belum Universitas Sebelas Maret.
menggunakan Learning Judul Jurnal: Penerapan Model Pembelajaran
media 2. Menerapakan Problem Based Learning untuk Meningkatkan
pembelajaran. model Hasil Belajar IPA Materi Gaya Kelas IV.
pembelajaran Isi Jurnal: Hasil penelitian ini menunjukan
inquiry bahwa model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil
Learning belajar siswa khususnya mapel IPA Kelas IV
3. Menggunakan di SDN Dukuhan Kerten Surakarta.
media https://www.researchgate.net/
pembelajaran publication/
yang konkrit. 354455965_Penerapan_Model_Pembelaj
4. Menggunakan aran_Problem_Based_Learning_untuk_
media video Meningkatkan_Hasil_Belajar_IPA_Mate
pembelajaran. ri_Gaya_Kelas_IV
5. Guru
menerapakan Nama Skripsi: Skripsi UPI Kampus Sumedang
metode Judul Skripsi: Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Pada Materi Gaya Untuk
demonstrasi. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Isi Skripsi: Hasil temuan dan pembahasan pada
penelitian yang dilakukan di kelas IV SDN
Sindang II membuktikan bahwa adanya
peningkatan hasil belajar siswa pada materi gaya
setelahditerapkan model problem based learning.
https://ejournal.upi.edu/index.php/
penailmiah/article/view/10683
Nama Jurnal: Universitas Lambung
Mangkurat.Muhammad Saleh dan Mukmin
Kurniawan, 2014.
Judul Jurnal: Meningkatkan Hasil Belajar
Konsep Gaya Menggunakan Model
Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL)
Variasi Dengan Talking Stick Di Kelas VA SDN
Alalak Tengah 3 Banjarmasin.
Isi Jurnal: Aktivitas siswa dalam
mempelajari konsep gaya menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning
(PBL)variasi dengan Talking Stick di kelas VA
SDN Alalak Tengah 3 Banjarmasin
mengalami peningkatan di setiap pertemuannya
dengan perolehan kategori sangat aktif.
https://adoc.tips/download/muhammad-
saleh-mukmin-kurniawan.html
Nama Skripsi: Skripsi IAIN Salatiga, Jayanti,
Chika Okta (2019).
Judul Skripsi: Peningkatan Hasil Belajar IPA
Materi Gaya Melalui Model Problem Based
Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV Mi Ma'arif
Tingkir Lor Kota Salatiga Tahun Pelajaran
2018/2019.
Isi Skripsi: Hasil penelitian menunjukkan bahwa
model Problem Based Learning (PBL) dapat
meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya pada
siswa kelas IV MI Ma’arif Tingkir Lor Kota
Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019.
http://erepository.p.kkerpus.iainsalatiga.ac.id/
5346/

Nama Skripsi: Skripsi Universitas Kristen Satya

Wacana, AS Mulyasari (2012).
Judul Skripsi: Peningkatan Hasil Belajar IPA
Melalui Metode Problem Based Learning (PBL)
Materi Gaya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri
Begalon 1 No 240 Surakarta Tahun Pelajaran
2011/2012.
Isi Skripsi: Penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPA kelas IV SDN Begalon I
Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.
http://eprints.ums.ac.id/17579/1/
HALAMAN_DEPAN.pdf

2. Menerapakan model pembelajaran

inquiry Learning
Nama Jurnal: Universitas PGRI Madiun, DN
Fitriani, dkk, 2019
Judul Jurnal: Upaya Peningkatan Hasil Belajar
dalam Pembelajaran IPA Materi Gaya Magnet
dengan Model Inquiry Berbantuan LKS pada
Peserta Didik Kelas V SD.
Isi Jurnal: Model inquiry dengan berbantuan
LKS mampu meningkatkan hasil belajar peserta
didik pada mata pelajaran IPA materi gaya
magnet.
http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/
JEMS/article/view/5293

Nama Skripsi: Skripsi Universitas Islam

Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta TNA
Maharani, 2014 berjudul

Judul skripsi: Peningkatan Hasil Belajar

Ipa Siswa Melalui Model Pembelajaran
Inkuiri Pada Konsep Gaya.
Isi skripsi: Hasil belajar IPA siswa pada
konsep gaya dapat meningkat melalui
model pembelajaran inkuiri.
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/
bitstream/123456789/25310/1/taj%20nur
%20aliyah%20maharani%20-%20NIM
%20109018300042%20watermark
%20oke.pdf

Nama Skripsi: Skripsi Universitas

Islam Negeri Sumatera Utara.
Judul Skripsi: Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Materi Gaya Melalui
Model Pembelajaran Inquiry Di Kelas
IV MIS Al-Wasliyah Ibtidaiyah
Kabupaten Simalungun 2020/2021.
Isi Skripsi: Kemampuan pemahaman siswa
mengenai materi gaya setelah menggunakan
model pembelajaran Inquiry mencapai tingkat
ketuntasan belajar klasikal.
http://repository.uinsu.ac.id/13486/
Nama Jurnal: Jurnal UPI Kampus Sumedang
Judul Jurnal: Penerapan Model Pembelajaran
Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Gaya Gesek.
Isi Jurnal: Pada setiap siklus, hasil belajar siswa
selalu ada peningkatan. Pada siklus I siswa yang
sudah tuntas mencapai KKM berjumlah 9 siswa
(39,1%). Pada siklus II siswa yang sudah tuntas
mencapai KKM berjumlah 15 siswa (65,2%).
Sedangkan pada siklus III siswa yang sudah
tuntas mencapai KKM berjumlah 20 siswa (87%).
https://ejournal.upi.edu/index.php/
penailmiah/article/view/2944
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Pendidikan
Indonesia
Judul Jurnal: Penerapan Model Pembelajaran
Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi
Gaya.
Isi Jurnal: Penggunaan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada pelajaran IPA materi gaya.
https://123dok.com/document/q05xgpvy-
penerapan-pembelajaran-inkuiri-
terbimbing-meningkatkan-belajar-
pelajaran-materi.html

3. Menggunakan media pembelajaran

yang konkrit.
Nama skripsi: Skripsi Universitas
Muhammadiyah Malang
Judul Skripsi: PENGGUNAAN MEDIA
KONKRET UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA PENGARUH GAYA
TERHADAP BENTUK DAN GERAK SUATU
BENDA PADA SISWA KELAS V SDN
LANDUNGSARI 02”
Isi Skripsi: Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam
materi gaya dengan menggunakan media konkret
mengalami peningkatan
https://eprints.umm.ac.id/24739/2/
jiptummpp-gdl-ardiansyah-36832-1-
pendahul-n.pdf
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Negeri
Yogyakara
Judul Skripsi: PENGARUH PENGGUNAAN
MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP
HASIL BELAJAR IPASISWA DI SDNEGERI
GUGUS KOLOPAKING.
Isi Skripsi: Terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan antara penggunaan media benda
konkret terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV
semester I.
https://eprints.uny.ac.id/12770/1/Singgih
%20Heriyanto.pdf
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Islam
Negeri Sumatera Utara.
Judul Skripsi: PENGARUH MEDIA
KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
KELAS IV SDN 105323 BAKARAN BATU
KECAMATAN BATANG KUIS KABUPATEN
DELI SERDANG.
Isi Skripsi: Terdapat pengaruh signifikan Media
Konkret terhadap hasil belajar siswa kelas IV
terhadap hasil belajar siswa.
http://repository.uinsu.ac.id/11261/1/
skripsi%20full%20kosong.pdf#
Nama Jurnal: Indonesian Journal of Primary
Education
Judul Jurnal: Hasil Belajar Materi Gaya dan
Gerak melalui Penerapan Permainan Senapan
Gaya.
Isi Jurnal: Permainan senapan gaya
digunakan sebagai media pembelajaran
bagi siswa kelas VI SDN 10 Curup Timur
karena dapat meningkatkan pemahaman
terhadap materi gaya dan gerak serta
memberikan suasana belajar yang rileks
dan menyenangkan. Selain itu Hasil
belajar meningkat dengan sangat
signifikan, dimana ketuntasan hasil
belajar individu meningkat.
https://www.researchgate.net/
publication/
334196029_Hasil_Belajar_Materi_Gaya
_dan_Gerak_melalui_Penerapan_Perma
inan_Senapan_Gaya
Nama Skripsi: Skripsi UIN Sunan Kalijaga.
Judul Skripsi: Upaya Meningkatkan Minat
Belajar IPA Dengan Menggunakan Alat Peraga
Benda Nyata Untuk Siswa Kelas III Di Mi Yappi
Wiyoko Tahun Pelajaran 2012/2013.
Isi Skripsi: Hasil penelitian menunjukan bahwa
ada peningkatan minat dan hasil belajar siswa
dengan menggunakan alat peraga benda nyata
pada pembelajaran IPA.
http://digilib.uin
suka.ac.id/id/eprint/9111/1/BAB%20I,
%20IV,%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf

4. Menggunakan media video

pembelajaran
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Panca Marga
Probolinggo
Judul Skripsi: PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MATERI
GERAK BENDA PADA PEMBELAJARAN IPA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS III SDN KALISALAM 1
KABUPATEN PROBOLINGGO TAHUN 2019
Isi Skripsi: Penerapan Media Pembelajaran
Video Animasi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
http://repository.upm.ac.id/1457/
Nama Jurnal: Universitas Dharmas
Indonesia, Sumatera Barat
Judul Jurnal: Pengaruh Media Audio
Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Di
Kelas IV SDN 06 Sitiung Pada Mata
Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak
Isi Jurnal: peningkatan terhadap
pengaruh media audio visual dalam
bentuk video terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran IPA materi gaya dan
gerak SDN 06 Sitiung.
https://
journal.universitaspahlawan.ac.id/
index.php/Innovative/article/view/2121
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Judul Skripsi: Peningkatan Hasil Belajar Ipa
Pada Materi Gerak Benda Melalui Media Audio
Visual Pada Siswa Tuna Rungu Kelas I Semester
II di SDLB Negeri Slawi Tahun Pelajaran
2010/2011
Isi Skripsi: Adanya peningkataan hasil belajar
IPA pada materi gerak benda melalui media audio
visual pada siswa tuna rungu kelas I Semester II
SDLB Negeri Slawi tahun pelajaran 2010/2011.
https://digilib.uns.ac.id/dokumen/
download/24390/NTE3NTU=/
Peningkatan-hasil-belajar-ipa-pada-
materi-gerak-benda-melalui-media-
audio-visual-pada-siswa-Tuna-Rungu-
Kelas-I-Semester-Ii-Di-Sdlb-Negeri-
Slawi-Tahun-Pelajaran-20102011-
abstrak.pdf
Nama Jurnal: Jurnal Universitas Negeri Malang
Judul Jurnal: Pengembangan Video
Pembelajaran IPA Materi Gaya untuk Siswa
Sekolah Dasar.
Isi Jurnal: Berdasarkan hasil penelitian dapat
dikaji bahwa video pembelajaran ini valid dan
layak digunakan sebagai sumber belajar yang
efisien serta mampu meningkatkan hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran IPA materi Gaya.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/
article/view/10155/4638
Nama Skripsi: Skripsi Universitas
Muhammadiyah Jakarta
Judul Skripsi: Pengaruh Media Video Animasi
3d Terhadap Optimalisasi Pembelajaran IPA di
SDN Tambora 02
Isi Skripsi: Terdapat pengaruh pada media video
animasi 3D (X) terhadap optimalisasi
pembelajaran IPA (Y) pada materi gaya di SDN
Tambora 02
https://ecampus-fip.umj.ac.id/umj/
AmbilLampiran?
ref=13885&jurusan=&jenis=Item&usin
gId=false&download=false&clazz=ais.d
atabase.model.file.LampiranLain&iframe
=true

5. Guru menerapakan metode

demonstrasi.
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Islam Negeri
(Uin) Syarif Hidayatullah Jakarta
Judul Skripsi: UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE
DEMONSTRASI PADA MATERI GAYA.
Isi Skripsi: pembelajaran dengan menggunakan
metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA
tentang gaya, dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/
bitstream/123456789/34711/2/
MASUMAH-FITK.pdf

Nama Jurnal: Jurnal Universitas

Tanjungpura
Judul Jurnal: PEMBELAJARAN IPA
MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA
KELAS V SDN 40 KEDONDONG.
Isi Jurnal: Penggunaan metode yang tepat dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi.
Salah satu metode yang tepat digunakan dalam
pelajaran IPA adalah metode demontrasi.
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jurnalkpk/art
icle/view/38320/75676584492

Nama Jurnal: Jurnal Universitas Jember

Judul Jurnal: Meningkatkan Hasil Belajar Mata
Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak
Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa
Kelas Via SDN Darungan 01 Kecamatan
Tanggul Kabupaten Jember.
Isi Jurnal: Penggunaan metode demonstrasi
pada mata pelajaran IPA materi Gaya dan Gerak
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI
A SDN Darungan 01 Kecamatan Tanggul
Kabupaten Jember.
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/
pancaran/article/download/986/788/
Nama Skripsi: Skripsi Universitas Islam
Negeri Sumatera Utara.
Judul Skripsi: Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi
Gaya Magnet Melalui Metode Pembelajaran
Demonstrasi Di Kelas V MIS T.I Al-
Musthafawiyah Tahun Ajaran 2017/2018.”
Isi Skripsi: Dengan menggunakan metode
demonstrasi pembelajaran IPA dapat
memberikan dampak positif terhadap hasil
belajar karena Siswa 85 terlihat lebih
bersemangat dan aktif dan percaya diri selama
berlangsungnya proses pembelajaran dengan
menggunakan metode pembelajaran demonstrasi
tersebut.
http://repository.uinsu.ac.id/4018/1/SKRIPSI
%20PUTRI%20AYU%20LENGKAP%20FULL
%20SEMUA.pdf.

Nama Skripsi: Skripsi Universitas Negeri

 Gorontalo
Judul Skripsi: PENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATERI
PENGARUH GAYA TERHADAP GERAK
BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI
PADA SISWA KLEAS IV SDN 21
BONGOMEME KABUPATEN GORONTALO
Isi Skripsi: Dengan menggunakan metode
demonstrasi, hasil belajar siswa pada materi
pengaruh gaya terhadap gerak benda di kelas
IV SDN 12 Bongomeme kecamatan Dungaliyo
kabupaten Gorontalo meningkat.
https://adoc.pub/indriyati-hemeto-
mahasiswa-s1-jurusan-pgsd-fip-ung-
pembimbin.html
1. Menerapakan model pembelajaran
Problem Based Learning
Nama Skripsi: Skripsi Universitas
Lambung Mangkurat, Dita Karina
Abdilla 2019.
Judul Skripsi : Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Materi Pecahan Senilai
Menggunakan Kombinasi Model
Problem Based Learning (PBL) Dan
Numbered Head Together (NHT) dengan
Alat Peraga Blok Pecahan Pada Siswa
2. Rendahnya Kelas IV SDN Dalam Pagar Ulu 1
hasil belajar Martapura.
siswa tentang Isi skripsi: Dengan
materi pecahan menggunakan Problem Based
Senilai. Learning (PBL) dan Numbered Head
Together (NHT) dengan Alat Peraga Blok
Pecahan menunjukkan bahwa persentase
hasil belajar siswa secara
klasikal mengalami peningkatan sesuai
dengan indikator keberhasilan yang telah
ditetapkan.
https://www.researchgate.net/publication
/336896212_penerapan_model_problem
_based_learning_berbantuan_papan_pec
ahan_untuk_meningkatkan_minat_dan_h
asil_belajar_muatan_pelajaran_matemat
ika_siswa_kelas_4_sd_n_kopek_kecamat
an_godong K

Nama Jurnal: Jurnal Universitas Negeri

Padang, Dewi Sasrina 2020
Judul jurnal: Peningkatan Hasil Belajar Pecahan
Senilai dengan Model Problem Based Learning
(PBL) di Kelas IV Sekolah Dasar
Isi Jurnal: Penelitian dengan
menggunakan model Problem Based
1. Guru belum
menerapkan
Learning, dapat meningkatkan hasil
model belajar pecahan senilai di Sekolah
pembelajaran Dasar.ASED
yang inovatif. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.p
2. Guru belum hp/pgsd/article/view/10450 89621
menerapkan
 metode Nama Skripsi: Skripsi Universitas
pembelajaran Negeri Padang Amelia, Minda
yang sesuai.
.
Suci (2021)
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil
Belajar pada Materi Pecahan Senilai
dengan Menggunakaan Model Problem
Based learning (PBL) di Kelas IV SD
Negeri 01 Ladang Laweh Kabupaten
Agam.
Isi Skripsi: Hasil penelitian
menunjukkan model Problem Based
Learning dapat meningkatkan hasil
belajar pada materi pecahan._PENER
http://repository.unp.ac.id/30867/ APAN

Nama Skripsi: Skripsi IAIN

Padangsidimpuan Yenni Padila
Siregar,2019
Judul Skripsi :Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Instruction
(PBI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas Vb pada Materi Pecahan di
SD Negeri 200411 Palopat Maria.
Isi skripsi : Setelah dilaksanakan
penerapan model pembelajaran Problem
Based Instruction terlihat ada
1. Menerapakan peningkatan setiap indikator hasil belajar
model siswa dan mampu menyelesaikan atau
pembelajaran menguraikan soal berbentuk pecahan
Problem kedalam bentuk yang sederhana.
Based. http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/
2. Menerapakn 2710/1/15%20202%2000047.pdf
model
pembelajaran Nama Skripsi: Skripsi Miftakhul Jannah,
Discovery 2016, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
Learning. WALISONGO
3. Menerapkan Judul Skripsi: Upaya peningkatan hasil
model belajar mata pelajaran matematika materi
pembelajaran pecahan melalui model problem based
RME. learning peserta didik kelas V MI Al-
4. Menggunakan Khoiriyyah 2 Semarang tahun
media 20015/2016
pembelajaran Isi Skripsi: Melalui penggunaan model
puzzle. problem based learning dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik
kelas 5 MI Al-Khoiriyyah 02 Semarang
materi operasi pecahan perkalian
semester II tahun pelajaran 2015/2016.
http://eprints.walisongo.ac.id/6185/

Nama Jurnal : Jurnal FKIP Universitas

Sebelas Maret, Dina Setyowati (2014)
Judul Jurnal: UPAYA PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Isi Jurnal: Dari penelitian yang telah
dilaksanakan dalam dua siklus menunjukkan
bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep
pecahan dalam pembelajaran matematika melalui
model Problem Based Learning pada siswa kelas
IV SD Negeri II Wonoboyo Wonogiri.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/
article/download/4034/2837

3. Menerapakan model pembelajaran

Discovery Learning
Nama Skripsi : Skripsi Universitas
Muhammadiyah Magelang, Ema Isnaeni,
2020
Judul Skripsi : PENGARUH
PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING BERBANTUAN MEDIA
KADO PENA TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA
Isi Skripsi: Hasil penelitian menujukkan
bahwa penggunaan pembelajaran
Discovery Learning berbantuan media
KADO PENA berpengaruh terhadap
peningkatan hasil belajar matematika
siswa kelas IV sekolah dasar materi
pecahan senilai.
http://eprintslib.ummgl.ac.id/
2179/1/16.0305.0002_BAB%20I_BAB
%20II_BAB%20III_BAB%20V_DAFTAR
%20PUSTAKA.pdf

Nama Skripsi: Skripsi STKIP BINA

BANGSA GETSEMPENA BANDA
ACEH, Maya Rizkia, 2020
Judul Skripsi: EFEKTIVITAS MODEL
DISCOVERY LEARNING
BERBANTUKAN PUZZLE
LINGKARAN TERHADAP
PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN
SENILAI SISWA KELAS IV SD
NEGERI 54 BANDA ACEH
Isi Skripsi: penelitian pengembangan
media puzzle edukasi untuk
meningkatkan pemahaman konsep sangat
efektif untuk digunakaan pada proses
pembelajaran.
https://repository.bbg.ac.id/bitstream/
983/1/F0816042W.pdf A

Nama Jurnal: Jurnal Universitas

Muhammadiyah Malang, Feni Eka Alvi
Lestari , 2015
Judul Jurnal: PENINGKATAN HASIL
BELAJAR DENGAN METODE
DISCOVERY PADA
MATAPELAJARAN MATEMATIKA
MATERI PECAHAN SEDERHANA
KELAS III SDN NGROTO 2 PUJONR
Isi Jurnal: Metode discovery dapat
digunakan dalam pembelajaran
matematika dan hasil belajar siswa kelas
III SDN Ngroto 2 Pujon setelah
menggunakan metode discovery terdapat
peningkatan.
https://eprints.umm.ac.id/21438/1/
jiptummpp-gdl-feniekaalv-41897-1-
pendaulu-x.pdf

Nama Jurnal : Jurnal Universitas Sebelas Maret.

Judul Jurnal :Meningkatkan hasil belajar materi
pecahan dengan model Discovery learning pada
Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Isi Jurnal : Ada peningkatan hasil
belajar dan ketuntasan belajar
mengidentifikasi Materi Pecahan setelah
diberikan pembelajaran dengan Model
Discovery Learning siswa Kelas IV SD
Negeri 2 Tirtomoyo Kecamatan
Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri
Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021.
https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/
view/55678/33126
Nama Jurnal: Universitas Kristen Satya
Wacana, Jawa Tengah
Judul Jurnal: Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan
Dengan Menerapakan Model Discovery
Learning di Sekolah Dasar
Isi Jurnal: Model Discovery Learning
dapat meningkatkan hasil belajar
matematika materi pecahan melalui
langkah-langkah (sintak) model
Discovery Learning.
https://www.researchgate.net/
publication/
342498351_UPAYA_MENINGKATKAN_
HASIL_BELAJAR_MATEMATIKA_MAT
ERI_PECAHAN_DENGAN_MENERAPA
KAN_MODEL_DISCOVERY_LEARNIN
G_DI_SEKOLAH_DASAR

4. Menerapkan model pembelajaran

RME,
Nama Jurnal: Jurnal Ilmiah PGSD
Judul Jurnal: Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan
Senilai Melalui Model Realistic
Mathematics Education Siswa Kelas IV
SDN 44 Bengkulu Tengah
sebaiknya dalam pembelajaran
matematika guru dapat menerapkan
model RME
karena pembelajaran lebih inovatif,
menarik, menyenangkan dan bermakna,
sebaiknya dalam pembelajaran
matematika guru dapat menerapkan
model RME
karena pembelajaran lebih inovatif,
menarik, menyenangkan dan bermakna,
ebaiknya dalam pembelajaran
matematika guru dapat menerapkan
model RME
karena pembelajaran lebih inovatif,
menarik, menyenangkan dan bermakna,
Isi Jurnal: Sebaiknya dalam
pembelajaran matematika guru dapat
menerapkan model RME karena
pembelajaran lebih inovatif, menarik,
menyenangkan dan bermakna
https://www.researchgate.net/
publication/
353425342_Upaya_Meningkatkan_Hasil
_Belajar_Matematika_Materi_Pecahan_
Senilai_Melalui_Model_Realistic_Mathe
matics_Education_Siswa_Kelas_IV_SDN
_44_Bengkulu_Tengah/link/
60fb72d50c2bfa282af8abd9/download

Nama Jurnal: Jurnal Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga
Judul Jurnal: PENERAPAN RME
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS IV SDN PATI WETAN 02
PATI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Isi Jurnal: Penerapan pendekatan RME
dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi operasi hitung pecahan di
kelas IV Semester 2 Tahun Ajaran
2015/2016 di SDN PATI WETAN 02
PATI.
https://repository.uksw.edu/bitstream/
123456789/9773/2/T1_202010015_Full
%20text.pdf

Nama Skripsi: Skripsi IAIN SYEKH

NURJATI CIREBON
Judul Skripsi: PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN REALISTIC
MATHEMATICS EDUCATION (RME)
DALAM UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
MATERI POKOK BILANGAN
PECAHAN DI KELAS IV MI
ASSUNIYAH 01 MULYASARI
KECAMATAN LOSARI KABUPATEN
CIREBON
Isi Skripsi: Jika model pembelajaran
realistic methematics education (RME)
diterapkan pada materi bilangan pecahan,
maka peserta didik kelas IV MI
Assuniyah 01 Mulyasari Kecamatan
Losari Kabupaten Cirebon akan cepat
memahami dan hasil belajar pun
meningkat”.
http://repository.syekhnurjati.ac.id/1382/

Nama Jurnal: Universitas PGRI

Semarang
Judul Jurnal: Keefektifan Model
Realistic Mathematic Education Berbantu
Media Manipulatif Terhadap Hasil
Belajar Matematika pada Materi Operasi
Pecahan
Isi Jurnal: Hasil belajar setelah
menggunakan model RME lebih baik
sebelum menggunakan model
pembelajaran RME.
https://ejournal.undiksha.ac.id/
index.php/JP2/article/download/
17902/10702/26063

Nama Skripsi: UNIVERSITAS ISLAM

NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
Judul Skripsi: PENINGKATAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA
MELALUI PENDEKATAN
REALISTIK PADA POKOK
BAHASAN PECAHAN
Isi Skripsi: Hasil belajar matematika
siswa dengan pendekatan realistik dalam
pembelajaran mengalami peningkatan
dalam setiap siklusnya.
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/
bitstream/123456789/28510/1/SITI
%20KHAERONI-FITK.pdf

5. Menggunakan media pembelajaran

Puzzle.
Nama Skripsi: Universitas Katolik De
La Salle Manado
Judul Skripsi: PENERAPAN MEDIA
PUZZLE PECAHAN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
KATOLIK 18 ST. CORNELIUS
MANADO
Isi Skripsi: Menunjukan keberhasilan
media puzzle pecahan dalam
meningkatkan hasil belajar
pembelajaran matematika dalam materi
pecahan.
https://repo.unikadelasalle.ac.id/2460/A

Nama Jurnal: Jurnal UNY

 Judul Jurnal: UPAYA
PPENINGKATAN KETERAMPILAN
MENGHITUNG PECAHAN SENILAI
MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE
Isi Jurnal: Penggunaan media puzzle
pecahan dari bahan kardus bekas ini
3. Rendahnya mampu meningkatkan ketrampilan
kemampuan menghitung pecahan senilai pada siswa
siswa dalam kelas IV SDN Mangunan.
menentukan https://journal.uny.ac.id/index.php/
gagasan wuny/article/download/
pokok/gagasan 30949/13337HAN
utama dari teks
bacaan. Nama Skripsi: Skripsi Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malangda
Judul Skripsi: PENGEMBANGAN
MEDIA PUZZLE EDUKASI PADA
MATERI PECAHAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA KELAS III MI
HAYATUL ISLAMIYAH PAKIS
MALANGPA
Isi Skripsi: Media puzzle edukasi telah
memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan pemahaman konsep
pada materi pecahan.
http://etheses.uin-malang.ac.id/
32518/1/17140052.pdf

Nama Skripsi: Skripsi Universitas

Muhammadiyah Mataram
Judul Skripsi: PENGEMBANGAN
MEDIA PUZZLE PECAHAN PADA
MATERI PECAHAN SEDERHANA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS
IV SEKOLAH DASAR
Isi Skripsi: Hasil selisih pre-test dan
post-test berdasarkan perhitungan rumus
gain standar diperoleh nilai sebesar 0,83
yang didapat pada uji coba lapangan
Guru belum sehingga peningkatan hasil belajar siswa
menerapkan berada pada posisi tinggi.
model https://repository.ummat.ac.id/3724/
pembelajaran
yang Nama Skripsi: Skripsi Universitas
inovatif. Muhammadiyah Malang
Judul Skripsi: MENINGKATAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MATERI
BILANGAN PECAHAN DENGAN MEDIA
PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI TIRTOYUDO KABUPATEN
MALANG
Isi Skripsi: Hasil belajar matematika materi
bilangan pecahan dengan media puzzle pada
siswa kelas IV SD Negeri Tirtoyudo kabupaten
Malang meningkat.
 https://eprints.umm.ac.id/38520/1/
PENDAHULUAN.pdf

1. Menerapkan model pembelajaran

Inquiry Learning.
Nama Jurnal: Jurnal Unma
Judul Jurnal: Peningkatan Kemampuan
Menentukan Gagasan Pokok dari Teks dengan
1. Menerapkan Model Inquiry pada Siswa Kelas IV.
model Isi Jurnal: Penerapan model inquiry dapat
pembelajaran meningkatkan kemampuan menentukan Gagasan
Inquiry Pokok dari teks pada siswa kelas IV SDN 2
Learning. Kedungsari Gebog Kudus Tahun Pelajaran
2. Menerapkan 2020/2021.
model https://www.ejournal.unma.ac.id/
pembelajaran index.php/educatio/article/view/1547
Discovery
Nama Artikel: Artikel Ilmiah Universitas
Learning.
Tanjungpura Pontianak
3. Menerapkan
model Judul Artikel: MENEMUKAN IDE POKOK
pembelajaran PARAGRAF MENGGUNAKAN METODE
Cooperative INKUIRI PEMBELAJARAN BAHASA DAN
Integrated SASTRA INDONESIA DI SD SWASTA ERNA
Reading and SANGGAU.
Composition Isi Artikel: Terdapat peningkatan pada
(CIRC)
kemampuan dalam menemukan ide pokok
paragraf dengan menggunakan model inkuiri pada
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia kelas
VI SD Swasta Erna
https://media.neliti.com/media/
publications/217235-none.pdf

Nama Skripsi: Skripsi Universitas

Mahasaraswati Denpasar
Judul Skripsi: PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK
PARAGRAF MELALUI MODEL INKUIRI
PADA SISWA KELAS VII D SMP ALBANNA
DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Isi Skripsi: Penerapan model pembelajaran
inkuiri
dapat meningkatkan kemampuan siswa
kelas VII D SMP ALBANNA
Denpasar tahun Pelajaran 2012/2013
dalam menemukan ide pokok paragraf.
https://adoc.pub/skripsi-peningkatan-
kemampuan-menemukan-ide-pokok-
paragraf-m.html
SIS
Nama Tesis: Tesis Universitas Negeri
Yogyakarta
Judul Tesis: Penerapan Model Inkuiri
dalam Pembelajaran Membaca untuk
Meningkatkan Keaktifan dan
Kemampuan Menemukan Gagasan
Utama Paragraf Siswa Kelas VIIIA SMP
Negeri 1 Piyungan Tahun Pelajaran
2013/2014.
Isi Tesis: Dengan diterapkannya model
inkuiri dalam pembelajaran membaca,
ada peningkatan keaktifan dan
kemampuan siswa untuk menemukan
gagasan utama paragraf.
https://core.ac.uk/download/pdf/
33509834.pdfWA KEL

Nama Jurnal: Universitas Negeri

Yogyakarta
Judul Jurnal: PENERAPAN METODE
INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN
MEMBACA UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN
GAGASAN UTAMA
Isi Jurnal: Pembelajaran membaca
dengan menggunakan metode inkuiri
dapat meningkatkan hasil belajar siswa
berupa kemampuan menemukan gagasan
utama paragraf.
https://journal.uny.ac.id/index.php/ljtp/
article/view/8474 DALAM PAGAR
ULU
2
2. Menerapkan Model Pembelajaran
Discovery Learning.

Nama Jurnal: IKIP Siliwangi Bandung

Judul Jurnal: PEMBELAJARAN MEMBACA
MATERI MENEMUKAN GAGASAN POKOK
PADA KELAS V SD DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY
LEARNING
Isi Jurnal: Dari hasil penelitian selama
enam kali pertemuan dengan
menggunakan model Discovery Learning
bahwa hasil pembelajaran Bahasa
Indonesia dalam materi menemukan
gagasan pokok berhasil meningkatkan
siswa lebih aktif dalam waktu
pembelajaran.
https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/
index.php/collase/article/view/4663 HA

Nama Jurnal: Jurnal Universitas Negeri

Gorontalo
Judul jurnal: Meningkatkan
Kemampuan Siswa Menemukan Kalimat
Utama Paragraf Melalui Metode
Discovery Di Kelas IV SDN 2 Telaga
Kecamatan Telaga Kabupaten Gorontalo.
Isi Jurnal: kemampuan siswa menemukan
kalimat utama paragraf melalui metode discovery
di kelas IV SDN 2 Telaga Kecamatan Telaga
Kabupaten Gorontalo meningkat.
https://adoc.pub/download/
 meningkatkan-kemampuan-siswa-
menemukan-kalimat-utama-paragra.html

Nama Skripsi: Skripsi Universitas

Sriwijaya
Judul Skripsi: Penerapan Model
Discovery Learning untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas iv SD Negeri
147 Palembang dalam Menentukan Ide
Pokok Paragraf.
Isi Skripsi: Model discovery learning
dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas IV SD Negeri 147 Palembang
dalam menentukan ide pokok paragraf.
https://onesearch.id/Record/
IOS4546.slims6283/
Details#holdingsMENGGUNAKAN
KOMBINASI MODEL PROBLEM

3. 3. Menerapkan model cooperative

integrated reading and composition
(CIRC)
4. Nama Skripsi: Skrispsi UPI
Judul Skripsi: Bagaimanakah
meningkatkan kemampuan menentukan
kalimat utama pada paragraf melalui
penerapan model cooperative integrated
reading and composition (CIRC) di kelas
IV Sekolah Dasar Negeri 5 Cikidang
Kecamatan Lembang Kabupaten
Bandung Barat?”
Isi Skripsi: Kemampuan menentukan
kalimat utama pada paragraf melalui
penerapan model cooperative integrated
reading and composition (CIRC) di kelas
IV Sekolah Dasar Negeri 5 Cikidang
Kecamatan Lembang Kabupaten
Bandung Barat meningkat.
http://repository.upi.edu/12852/4/
S_PGSD_1003542_Chapter1.pdf LE

Nama Skripsi: Skripsi Universitas

Negeri Semarang
Judul Skripsi: KEEFEKTIFAN
MODEL CIRC (COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND
COMPOSITION) TERHADAP
KEMAMPUAN MENENTUKAN
KALIMAT UTAMA SISWA KELAS IV
SDN GUGUS SARWENDO
KABUPATEN PATIARNIN
Isi Skripsi: Model pembelajaran CIRC
(Cooperative Integrated Reading and
Composition) efektif terhadap
kemampuan menentukan kalimat utama
siswa kelas IV SDN Gugus Sarwendo
 Kabupaten Pati dan aktivitas siswa
terhadap menentukan kalimat utama
menggunakan model CIRC (Cooperative
Integrated Reading and Composition)
selama empat kali pembelajaran
meningkat.
http://lib.unnes.ac.id/
40706/1/1401416281.pdfG (PB

Nama Skrispsi: Skripsi UNIVERSITAS

ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
SURABAYA.
Judul Skripsi: PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENENTUKAN
GAGASAN POKOK PARAGRAF
PADA MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA DENGAN
MENERAPKAN MODEL
COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION
(CIRC) KELAS IV MI NEGERI 2
MOJOKERTOL)
Isi Skripsi: model pembelajaran CIRC
bisa diterapkan untuk meningkatkan
kemampuan menentukan gagasan pokok
pada paragraf.
http://digilib.uinsby.ac.id/42914/1/Akhma
da%20Adhim
Guru belum %20Anggiri_D07216003.pdf
menerapkan
model Judul Jurnal: PENGARUH
pembelajaran PENERAPAN MODEL
yang inovatif. PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRETED READING AND
COMPOSITION TERHADAP
4. Rendahnya KEMAMPUAN MENEMUKAN
kemampuan GAGASAN UTAMA SISWA KELAS
siswa dalam IX SMP SWASTA AL-ULUM MEDAN
menyelesaikan TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
soal cerita Isi Jurnal: Ada pengaruh yang signifikan
matematika. penerapan model pembelajaran CIRC
terhadap kemampuan siswa dalam
menemukan gagasan utama.
https://media.neliti.com/media/
publications/56783-ID-none.pdfHEAD
TO

Nama Jurnal: Jurnal Pembelajaran dan

pengembangan diri
Judul Jurnal: PENERAPAN METODE
PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DALAM MENEMUKAN KALIMAT
UTAMA PADA SISWA KELAS IV
 SDN 22 MATARAM TAHUN
PELAJARAN 2020/2021
1. Menerapkan Isi Jurnal: Penggunaaan metode
model pembelajaran Cooperative Integrated
pembelajaran Reading and Composition (CIRC)
Inquiry berhasil meningkatkan hasil belajar siswa
Learning dalam menemukan kalimat utama pada
2. Menerapkan siswa kelas IV SDN 22 Mataram tahun
model ajaran 2020/2021.
pembelajaran https://scholar.google.co.id/scholar_url?
Discovery url=https://www.ojs.berajah.com/
Learning. index.php/go/article/download/
17/14&hl=en&sa=X&ei=QvchY8yxGfuS
y9YP8uyimAw&scisig=AAGBfm0ej17G9
IaQLad23rEtjcoQsR2Fw&oi=scholarrP
AG

1. Menerapkan Model Pembelajaran

Problem Based Learning.LU 1
MARTAPURA
Nama Jurnal: Universitas Sebelas Maret
Judul Jurnal: MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PENYELESAIAN
SOAL CERITA DALAM
MATEMATIKA MELALUI METODE
PROBLEM BASED LEARNING
Isi Jurnal: Pembelajaran Matematika
dengan metode Problem Based Learning
dapat meningkatkan kemampuan
penyelesaian soal cerita dalam
Matematika.
https://scholar.google.co.id/scholar_url?
url=https://jurnal.fkip.uns.ac.id/
index.php/pgsdsolo/article/download/
412/206&hl=en&sa=X&ei=ufohY7nCC8
mmywSl1LagAw&scisig=AAGBfm3oKVn
rjIgunm9HMtGvcKyvEKdF0Q&oi=schol
arr

Nama Skripsi: Universitas

Muhammadiyah Surakarta
Judul Skripsi: PENINGKATAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN SOAL
CERITA MATEMATIKA SMP
DENGAN STRATEGI PROBLEM
BASED LEARNING
Isi Skripsi: Melalui strategi PBL dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan
soal cerita matematika siswa kelas VIIC
SMP Muhammadiyah 4 Sambi tahun
2013/2014.
http://eprints.ums.ac.id/28662/15/
NASKAH_PUBLIKASI.pdf

Nama Jurnal: Universitas

Muhammadiyah Surakarta
Judul Jurnal: PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGERJAKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PADA SISWA KELAS V SD
Isi Jurnal: Hasil penelitian membuktikan
bahwa pada siklus I 7,14 siklus II 35,71
serta siklus III 85,71% dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa keterampilan
siswa mengalami peningkatan, dari
sedang menjadi tinggi.
http://ejournal.utp.ac.id/index.php/
JMSG/article/view/2150

Nama Jurnal: Jurnal UPI

Judul Jurnal: PENGGUNAAN
MODEL PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS PADA SOAL CERITA
MATEMATIKA.
Isi Jurnal: Model problem based
learning dapat meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah peserta didik pada
soal cerita matematika.
https://text-id.123dok.com/document/
yd7xpg6y-penggunaan-model-problem-
based-learning-pbl-untuk-meningkatkan-
kemampuan-pemecahan-masalah-
matematis-pada-soal-cerita-
matematika.html

2. Menerapkan Model Pembelajaran

Discovery Learning.

Nama Skripsi: Skripsi UIN Jakarta

Judul Skripsi: Upaya Meningkatkan
Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita
Matematika Melalui Model Discovery
Learning
Isi Skripsi: Kemampuan menyelesaikan
soal cerita siswa melalui model discovery
learning mengalami peningkatan.
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/
handle/123456789/35277