Topik Masalah Pertanyaan Wawancara Jawaban Wawancara
1. Rendahnya hasil belajar peserta 1. Dari kajian literasi yang 1. Setuju,
didik ada, ibu setuju atau tidak
dengan factor-faktor
Hasil Kajian Literasi tersebut,mohon alasannya
Menurut Nabilah dan Abadi (2019) kenapa?
ada 2 faktor yang menyebabkan
rendahnya hasil belajar
a. Faktor internal yaitu yang
berasal dari dalam diri siswa,
seperti kurangnya minat dan
motivasi peserta didik.
b. Faktor eksternal yaitu yang
berasal dari luar diri siswa,
seperti metode guru yang
tidak menarik bagi peserta
didik.
2. Jika dilihat dari sudut 2. Faktor – faktor yang
pandang ibu sendiri
sebagai guru, menurut ibu
factor-faktor apa saja yang
paling mempengaruhi hasil
belajar siswa?
3. Menurut ibu apa yang
harus dilakukan oleh
seorang guru untuk
menyelesaikan masalah
terkait rendahnya hasil
belajar siswa?
3. Guru sebaiknya melakukan
2. Rendahnya motivasi belajar 1. Dari kajian literasi yang 1. Setuju,
peserta didik ada, ibu setuju atau tidak
dengan factor-faktor
Hasil Kajian Literasi tersebut,mohon alasannya 2. Di sekolah kami, untuk
Menurut Lukita dan Sudibjo (2021) kenapa?
ada 3 yang mempengaruhi motivasi 2. Apakah disekolahan ibu
belajar: mengajar terdapat
a. Peran Orang Tua permasalahan yg sama?
b. Kreativitas guru Jika iya kenapa hal itu bisa
karena untuk
meningkatkan hasil belajar
didukung dengan metode
yang digunakan oleh guru
agar peserta didik yang
kurang berminat atau tidak
bersemangat menjadi
terbangkitkan minatnya. Jadi
sebenarnya guru adalah
fasilitator bagaimana
menumbuhkan minat siswa
untuk membaca. Kalau
keduanya lemah, maka
minat baca tidak akan
meningkat.
mempengaruhi hasil belajar
siswa :
a. Minat dan semangat
siswa yang manaa ini
bisa ditubuhkan
b. Metode yang digunakan
oleh guru agar
pembelajaran menarik
dan siswa bersemangat
dan berkesan dengan
apa yang diberikan oleh
guru
c. Daya dukung yang lain,
seperti peralatan,
sumber belajar yang
terkait dengan materi
yang disampaikan
refleksi terhadap proses
pembelajaran, dan
kemudian memperbaiki
metode pembelajaran
karena ketiga
faktor tersebut saling
mendukung
meningkatkan motivasi
belajar juga harus ada
dukungan dari orang tua,
guru juga harus membuat
inovasi dalam proses
 c. Minat Belajar terjadi? pembelajaran agar tidak
3. Menurut ibu apa yang membosankan
Uno (2014:23) menyebutkan 6 harus dilakukan oleh 3. Guru harus bisa
indikator motivasi belajar, seorang guru untuk membangkitkan semangat
diantaranya: menyelesaikan masalah siswa dan harus kraetif
(a) Memiliki hasrat dan keinginan terkait rendahnya motivasi dalam melakukan metode
untuk berhasil. belajar siswa? pembelajaran yang tidak
(b) Memiliki dorongan dan kebutuhan membosankan.
saat belajar.
(c) Memiliki harapan dan cita-cita
untuk masa depan.
(d) Memiliki penghargaan dalam
belajar.
(e) Memiliki kegiatan yang menarik
pada saat belajar.
(f) Memiliki lingkungan belajar yang
kondusif, sehingga memungkinkan
seseorang siswa dapat belajar dengan
baik.

3. Rendahnya penyelesaian tugas 1. Dari kajian literasi yang 1. Setuju karena semangat
peserta didik ada, ibu setuju atau tidak siswa dalam
dengan factor-faktor mengerjakan tugas bisa
Kajian Literatur tersebut,mohon alasannya distimulus melalui
Menurut Rahardy, Rokhamaniyah kenapa? berbagai faktor.
dan Chamdany (2020) ada 2. Ya, masalah tersebut
beberapa faktor yang 2. Apakah disekolahan ibu terjadi karena kurang pas
mempengaruhi siswa dalam mengajar terdapat nya metode pemberian
mengerjakan tugas : permasalahan yg sama? tugas yang diberikan,
a. Standar pelajaran diatas Jika iya kenapa hal itu bias serta sumber ajar yang
kemampuan siswa terjadi? sangat minim
b. Relasi guru dengan peserta 3. Menumbuhkan semangat
didik siswa terlebih dahulu,
c. Relasi peserta didik dengan 3. Bagaimanakah cara ibu sesuaikan soal dengan
peserta didik memberikan tugas agar kemampuan siswa, dan
d. Minat peserta didik terasa tidak membebani metode penyampaian
e. Metode mengajar guru siswa? tugas yang berkesan.
f. Metode belajar 4. Selalu memberikan
g. Kesehatan 4. Menurut ibu apa yang feedback terhadap tugas
harus dilakukan oleh yang diberikan oleh guru,
Menurut Rudini dan Agustina seorang guru untuk dan bagi siswa yang tidak
(2021) ada 4 indikator yang menyelesaikan masalah mengerjakan tugas
memotivasi siswa dalam terkait rendahnya diberikan perlakuan atau
mengerjakan tugas : penyelesaian tugas belajar pembinaan tersendiri,
a. Mencoba dan mencoba lagi siswa? soal yang diberikan juga
meskipun berulang kali gagal yang menarik,
b. Lebih awal mengerjakan tugas memberikan sumber ajar
atau PR sebagai bahan referensi
c. Aktif pada saat pembelajaran dalam menyelesaikana
d. Tepat waktu dalam tugas
 mengumpulkan tugas.

4. Rendahnya keaktifan belajar 1. Dari kajian literasi yang 1. Setuju, keaktifan dalam
peserta didik ada, ibu setuju atau tidak siswa dalam pembelajaran
dengan factor-faktor bisa dilihat dari keberanian
Kajian Literasi tersebut,mohon siswa dalam
Menurut Mufidah, Azizah & Saputra alasannya kenapa? mengungkapkan ide /
(2022) ada 4 indikator untuk gaagasan.
mengetahui keaktifan belajar siswa: 2. Apakah disekolahan ibu 2. Ya, karena guru masih
mengajar terdapat belum memberikan
a. Antusias dalam mengikuti
permasalahan yg sama? rangsangan yang positif
Pembelajaran Jika iya kenapa hal itu bisa agar siswa aktif
b. Keberanian untuk mengajukan terjadi? 3. Faktor yang paling
pertanyaan mendukung adalah
c. Keberanian dalam menjawab 3. Jika dilihat dari sudut keberanian dalam
pertanyaan pandang ibu sendiri mengungkapkan ide.
d. Keberanian dalam diskusi sebagai guru, menurut ibu 4. Diskusi kemudian
factor-faktor apa saja presentasi dari hasil diskusi
yang paling 5. Memberikan tugas kepada
Menurut Nurhayati (2020) indikator mempengaruhi Keaktifan siswa dan merangsang
keaktifan siswa adalah belajar siswa dikelas? agar siswa aktif dalam
a. Mampu memecahkan 4. Menurut ibu Metode dan mengemukakan jawaban.
masalah model pembelajaran yang
b. Mampu bekerja sama seperti yang bisa
c. Mampu mengemukakan membuat anak aktif
pendapat dikelas?
d. Mampu mengemukakan ide 5. Menurut ibu apa yang
atau gagasan harus dilakukan oleh
seorang guru untuk
menyelesaikan masalah
terkait rendahnya
Keaktifan belajar siswa?