LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SDN Gunung Bunder 03
Sekolah Dasar
Meningkatkan minta belajar peserta didik kelas V
melalui model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL)
Kokoh Pamungkas, S.Pd.
6 Desember 2022
A. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah,
yaitu:
1. Guru kurang inisiatif dalam merancang dan
mengimplementasikan model pembelajaran
inovatif.
2. Guru belum membiasakan diri menggunakan
perangkat IT dalam pembelajaran
3. Pembelajaran yang dilakukan hanya berpusat
pada guru sehingga pembelajaran kurang
menarik, menyenangkan dan bermakna.
4. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran
yang berlangsung.
B. Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
karena banyak guru yang merasakan hal yang
sama dengan penulis, dimana peserta didik
merasakan jenuh dengan pembelajaran dilakukan
dikarenakan sifatnya yang monoton dan kurang
inovatif. Sehingga diharapkan dapat menjadi
referensi atau inspirasi bagi rekan guru lainnya
dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif
bagi rekan guru dalam menyelesaikan masalah
yang dihadapi selain itu juga sebagai motivasi bagi
penulis agar selalu berinovasi dalam setiap
pembelajaran dilaksanakan.
C. Berdasarkan hal-hal diatas, maka penulis merasa
berperan dan bertanggung jawab dalam
menangani masalah tersebut. Dimana guru
berperan mengoptimalkan pembelajaran secara
efektif. Keefektifan pembelajaran dapat dimulai
dari tahap perencanaan pembelajaran yang baik
dimulai dengan mencari identifikasi masalah,
menganalisis dan mengeskplorasi masalah,
penentuan solusi masalah melalui observasi,
kajian literatur dan wawancara. Kemudian
dilanjutkan dengan menentukan alternatif solusi
untuk memecahkan masalah. Setelah itu
 mentukan perangkat pembelajaran yang sesuai
dengan masalah, tidak lupa sarana dan prasarana
pendukung pembelajaran berupa media berbasi IT
seperti Infokus/LCD, Handphone, dan jaringan
internet dapat digunakan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran. Dari pemaparan
sebelumnya dapat disimpulkan peran dan
tanggung jawab penulis sebagia guru iyalah :
1. Guru memfasilitasi kebutuhan peserta didik
sehingga peserta didik akan termotivasi dan
memiliki minat pada pembelajaran.
2. Guru menciptakan pembelajaran yang inovatif
dan kreatif dengan menggunakan model serta
metode-metode pembelajaran.
3. Guru melaksanakan praktik pembelajaran
secara optimal dengan menggunakan model,
metode dan media pembelajaran yang tepat
agar tujuan dan hasil pembelajaran dapat
sesuai dengan yang direncanakan.

Tantangan : A. Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan

Apa saja yang menjadi cara analisis kajian literatur, hasil wawancara
tantangan untuk mencapai dengan Pakar, Kepala Sekolah serta guru, maka
tujuan tersebut? Siapa saja beberapa tantangan yang terjadi untuk
yang terlibat, meningkatkan minat belajar peserta didik yaitu:
1. Tantangan dari guru adalah :
a. Guru belum menggunakan media
pembelajaran yang mendukung
pembelajaran ketika mengajar.
b. Guru hanya menggunakan model
pembelajaran klasikal yang sudah biasa
dilakukan.
c. Guru kurang memahami model-model
pembelajaran inovatif lainnya.
d. Guru jarang menggunakan media
pembelajaran berbasis IT selama proses
pembelajaran.
e. Guru belum terbiasa dengan perangkat
belajar berbasis IT
f. Pembelajaran hanya terpusat pada guru
sebagai sumber belajar.

2. Tantangan dari peserta didik adalah :

a. Pembelajaran yang dilakukan peserta didik
lebih banyak mengunakan buku siswa dan
buku guru.
b. Peserta didik kurang antusias dalam
pembelajaran yang berlangsung.
c. Peserta didik kurang semangat mengikuti
proses pembelajaran.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Dilihat dari asal kedua tantangan tersebut, dapat
disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi,
melibatkan guru dimana guru harus dapat
meningkatkan kompetensinya dalam bidang IT
dan kompetensi pedagogik yang dimilikinya
sedangkan dari peserta didik harus memiliki
minat dan motivasi dalam pembelajaran yang
diikuti.
B. Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ini yaitu
kepala sekolah, peserta didik kelas V serta rekan-
rekan guru dan wali kelas yaitu penulis sendiri.
A. Langkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah
sebagai berikut:
1. Memilih model pembelajaran inovatif dan
perpusat pada peserta didik.
2. Memilih metode pembelajaran yang variatif
3. Memilih media pembelajaran yang tepat dan
menarik perhatian, minat, dan motivasi
peserta didik.
B. Strategi apa yang digunakan:
1. Startegi untuk memilih model pembelajaran
inovatif dan perpusat pada peserta didik
adalah sebagai berikut:
a. Memahami karakter peserta didik
b. Memilih model pembelajaran inovatif yang
berperan dapat meningatkan keaktifan
peserta didik dalam pembelajaran.
Model pembelajaran yang dipilih adalah
Problem Based Learning (PBL).
2. Strategi untuk memilih metode pembelajaran
yang variatif adalah sebagai berikut :
a. Memahami karakter peserta didik
b. Menyesuiakan dengan kebutuhan dan
tujuan pembelajaran bagi peserta didik.
Metode pembelajaran yang dipilih adalah
ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi,
penugasan, dan presentasi
3. Strategi memilih media pembelajaran yang
tepat dan menarik perhatian, minat, dan
motivasi peserta didik adalah sebagai berikut :
a. Menentukan media pembelajaran yang
dirasa tepat dengan tujuan dan materi
yang diajarkan.
b. Memilih media yang mudah dioprasikan
oleh guru maupun peserta didik.
c. Sesuai dengan karakteristik dan daya
berfikir peserta didik sehingga makna yang
terkandung didalamnya dapat dipahami
peserta didik.
 Media pembelajaran yang dipilih adalah
Microsoft Power point (pada Aksi 1-4), media
torso sistem pencernaan dan Kahoot (pada aksi
1), Model sederhana sistem peredaran darah
(pada aksi 2), dan media tangga pintar (pada
aksi 3 dan 4).

C. Proses pemilihan model, metode dan media

pembelajaran sebagai berikut:
1. Proses pemilihan model Problem Base Learning
adalah sebagai berikut :
a. Guru mempelajari model-model
pembelajaran inovatif.
b. Guru memahami karakteristik peserta
didik yang diajar dengan melihat
kemampuan dasar atau awal peserta didik,
dimana peserta didik akan lebih aktif
apabila dilibatkan langsung selama proses
pembelajaran berlangsung dan Problem
based learning (PBL) merupakan salah
satu model pembelajaran yang sesuai
untuk meningkatkan keaktifan peserta
didik sehingga dapat menumbuhkan minat
peserta didik pada pembelajaran.
2. Proses pemilihan metode pembelajaran adalah
sebagai berikut:
a. Guru mempelajari dan memahami
berabagai metode pembelajaran.
b. Guru memahami kebutuhan dan
karakteristik peserta didik guna dapat
mengoptimalkan pembelajaran yang
diberikan pada peserta didik.
c. Guru memilih metode pembelajaran sesuai
dengan indikator kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang dirancang untuk
peserta didik.
3. Proses pemilihan media pembelajaran adalah
sebagai berikut:
a. Guru mencari informasi berbagia jenis
media.
b. Guru menentukan media yang digunakan
berdasarkan kesesuaian materi ajar,
kemudahan dalam mengoprasikan media
dan dapat digunakan oleh guru maupun
seluruh peserta didik.

D. Sumber daya atau materi yang diperlukan adalah

kompetensi guru dalam memahami model
pembelajaran inovatif, kompetensi guru dalam
memahami metode-metode pembelajaran,
terdapatnya sarana dan prasarana pendukung
pembelajaran, rekan guru yang selalu sedia
 mendukung dan juga koneksi internet yang cukup
baik.

Refleksi Hasil dan dampak A. Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan didapatkan hasil yang efektif untuk
dari Langkah-langkah yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik
dilakukan? Apakah hasilnya kelas V SDN Gunung Bunder 03. Hal ini dapat
efektif? Atau tidak efektif? dilihat berdasarkan :
Mengapa? Bagaimana respon 1. Penggunaan model pembelajaran Problem
orang lain terkait dengan Base Learning (PBL) sangat efektif untuk
strategi yang dilakukan, Apa meningkatkan aktifitas belajar peserta didik
yang menjadi faktor dikarenakan pembelajaran berpusat pada
keberhasilan atau peserta didik, peserta didik dapat terlibat
ketidakberhasilan dari secara aktif dalam proses pembelajaran
strategi yang dilakukan? Apa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar
pembelajaran dari peserta didik yang dapat dikatakan masuk
keseluruhan proses tersebut dalam kategori baik hal ini berdasarkan tabel
presentase rekapitulasi hasil evaluasi peserta
didik disetiap aksinya sebagai berikut :
Tabel 1.1 Presentase hasil belajar peserta didik
Presentase
No Aksi ke- Ketercapaian KKM
>KKM <KKM
1 Aksi 1 78% 22%
2 Aksi 2 85% 15%
3 Aksi 3 83% 17%
4 Aksi 4 80 % 20 %

Kemudian pada ranah sikap disiplin, kreatif,

dan percaya diri peserta didik menujukan
sebagian besar perkembangan peserta didik
pada tahap baik dan pada ranah keterampilan
peserta didik sudah mulai mampu
menunjukan perkembangannya dengan berani
tampil mempresentasikan hasil diskusi dan
juga mengemukakan pendapatnya.
2. Penggunaan metode pembelajaran yang
variatif sangat efektif meningkatkan motivasi
dan minta peserta didik dalam pembelajaran,
hal ini dapat dilihat pada kegiatan ice breaking
dimana peserta didik antusias berpartisipasi
mengikuti dan juga dengan menggunakan
lagu-lagu yang mendukung pembelajaran
peserta didik dapat lebih tetarik dengan
pembelajaran yang dilaksanakan. Peserta
didik juga sudah mulai mampu
memperesentasikan hasil diskusinya dengan
bantuan bimbingan guru, bertanya jawab
mengenai presentasi yang dilakukan oleh
kelompok lain dan juga aktif dalam kegiatan
berdiskusi untuk memecahkan masalah yang
ada.
 3. Penggunaan media pembelajaran dapat
membantu peserta didik untuk meningkatkan
motivasi belajar hal ini dapat dibuktikan
dengan antusiasnya peserta didik
menggunakan alat peraga atau media
pembelajaran dalam memecahkan masalah
yang mereka hadapi.

B. Respon peserta didik terhadap kegiatan

pembelajaran yang telah berlangsung adalah
sangat senang hal ini dapat dibuktikan pada setiap
kegiatan akhir pembelajaran berupa merefleksikan
pembelajaran dimana peserta didik
mengemukakan perasaannya setelah
pembelajaran berlangsung.

C. Faktor keberhasilan dari pembelajaran ini sangat

dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam
merancang pembelajaran, menguasi kelas,
pemahaman guru dengan model, metode
pembelajaran dan juga penguasan guru terhadap
media pembelajaran yang digunakan.

D. Pembelajaran yang dapat diambil dari proses dan

kegiatan yang sudah dilakukan adalah guru harus
dapat berinovasi dalam setiap pembelajaran
dikarenakan dengan inovasi yang dilakukan dapat
menghindarkan peserta didik dari kejenuhan
belajar karena monoton dan kurang bervariasinya
gaya belajar. Guru sebaiknya selalu menggunakan
media pembelajaran yang sesuai agar dapat
membantu peserta didik untuk memahami materi
dan juga meningkatkan motivasi dan minat
peserta didik dalam belajar. Selain itu dengan guru
meningkatkan kompetensi mengenai model dan
metode pembelajaran akan berdampak pada
meningkatnya kualitas pendidikan dikelas dan
dapat meningkatkan pemahaman dan
keterampilan peserta didik dengan optimal.