LAMPIRAN INSTRUMEN PENGETAHUAN

A. SOAL EVALUASI (MELALUI PLATFORM GOOGLE FORM)

1. Pernyataan yang benar tentang reaksi irreversible yaitu ...
A. Reaksinya merupakan reaksi balik
B. Reaksi irreversible berlangsung terus-menerus
C. Persamaan reaksinya dituliskan dengan dua anak panah berlawanan arah
D. Hasil reaksi dapat dikembalikan menjadi zat-zat pemula
E. Reaksinya berhenti apabila salah satu atau semua reaksi habis
2. Di antara persamaan reaksi berikut yang merupakan reaksi bolak-balik (dua arah) yaitu ...
A. ( ) + 2( ) ⇄ 2 ( )
B. 2 2 ( ) + 2 ( ) → 2 2 ( ) + 2( )
C. 2 2 ( ) → 2 2 ( ) + 2 ( )
D. 3( )+ 2( )→ 4( )+ ( )
E. 2 2 5 ( ) → 4 2 ( ) + 2( )
3. Perhatikan beberapa persamaan reaksl berikut:
(1) C (s) + H2O (g) ⇄ CO (g) + H2 (g)
(2) 2SO3 (g) ⇄ 2SO2 (g) + O2 (g)
(3) 2NaHCO3 (s) ⇄ Na2CO3 (s) + H2O (l) + CO2 (g)
(4) 2HCl (g) + 1 2 O2 (g) ⇄ H2O(g) + Cl2 (g)
Reaksi heterogen ditunjukkan oleh reaksi nomor…
A. (1), (2), dan (3)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (4) saja
E. semua benar
4. Suatu reaksi kimia dikatakan mencapai kesetimbangan apabila . . . .
A. laju reaksi ke kiri sama dengan ke kanan
B. mol zat sebelum dan sesudah reaksi sama
C. reaksi tidak berlangsung lagi
D. jumlah koefisien reaksi ruas kiri sama dengan ruas kanan
E. massa zat sebelum dan setelah reaksi sama
5. Di antara pernyataan berikut yang bukan merupakan ciri-ciri keadaan setimbang dinamis
adalah …
A. reaksi berlangsung dengan dua arah berlawanan
B. laju reaksi kedua arah sama besar
C. reaksi berlangsung terus-menerus secara mikroskopis
D. setiap komponen pada reaksi tetap ada
E. tidak terjadi perubahan mikroskopis
B. KUNCI JAWABAN dan PEMBAHASAN
No Kunci Pembahasan
Jawaban
1 E Reaksi irreversible atau reaksi satu arah hanya berjalan ke arah produk
sehingga persamaan reaksinya ditulis dengan satu anak panah ke arah kanan.
Reaksinya hanya dapat berlangsung apabila tersedia reaktan, sedangkan
produk yang dihasilkan tidak dapat menjadi zat semula.
2 A Reaksl bolak-balik (dua arah) dituliskan dengan dua anak panah berlawanan
arah. Sementara Itu, penulisan dengan satu anak panah ke arah kanan
merupakan reaksl satu arah.
3 B Reaksi heterogen merupakan reaksi yang di dalamnya terdapat berbagai
wujud zat seperti (l), (aq), (s), dan (g).
4 A Kesetimbangan dalam reaksi akan tercapai saat laju reaksi ke arah produk
sama besar dengan laju reaksi ke arah reaktan
5 E Pada kesetimbangan dinamis reaksi berlangsung larusmenerus pada kedua
arah dengan kecepatan sama besar sehingga terjadi perubahan secara
mikroskopis yang tidak dapat dilihat dan diukur

C. PEDOMAN PENSKORAN
Keterangan Bobot Skor:
1. Jika jawaban benar skor = 20
2. Jika jawaban salah/tidak dijawab skor = 0
3. Jumlah skor total = 100

Nilai = x 100
 LAMPIRAN INSTRUMEN KETERAMPILAN
A. LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Aspek Pengamatan
Nama Mengkomu- Menghargai Jumlah
No Nilai
Siswa Keaktifan nikasikan pendapat Kerjasama Skor
pendapat teman

Penskoran Nilai Predikat

Kurang Baik Skor 1 SB = 80-100 Sangat Baik
Cukup Baik Skor 2 B = 70-79 Baik
Baik Skor 3 C = 60-69 Cukup
Sangat Baik Skor 4 K = < 60 Kurang

Keterangan:
 Jumlah Skor keseluruhan = 24
 Nilai = x 100

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

ASPEK SKOR DAN DESKRIPSI
YANG SANGAT BAIK KURANG BAIK
BAIK (3) CUKUP BAIK (2)
DIAMATI (4) (1)
Keaktifan  Setiap anggota  Hanya sebagian  Hanya beberapa  Tidak terlihat
kelompok dari anggota anggota aktivitas
terlibat aktif kelompok yang kelompok saja diskusi
dalam diskusi terlibat aktif yang terlibat kelompok, dan
 Terlihat setiap dalam diskusi aktif dalam hanya ketua
anggota sudah  Terlihat setiap diskusi kelompok yang
ambil peran anggota sudah  Terlihat setiap berbicara untuk
dalam diskusi ada usaha ambil anggota kadang- memimpin
secara terus peran dalam kadang ambil diskusi
menerus dan diskusi tetapi peran dan belum  Terlihat setiap
konsisten belum konsisten konsisten anggota tidak
ambil peran
dalam diskusi
Mengkomu-  Setiap anggota Sebagian  Hanya beberapa  Tidak terlihat
nikasikan berani anggota berani anggota yang satupun
pendapat mengutarakan dan sebagian berani anggota yang
pendapat anggota kurang mengutarakan mengemukakan
 Setiap anggota berani pendapat pendapat
menggunakan mengutarakan  Tidak
bahasa indonesia pendapat menggunakan
yang baik dan Sebagian bahasa indonesia
benar dalam anggota yang baik dan
mengutarakan menggunakan benar
pendapat bahasa
indonesia yang
baik dan benar,
dan sebagian
lagi
menggunakan
Bahasa daerah
dalam
mengutarakan
pendapat
Menghargai  Setiap anggota  Setiap anggota  Sebagian anggota  Setiap anggota
ide, saling saling menerima kurang mampu kurang mampu
pendapat menghargai dan ide, pendapat menghargai dan menghargai dan
dan saran mendengarkan dan saran teman, agak sulit agak sulit
teman ide, pendapat dan tetapi kurang menerima ide, menerima ide,
saran teman menunjukkan pendapat dan pendapat dan
sikap saran teman saran teman
menghargai
Kerjasama  Setiap anggota  Setiap anggota  Setiap anggota  Setiap anggot
menunjukkan menunjukkan menunjukkan Sama sekali
adanya usaha adanya usaha ada sedikit usaha tidak berusaha
untuk untuk untuk untuk
bekerjasama bekerjasama bekerjasama bekerjasama
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok secara kelompok, tetapi kelompok tetapi kelompok.
terus menerus masih belum masih belum
dan konsisten. konsisten konsisten.
B. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
Aspek Pengamatan
Jumlah
No Nama Tata Penyajian Isi Ketepatan Tampilan Kerja Nilai
Skor
Bahasa Materi Persentai waktu Konten Sama

Penskoran Nilai Predikat

Kurang Baik Skor 1 SB = 80-100 Sangat Baik
Cukup Baik Skor 2 B = 70-79 Baik
Baik Skor 3 C = 60-69 Cukup
Sangat Baik Skor 4 K = < 60 Kurang

Keterangan:
 Jumlah Skor keseluruhan = 24
 Nilai = x 100

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Kriteria Skor Indikator
Tata Bahasa 3 Menggunakan bahasa baku dan sistematis.
2 Bahasa yang digunakan tidak baku namun sistematis.
1 Bahasa yang digunakan tidak baku dan tidak sistematis.
Penyajian Materi 3 Penyajian jelas dan tidak keluar dari cakupan materi.
2 Penyajian jelas namun keluar dari cakupan materi, atau penyajian
tak jelas namun tidak keluar dari cakupan materi.
1 Penyajian tidak jelas dan keluar dari cakupan materi.
Isi presentasi 3 Isi presentasi didukung sumber referensi yang valid.
2 Isi presentasi didukung sumber referensi namun ada yang keliru.
1 Isi presentasi tidak didukung oleh sumber referensi.
Ketepatan Waktu 3 Materi tersampaikan sesuai dengan waktu yang disediakan.
2 Materi tersampaikan namun melebihi waktu yang disediakan.
1 Materi tidak tersampaikan semua dan melebihi waktu yang
disediakan.
Tampilan Konten 3 Konten yang ditampilkan menarik dan mudah dipahami.
2 Konten yang ditampilkan menarik namun sulit dipahami atau
Konten yang ditampilkan kurang menarik namun mudah
dipahami.
1 Konten yang ditampilkan kurang menarik dan mudah dipahami.
Kerja Sama 3 Semua anggota terlibat aktif dalam presentasi dan merespon
tanggapan.
 2 Beberapa anggota tidak terlibat aktif dalam presentasi dan
merespon tanggapan.
1 Sebagian besar anggota tidak terlibat aktif dalam presentasi dan
merespon tanggapan.

C. LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Nama Proyek : Membuat Power Point Hasil Diskusi
Skor
No Aspek
1 2
1 Judul
2 Kesesuaian Materi
3 Kejelasan Isi Materi
4 Gambar Pendukung
5 Kerapihan
6 Keindahan dan keserasian Tampilan
7 Daftar Pustaka/Sumber
8 Ketepatan waktu mengumpulkan Tugas

Keterangan:
 Jumlah Skor keseluruhan = 16
 Nilai = x 100

RUBRIK PENILAIAN MEMBUAT POWER POINT

Kode Aspek Yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor
A Judul Judul sesuai dengan pokok bahasan yang 2
diminta
Judul kurang sesuai dengan pokok 1
bahasan yang diminta
B Kesesuain Materi Rangkuman materi sesuai dengan pokok 2
bahasan yang diminta
Rangkuman materi kurang sesuai dengan 1
pokok bahasan yang diminta
C Kejelasan Isi Materi Materi singkat tapi jelas, tidak terlalu 2
panjang, mewakili pokok bahasan yang
diminta
Materi kurang jelas, terlalu panjang/ 1
terlalu singkat, kurang mewakili pokok
bahasan yang diminta
D Gambar Pendukung Dilengkapi dengan gambar yang sesuai 2
dan memperjelas isi rangkuman materi
Dilengkapi dengan gambar namun 1
kurang sesuai dengan isi rangkuman
materi/ tidak dilengkapi dengan gambar
E Kerapihan
F Keindahan dan keserasian
tampilan
G Daftar Pustaka/ Sumber
H Ketepatan Waktu
Mengumpulkan Tugas
Penataan pengetikan, dan peletakkan 2
gambar rapi
Penataan pengetikan, dan peletakan 1
gambar kurang rapi
Background yang digunakan baik dan 2
serasi, tulisan tampak jelas
Background yang digunakan kurang baik, 1
tampilan kurang serasi, tulisan kurang
jelas
Mencantumkan daftar pustaka/sumber 2
Tidak mencantumkan daftar 1
pustaka/sumber
Sesuai dengan waktu yang ditentukan 2
Melebihi waktu yang ditentukan 1
 LAMPIRAN INSTRUMEN SIKAP
A. JURNAL PENILAIAN SIKAP
Nama Sekolah : SMAIT AL FITYAN
Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Kelas/Semester : /
Mata Pelajaran :

Hari, Nama Butir Pos/ Tindak

No Kejadian/ Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Neg Lanjut

Mengetahui, Sungai Kakap,………………

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................. ...........................................
B. LEMBAR OBSERVASI SIKAP
No Nama Siswa Aspek Sikap Yang di Amati
Rata-rata Predikat
Tanggung Jawab Teliti

Petunjuk :
Penskoran Nilai Predikat
Kurang Baik Skor 1 Rata-rata = 4 Sangat Baik
Cukup Baik Skor 2 Rata-rata = 3 Baik
Baik Skor 3 Rata-rata = 2 Cukup
Sangat Baik Skor 4 Rata-rata = 1 Kurang

RUBRIK OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK

ASPEK SKOR DAN DESKRIPSI
YANG SANGAT BAIK KURANG BAIK
BAIK (3) CUKUP BAIK (2)
DIAMATI (4) (1)
Tanggung Tertib mengikuti Tertib mengikuti Kurang tertib Tidak tertib dan
Jawab instruksi dan selesai instruksi, selesai mengikuti instruksi, tidak
tepat waktu tidak tepat waktu selesai tidak tepat menyelesaikan
waktu tugas
Teliti Teliti dalam Terkadang salah Sering salah dalam Tidak teliti dalam
mengerjakan tugas dalam mengerjakan mengerjakan tugas mengerjakan tugas
tugas