RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sinunukan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 1
Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai ilmu.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sejarah sebagai ilmu
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai ilmu
 Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai ilmu, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai ilmu
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai ilmu
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai ilmu.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai ilmu.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai ilmuberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sejarah
sebagai ilmu.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sejarah
sebagai ilmudan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai ilmudan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Sinunukan 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sinunukan Guru Mata Pelajaran

IHSAN NASUTION, S.Pd SUSANA, SE,SP.d

NIP. 197702042007011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sinunukan Kelas / Semester : X/ Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 2
Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai kisah.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sejarah sebagai kisah
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai kisah
 Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai kisah, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai kisah
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai kisah
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai kisah.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai kisah.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai kisahberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sejarah
sebagai kisah.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sejarah
sebagai kisahdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai kisahdan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Sinunukan 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sinunukan Guru Mata Pelajaran

IHSAN NASUTION, S.Pd SUSANA, SE,SP.d

NIP. 197702042007011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sinunukan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 3
Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai peristiwa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sejarah sebagai peristiwa
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai peristiwa
 Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai peristiwa, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai peristiwa
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai peristiwa
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai peristiwa.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai peristiwa.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai peristiwaberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sejarah
sebagai peristiwa.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sejarah
sebagai peristiwadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai peristiwadan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Sinunukan 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sinunukan Guru Mata Pelajaran

IHSAN NASUTION, S.Pd SUSANA, SE,SP.d

NIP. 197702042007011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sinunukan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 4
Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai seni.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Sejarah sebagai seni
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai seni
 Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai seni, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai seni
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai seni
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai seni.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai seni.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai seniberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sejarah
sebagai seni.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sejarah
sebagai senidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai senidan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Sinunukan 11 Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sinunukan Guru Mata Pelajaran

IHSAN NASUTION, S.Pd SUSANA, SE,SP.d

NIP. 197702042007011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sinunukan Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 5
Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mempresentasikan,
dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar
sejarah.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : Fiksi dan
mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah

Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
masalah yang berkaitan dengan materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna
belajar sejarah
 Mengamati dengan seksama materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan
makna belajar sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
data pemahaman tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna
belajar sejarah
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah,
Tujuan dan makna belajar sejarah
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan
makna belajar sejarah.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan
kesimpulan dan makna belajar sejarahberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah,
Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah,
Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarahdan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan
makna belajar sejarahdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan -Unjuk kerja -Pengamatan unjuk kerja -Pada saat presentasi
-Laporan tertulis -Penilaian laporan tertulis -Pengumpulan tugas

Sinunukan 11 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sinunukan Guru Mata Pelajaran
IHSAN NASUTION, S.Pd SUSANA, SE,SP.d
NIP. 197702042007011005