Daftar Periksa Standar Uji Coba Terkontrol Acak CASP:

11 pertanyaan untuk membantu Anda memahami uji coba terkontrol secara acak (RCT)
Masalah utama untuk dipertimbangkan: Beberapa aspek perlu dipertimbangkan ketika menilai uji coba
terkontrol secara acak:

Apakah desain studi dasar valid untuk uji cobasecara acak

terkontroluji coba? (Bagian A)
Apakah penelitian ini secara metodologis baik? (Bagian B)
Apa hasilnya? (Bagian C)
Apakah hasilnya akan membantu secara lokal? (Bagian D)

11 pertanyaan dalam daftar periksa dirancang untuk membantu Anda memikirkan aspek-aspek ini secara
sistematis.

Cara menggunakan alat penilaian ini: Tiga pertanyaan pertama (Bagian A) adalah pertanyaan saringan tentang
validitas desain studi dasar dan dapat dijawab dengan cepat. Jika, berdasarkan tanggapan Anda terhadap
Bagian A, menurut Anda desain penelitian ini valid, lanjutkan ke Bagian B untuk menilai apakah penelitian ini
secara metodologis masuk akal dan apakah layak untuk melanjutkan penilaian dengan menjawab pertanyaan
yang tersisa di Bagian C dan D .

Record 'Ya', 'tidak' atau 'tidak tahu' dalam menanggapi pertanyaan-pertanyaan. Anjuran di bawah semua
kecuali satu pertanyaan menyoroti masalah yang penting untuk dipertimbangkan. Catat alasan jawaban Anda
pada tempat yang tersedia. Karena daftar periksa CASP dirancang untuk digunakan sebagai alat
pendidikan/pengajaran dalam pengaturan lokakarya, kami tidak merekomendasikan penggunaan sistem
penilaian.

Tentang Daftar Periksa CASP: Daftar periksa CASP RCT awalnya didasarkan pada panduan Pengguna JAMA
untuk literatur medis 1994 (diadaptasi dari Guyatt GH, Sackett DL dan Cook DJ), dan diujicobakan dengan
praktisi kesehatan. Versi ini telah diperbarui dengan mempertimbangkan pedoman CONSORT 2010
(http://www.consort-statement.org/consort-2010, diakses 16 September 2020).

Kutipan: CASP merekomendasikan untuk menggunakan gaya Harvard, yaitu Program Keterampilan Penilaian
Kritis (2020). CASP (masukkan nama checklist yaitu Randomized Controlled Trial) Checklist. [online] Tersedia
di: masukkan URL. Diakses: masukkan tanggal diakses.

©CASP karya ini dilisensikan di bawah Atribusi Creative Commons – Non-Komersial- Bagikan Suka. Untuk
melihat salinan lisensi ini, kunjungi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Program Keterampilan Penilaian Kritis (CASP) bagian dari Oxford Centre for Triple Value Healthcare Ltd www.casp-uk.net 1
 Studi dan kutipan:
........................ ................................................................... ................................................
Bagian A : Apakah desain studi dasar valid untuk uji coba terkontrol secara acak?

1. Apakah penelitian ini menjawab Ya

pertanyaan penelitian yang terfokus
dengan jelas?
PERTIMBANGKAN:
• Apakah penelitian dirancang untuk
hasil intervensi?
menilai
menilai Total Fluid Intake (TFI; jumlah air
minum dan semua cairan lainnya) dari 300
ibu hamil dan 300 ibu menyusui di
Indonesia.

• Apakah pertanyaan penelitian 'fokus'

dalam hal:
• Populasi Studi
300 ibu hamil dan 300 ibu menyusui
• Intervensi yang diberikan
mengukur cairan
• Comparator dipilih
tidak ada

• Hasil diukur?
Total Fluid Intake (TFI)

2. Apakah penugasan peserta untuk Ya

intervensi diacak?
PERTIMBANGKAN:
• Apakah pengacakan cukup untuk
menghilangkan bias sistematis?
Ya
• Apakah urutan alokasi disembunyikan
dari peneliti dan peserta?
ya

3. Apakah semua peserta yang memasuki Ya

penelitian diperhitungkan pada kesimpulannya?
PERTIMBANGKAN:
• Apakah mangkir dan eksklusi setelah
pengacakan diperhitungkan?
Terdapat 3 kriteria inklusi tambahan
untuk ibu hamil: memenuhi stratifikasi
kehamilan trimester, memiliki kehamilan
tunggal dan tidak memiliki komplikasi
kehamilan seperti hiperemesis
gravidarum, hipertensi atau diabetes
(gestasional) berdasarkan wawancara
dan pemeriksaan fisik.

• Apakah peserta dianalisis dalam

kelompok studi yang diacak
(analisis niat-untuk-mengobati)?
iya

• Apakah penelitian dihentikan lebih

awal? Jika demikian, apa alasannya?
Tidak
 Bagian B: Apakah penelitian ini secara metodologis baik?

. Ya
4 • Apakah peserta 'buta' terhadap
intervensi yang diberikan?
Ya
• Apakah peneliti 'buta' terhadap
intervensi yang mereka berikan kepada
peserta?
Ya
• Apakah orang yang menilai/menganalisis
hasil 'dibutakan'?
Ya

5. Apakah kelompok studi serupa pada awal uji Ya

coba terkontrol secara acak?
PERTIMBANGKAN:
• Apakah karakteristik dasar dari setiap
kelompok studi (misalnya usia, jenis
kelamin, kelompok sosial ekonomi)
ditetapkan dengan jelas?
Kriteria inklusi penelitian adalah: telah
menandatangani informed consent,
sedang hamil atau (eksklusif dan non-
eksklusif) menyusui, berusia di atas 18
tahun, tinggal di wilayah penelitian
selama satu tahun terakhir, memiliki
tingkat sosial ekonomi menengah.
status (tingkat B dan C berdasarkan
pengeluaran rumah tangga menurut
kriteria AC Nielsen).

• Apakah ada perbedaan antara

kelompok studi yang dapat
mempengaruhi hasil?
Tidak

6. Terlepas dari intervensi eksperimental, apakah Ya

setiap kelompok studi menerima tingkat
perawatan yang sama (yaitu, apakah mereka
diperlakukan sama)?

PERTIMBANGKAN:
• Apakah ada protokol penelitian yang jelas
Tidak ada
• Jika ada intervensi tambahan yang
diberikan (misalnya tes atau
perawatan), apakah mereka serupa di
antara kelompok studi?
Tidak ada
• Apakah interval tindak lanjut sama
untuk setiap kelompok studi?
Sama
 Bagian C: Bagaimana hasilnya?

7. Apakah efek intervensi dilaporkan secara Ya

komprehensif?

PERTIMBANGKAN:
• Apakah perhitungan daya dilakukan?
Ya
• Hasil apa yang diukur, dan apakah hasil
tersebut ditentukan dengan jelas?
Ya

• Apakah nilai p dilaporkan?

iya

8. Apakah ketepatan estimasi intervensi atau ya

efek pengobatan dilaporkan?

PERTIMBANGKAN:
• Apakah interval kepercayaan (CI) dilaporkan?
ya

9. Apakah manfaat darieksperimental Ya

intervensilebih besar daripada kerugian dan
biayanya?

PERTIMBANGKAN:

• Apakah bahaya atau efek yang tidak diinginkan

dilaporkan untuk setiap kelompok studi?
Ya
• Apakah analisis efektivitas biaya dilakukan?
(Analisis efektivitas biaya memungkinkan
perbandingan dibuat antara berbagai intervensi
yang digunakan dalam perawatan kondisi atau
masalah yang sama.)
Tidak

Bagian D: Akankah hasilnya membantu secara lokal?

 10. Dapatkah hasilnya diterapkan pada Ya
populasi lokal Anda/dalam konteks Anda?

PERTIMBANGKAN:
• Apakah peserta penelitian serupa dengan
orang-orang dalam perawatan Anda?
Ya
• Apakah perbedaan antaraAnda populasi dan
peserta penelitian akan mengubah hasil yang
dilaporkan dalam penelitian?
Ya
• Apakah hasilnya penting bagi populasi anda ?
Sangat penting
• Apakah ada hasil yang Anda inginkan dari
?
informasi yang belumdilaporkan dipelajari atau
Manfaat lain dari pengukuran intake output cairan
• Apakah ada keterbatasan penelitian yang akan
mempengaruhi keputusan Anda?
Tidak
11. Apakah intervensi eksperimental akan Ya
memberikan nilai yang lebih besar kepada orang-
orang dalam perawatan Anda daripada intervensi
yang ada?

PERTIMBANGKAN:
• Sumber daya apa yang diperlukan untuk
memperkenalkan intervensi ini dengan
mempertimbangkan waktu, keuangan, dan
pengembangan keterampilan atau kebutuhan
pelatihan?
Sumberdaya manusia yang kompeten dalam
menghitung intake dan output cairan
• Apakah Anda dapat mengeluarkan sumber daya
dalam satu atau lebih intervensi yang ada agar
dapat berinvestasi kembali dalam intervensi baru?
Ya

RINGKASAN PENILAIAN: Catat poin-poin penting dari penilaian kritis Anda di kotak ini. Apa
kesimpulan Anda tentang makalah tersebut? Apakah Anda akan menggunakannya untuk
mengubah praktik Anda atau untuk merekomendasikan perubahan perawatan/intervensi yang
digunakan oleh organisasi Anda? Bisakah Anda dengan bijaksana menerapkan intervensi ini
tanpa penundaan?
Sebagai kesimpulan, survei ini menunjukkan bahwa sebagian besar sampel ibu hamil dan
menyusui di Indonesia ini kekurangan asupan air dari cairan. Meskipun bukti potensi manfaat
kesehatan positif dari peningkatan asupan air selama kehamilan dan menyusui saat ini terbatas,
temuan ini menunjukkan bahwa tindakan bidan, dokter umum dan dokter lain untuk
mempromosikan peningkatan asupan air sebagai bagian dari gaya hidup sehat adalah relevan. .