MAKALAH ILMU PENDIDIKAN ISLAM

MEDIA DALAM PENDIDIKAN ISLAM

DOSEN PENGAMPU

SUSIBA, M.Pd.I.

DISUSUN OLEH

KELOMPOK 8

JANNAH SALSA BILLAH (12110524549)

SITI DAHLIA (12110523696)

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

TP.2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kami ucapkan kehadirat Allah Yang Maha Esa. Karena
atas rahmat dan hidayah-Nya kepada kami berupa pengetahuan dan kesempatan
sehimgga kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul " MEDIA
DALAM PENDIDIKAN ISLAM" dengan tepat waktu.

Makalah disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memenuhi tugas mata
kuliah Ilmu Pendidikan Islam di Universitas Islam Sultan Syarif Kasim Riau.
Selain itu, makalah ini bertujuan menambah wawasan pembaca mengenai Media
Dalam Pendidikan Islam.

Kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu SUSIBA, M.Pd.I.selaku dosen mata
pelajaran Ilmu Pendidikan Islam yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat
menambah pengetahuan dan wawasan sesuai bidang studi yang kami tekuni.

Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada pihak anggota kelompok dan
semua pihak yang telah membantu menyelesaikan makalah ini. Kami berharap
makalah ini bisa menambah pengetahuan bagi para pembaca. Kami menyadari
bahwa makalah ini masih mempunyai kekurangan yang perlu diperbaiki dan
disempurnakan. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun diharapkan
demi kesempurnaan makalah ini.

PekanBaru, 11 Maret 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................ i

DAFTAR Nilai-nilai Dalam Pendidikan Islam ISI ............................................ ii

BAB I .......................................................................................................................1

PENDAHULUAN ...................................................................................................1

1.1. Latar Belakang ........................................................................................1

1.2. Rumusan Masalah ...................................................................................2

1.3. Tujuan Pembahasan................................................................................2

BAB II .....................................................................................................................3

PEMBAHASAN .....................................................................................................3

2.1. Pergertian media pendidikan islam .......................................................3

2.2. Jenis-jenis media pendidikan islam .......................................................4

2.3. Prinsip media pendidikan islam .............................................................5

2.4. Manfaat media pendidikan islam ..........................................................6

BAB III ....................................................................................................................7

PENUTUP ...............................................................................................................7

3.1. Kesimpulan ..............................................................................................7

3.2. Saran .........................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Tujuan pendidikan islam adalah untuk menjadikan seseorang dengan kepribadian

muslim(Insan Kamil) yang terakumulasi dalam Iman-Islam-Ihsan secara
menyeluruh. Allah menciptakan manusia sebagai khalifah untuk melaksanakan
tugasnya. Khalifah dituntut menjadikan sifat-sifat Allah bagian dari karakteristik
keperibadiannya untuk mendukung terwujudnya kemakmuran, Pengabdian dan
ketaqwaan kepada Allah merupakan jembatan untuk mencapai kebahagiaan hidup
didunia maupun akhirat. Islam mengajarkan atau mendidik manusia bukan hanya
untuk pintar atau kehidupan dunia saja, melainkan mengajarkan atau mendidik
manusia yang berahlakul karimah.
Untuk menciptakan suasana proses belajar-mengajar yang efektif dan efesien, ,
maka alat atau media pendidikan atau pengajaran mempunyai peranan yang
sangat penting. Berkaitan dengan indra pendengaran dan pengelihatan. Adanya
alat/media bahkan dapat mempercapat proses pembelajaran murid karena dapat
membuat murid lebih cepat menanggapi pelajaran.

Dengan adanya alat/media maka tradisi lilsan dan tulisan dalam proses
pembelajaran dapat diperkaya sengan berbagai alat/media pengajaran.
Tersedianya alat atau media pembelajaran, guru dapat menciptakan berbagai
situasi yang emosional sehat diantara murid-muridnya.

1
1.2. Rumusan Masalah

1. Apakah pengertian media pendidikan islam?

2. Apa saja jenis-jenis media pendidikan islam?

3. Apa saja yang termasuk dalam prinsip media pendidikan islam?

4. Apakah manfaat media pendidikan islam?

1.3. Tujuan Pembahasan

1. Untuk mengetahui pengertian media pendidikan islam

2. Untuk mengetahui jenis-jenis dari media pendidikan islam

3. Untuk mengetahui prinsip media pendidikan islam

4. Untuk mengetahui manfaat media pendidikan islam

2
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1. Pengertian media Pendidikan islam

Media berasal dari bahasa latin yaitu medium yang dapat diartikan sebagai
perantara atau pengantar. Assosiation for Education and Communication
Technology (AECT) mendefinisikan media sebagai segala bentuk yang
dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi1. Selanjutnya National
Education Association (NEA) mendefinisikan media adalah bentuk-bentuk
komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media
hendaknya dapat dilihat, didengar dan dibaca2.

Apabila dikaitkan dengan pembelajaran, media dapat didefinisikan sebagai

berikut:

1. Briggs: Media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta
merangsang siswa untuk belajar, seperti buku, film, kaset, film bingkai.

2. Ibrahim dan Nana Syaodih: Media sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran3 .

3. Gagne: Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang
dapat merangsangnya untuk belajar.

4. Asnawir dan Basyiruddin Usman: Media merupakan sesuatu yang bersifat

menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan audien
(siswa) sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya.

Dari beberapa pendapat di atas disimpulkan bahwa media merupakan semua

jenis peralatan yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

1
Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat Press, 2002), hlm. 11
2
Arief Sadiman dkk., Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya,
(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005), hlm. 7
3
Ibrahim dan Nana Syaodih, Perencanaan Pengajaran, (Jakarta: Rineka Cipta, 2003), hlm. 112

3
 Ditinjau dari pendidikan Agama Islam media pendidikan agama adalah semua
aktivitas yang ada hubungannya dengan materi pendidikan agama

baik yang berupa alat yang dapat diragakan maupun teknik/ metode yang
secara efektif dapat digunakan oleh guru agama dalam rangka mencapai tujuan
tertentu dan tidak bertentangan dengan ajaran Islam4.

Pada masa Nabi Muhammad SAW, Agama Islam dikembangkan oleh nabi
dengan media utama berupa perilaku dan perbuatan nabi sendiri. Nabi
mengajarkan uswatun hasanah dengan selalu menunjukkan sifat terpuji dalam
kehidupannya. Al-Qur’an Surat Al Ahzab ayat 21 menjelaskan sebagai berikut

ٰ ْ ‫ّللاَ َو ْاليَ ْو َم‬

ٰ ‫اْل ِخ َر َوذَك ََر‬
‫ّللاَ َكثِي ًْرا‬ ٰ ‫سنَة ِلِّ َم ْن َكانَ يَ ْر ُجوا‬
َ ‫ّللا اُس َْوة َح‬ ُ ‫لَقَ ْد َكانَ لَ ُك ْم فِ ْي َر‬
ِ ٰ ‫س ْو ِل‬

Artinya: Sesungguhnya telah ada pada (diri) rasulullah itu suri tauladan yang baik
bagi kamu (yaitu) orang yang mengharapkan (rahmat) Allah dan (kedatangan)
hari kiamat dan dia banyak mengingat Allah (QS Al-Ahzab : 21)

Melihat pengertian dari media dan sejarah nabi di atas, jika dikaitkan dengan
proses pembelajaran guru dalam pelaksanaan pembelajaran hendaknya selalu
menggunakan media agar siswa lebih giat dan termotivasi untuk belajar serta
tujuan pembelajaran lebih dapat dicapai secara maksimal. Penggunaan media juga
dapat menghindari verbalisme dalam diri siswa.

2.2. Jenis-jenis media pendidikan islam

Media pembelajaran dapat dikelompokkan dalam beberapa jenis, seperti

media cetak dan media rancangan. Media visual, audio dan audiovisual. Oemar
Hamalik menyatakan klasifikasi media pembelajaran sebagai berikut:

1. Alat-alat visual yang dapat dilihat, misalnya filmstrip, transparansi, micro

projection, papan tulis, bulletin board, gambar-gambar, ilustrasi, chart, grafik,
poster, peta dan globe.

4
Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, hlm. 117

4
2. Alat-alat yang bersifat auditif atau hanya dapat didengar misalnya; phonograph
record, transkripsi electris, radio, rekaman pada tape recorder.

3. Alat-alat yang bisa dilihat dan didengar, misalnya film dan televise, benda-
benda tiga dimensi yang biasanya dipertunkukkan, misalnya model, spicemens,
bak pasir, peta electris, koleksi diorama.

4. Dramatisasi, bermain peranan, sosiodrama, sandiwara boneka, dan sebagainya5.

Selain itu Briggs mengidentifikasi tiga belas macam media yang dipergunakan
dalam proses belajar mengajar, yaitu: objek, model, suara langsung, rekaman
audio, media cetak, pembelajaran terprogram, papan tulis, media transparansi,
film rangkai, film bingkai, film, televisi, dan gambar6.

Schramm membedakan media pembelajaran dengan media rumit dan mahal

(big media) dan media sederhana dan murah (little media). Selain itu Scrhamm
juga membedakan media menurut daya liputnya menjadi media massal, media
kelompok dan media individu7

2.3. Prinsip media pendidikan islam

1. Tidak ada suatu media yang paling unggul untuk semua tujuan. Suatu media
hanya cocok untuk tujuan intrupsional { pengetahuan } tertentu, tetapi mungkin
tidak cocok untuk yang lainnya.

2. Media apapun yang akan digunakan, berdasarkan akhirnya adalah untuk

memudahkan belajar siswa. Kemudahan belajar siswa haruslah dijadikan acuan
utama pemilihan dan penggunaan suatu media

3. Penggunaan berbagai media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya

sekedar selingan atau pengisi waktu atau hiburan, melaikan mempunyai tujuan
yang menyatu dengan pembelajaran yang sedang berlangsung.

5
Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, hlm. 29
6
Arief Sadiman Dkk Media Pendidikan, … hlm. 23
7
Ibid., hlm. 27

5
4. Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan siswa
terhadap multimedia tidak berarti menggunakan media yang banyak sekaligus,
tetapi media tertentu dipilih untuk tujuan tertentu dan media yang lain untuk
tujuan yang lain pula8.

2.4. Manfaat media pendidikan islam

Media pembelajaran sangat penting digunakan oleh guru karena memiliki

beberapa manfaat antara lain:

1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistik {lisan}

2. Dapat menambah atau memperluas pengetahuan kita mengenai Allah dan

ciptaan-Nya, dalam ilmu agama atau ilmu umum juga

3. Serta dapat menguatkan dan menambah keimanan para peserta didik dalam
menanamkan ilmu ajaran islam dan dapat secara langsung

4. Mempraktekkan materi pembelajaran ke peserta didik kedalam bentuk

keislaman seperti mengkaji Al-Qur’an dan As-Sunnah9.

8
Nunu Mahnun, Media dan Sumber Belajar Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,
(Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2014), h.69
9
Arief Sadiman dkk., Media Pendidikan… hlm. 17

6
 BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Dalam kegiatan pembelajaran guru merupakan salah satu sumber belajar

utama bagi para siswa atau murid, namun sekarang ini guru terbantu oleh media
untuk pembelajaran peserta didiknya.

Berikut beberapa tips atau pertimbangan yang dapat digunakan guru dalam
melakukan seleksi terhadap media pembelajaran yang akan digunakan:

a) Sesuaikan jenis media dengan materi kurikulum.

b) Keterjangkauan dalam pembiayaan.

c) Ketersediaan perangkat keras untuk pemanfaatan media pembelajaran.

d) Ketersediaan media pembelajaran dipasaran.

e) Kemudahan memanfaatkan media pembelajaran.

3.2. Saran

Setelah membaca makalah yang sederhana ini, penulis mengharapkan agar

pembaca dapat memahami Pemilihan Media Dalam Pendidikan Islam.

Akan tetapi penulis juga menyarankan agar tidak hanya fokus pada makalah
ini, tetapi mencari referensi lain yang berkaitan dengan materi ini, guna untuk
lebih memahami Pemilihan Media pembelajaran lainnya.

7
 DAFTAR PUSAKA

Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat

Press, 2002)

Azhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Hamalik, Oemar, Media Pendidikan, (Bandung: Alumni, 1985) Sadiman,

Arief, Dkk,

Sadiman, Arief S dkk. 2010. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan

dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, (Jakarta:

PT Raja Grafindo Persada, 2005)