RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungai Pandan

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok / Sub. Materi : Teori Tumbukan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke- : 17
A. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.2 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan
data hasil percobaan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
2. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan data hasil percobaan.
C. Tujuan Pembelajaran :
Siswa memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia dan menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi serta menentukan orde reaksi.
D. Karakter Yang Dikembangkan :
Sikap ingin tahu dan percaya diri
E. Materi Pelajaran
Laju Reaksi
F. Metode / Model Pembelajaran
Pendekatan saintifik
G. Alat / Bahan : Buku paket dan Modul
H. Sumber Belajar : Video Pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja peserta didik
I. Langkah – Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal :
Motivasi / apersepsi : menanyakan pengertian Teori Tumbukan
b) Kegiatan Inti :
1. Mengamati
Siswa diminta mengamati video Teori Tumbukan
2. Menanya
Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dari video yang diamatinya
3. Mencoba / Mengumpulkan Data / Praktikum
Siswa mencari informasi dari buku yang dimiliki / literasi untuk memecahkan permasalahan yang
belum diketahuinya atau siswa mencoba mengukur arus secara berkelompok sekaligus
menghidentifikasi Teori Tumbukan
4. Menalar / Asosiasi
Siswa menghubungkan informasi yang diperolehnya untuk menjawab petanyaan yang ditulisnya
5. Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan mengenai Teori Tumbukan
c) Kegiatan Akhir :
Guru memberikan tugas membaca materi selanjutnya yang dikirim dalam classroom
J. Penilaian
1. Tugas : Mengerjakan soal Teori Tumbukan
2. Pengayaan : Menghapalkan berbagai senyawa Teori Tumbukan

Mengetahui Sungai Pandan, September2022

Kepala SMAN 1 Sungai Pandan Guru Bidang Studi

Drs. Ahmad Rifani, M.Pd Rahmalinda, S.Pd

NIP. 19660505 199303 1 008 NIP. 19950819 201903 2 015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungai Pandan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok / Sub. Materi : Faktor Penentu Laju Reaksi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke- : 18
A. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.2 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan
data hasil percobaan.
A. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
2. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan data hasil percobaan.
B. Tujuan Pembelajaran :
Siswa memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia dan menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi serta menentukan orde reaksi.
C. Karakter Yang Dikembangkan :
Sikap ingin tahu dan percaya diri
D. Materi Pelajaran
Laju Reaksi
E. Metode / Model Pembelajaran
Pendekatan saintifik
F. Alat / Bahan : Buku paket dan Modul
G. Sumber Belajar : Video Pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja peserta didik
H. Langkah – Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal :
Motivasi / apersepsi : menanyakan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
b) Kegiatan Inti :
1. Mengamati
Siswa diminta mengamati video faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
2. Menanya
Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dari video yang diamatinya
3. Mencoba / Mengumpulkan Data / Praktikum
Siswa mencari informasi dari buku yang dimiliki / literasi untuk memecahkan permasalahan yang
belum diketahuinya atau siswa mencoba mengukur arus secara berkelompok sekaligus
menghidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
4. Menalar / Asosiasi
Siswa menghubungkan informasi yang diperolehnya untuk menjawab petanyaan yang ditulisnya
5. Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
c) Kegiatan Akhir :
Guru memberikan tugas membaca materi selanjutnya yang dikirim dalam classroom
I. Penilaian
1. Tugas : Mengerjakan soal faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
2. Pengayaan : Menghapalkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Sungai Pandan, September 2022

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Sungai Pandan Guru Bidang Studi

Drs. Ahmad Rifani, M.Pd Rahmalinda, S.Pd

NIP. 19660505 199303 1 008 NIP. 19950819 201903 2 015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungai Pandan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok / Sub. Materi : Orde Reaksi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke- : 19
A. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.2 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan
data hasil percobaan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
2. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan data hasil percobaan.
C. Tujuan Pembelajaran :
Siswa memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia dan menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi serta menentukan orde reaksi.
D. Karakter Yang Dikembangkan :
Sikap ingin tahu dan percaya diri
E. Materi Pelajaran
Laju Reaksi
F. Metode / Model Pembelajaran
Pendekatan saintifik
G. Alat / Bahan : Buku paket dan Modul
H. Sumber Belajar : Video Pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja peserta didik
I. Langkah – Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal :
Motivasi / apersepsi : menanyakan pengertian orde reaksi
b) Kegiatan Inti :
1. Mengamati
Siswa diminta mengamati video orde reaksi
2. Menanya
Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dari video yang diamatinya
3. Mencoba / Mengumpulkan Data / Praktikum
Siswa mencari informasi dari buku yang dimiliki / literasi untuk memecahkan permasalahan yang
belum diketahuinya atau siswa mencoba mengukur arus secara berkelompok sekaligus
menghidentifikasi orde reaksi
4. Menalar / Asosiasi
Siswa menghubungkan informasi yang diperolehnya untuk menjawab petanyaan yang ditulisnya
5. Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan mengenai orde reaksi
c) Kegiatan Akhir :
Guru memberikan tugas membaca materi selanjutnya yang dikirim dalam classroom
d) Penilaian
1. Tugas : Mengerjakan soal orde reaksi
2. Pengayaan : Menghapalkan orde reaksi

Sungai Pandan, September 2022

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Sungai Pandan Guru Bidang Studi

Drs. Ahmad Rifani, M.Pd Rahmalinda, S.Pd

NIP. 19660505 199303 1 008 NIP. 19950819 201903 2 015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Sungai Pandan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok / Sub. Materi : Persamaan Laju Reaksi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke- : 20
A. Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
3.1 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan
data hasil percobaan.
A. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
1. Siswa dapat menjelaskan teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.
2. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi
berdasarkan data hasil percobaan.
B. Tujuan Pembelajaran :
Siswa memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia dan menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi serta menentukan orde reaksi.
C. Karakter Yang Dikembangkan :
Sikap ingin tahu dan percaya diri
D. Materi Pelajaran
Laju Reaksi
E. Metode / Model Pembelajaran
Pendekatan saintifik
F. Alat / Bahan : Buku paket dan Modul
G. Sumber Belajar : Video Pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja peserta didik
H. Langkah – Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal :
Motivasi / apersepsi : menanyakan pengertian persamaan laju reaksi
b) Kegiatan Inti :
1. Mengamati
Siswa diminta mengamati video pengertian persamaan laju reaksi
2. Menanya
Siswa mencatat apa yang tidak diketahui dari video yang diamatinya
3. Mencoba / Mengumpulkan Data / Praktikum
Siswa mencari informasi dari buku yang dimiliki / literasi untuk memecahkan permasalahan yang
belum diketahuinya atau siswa mencoba mengukur arus secara berkelompok sekaligus
menghidentifikasi pengertian persamaan laju reaksi
4. Menalar / Asosiasi
Siswa menghubungkan informasi yang diperolehnya untuk menjawab petanyaan yang ditulisnya
5. Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan mengenai pengertian persamaan laju reaksi
c) Kegiatan Akhir :
Guru memberikan tugas membaca materi selanjutnya yang dikirim dalam classroom
d) Penilaian
1. Tugas : Mengerjakan soal pengertian persamaan laju reaksi
2. Pengayaan : Menghapalkan pengertian persamaan laju reaksi

Sungai Pandan, September 2022

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Sungai Pandan Guru Bidang Studi

Drs. Ahmad Rifani, M.Pd Rahmalinda, S.Pd

NIP. 19660505 199303 1 008 NIP. 19950819 201903 2 015