A MILKI SCHOLARSHIP

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

(STAI) SABILI BANDUNG
JL. K.H.R.Marzuki No 50 C RT 02 RW 16 Kelurahan Bojongherang
Kecamatan Cianjur Kabupaten Cianjur Jawa Barat

SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

SEMESTER GANJIL TAHUN 2022
KELAS PENDIDIKAN

Mata Kuliah : Pengembangan Media dan TIK Pembelajaran

Semester :I
Dosen Pengampu : Qudsi Mutawakil Husaini, S.Hum, M.Pd
Jadwal UAS : Sabtu, 22 Oktober 2022
Sifat Ujian : Buka Buku (Open book)

SOAL UTS
1. Buat makalah resume dari 7 tema perkuliahan yang telah dibahas

Keterangan:
1. Mahasiswa mengerjakan di Microsoft Word (lembar kerja A4, ukuran font 12, font
times new roman);
2. Tulis judul makalah, nama lengkap, dan NIM pada cover makalah;
3. Makalah resume minimal terdiri dari 5 halaman;
4. Mahasiswa mengirim tugas dalam bentuk file pdf
5. Format nama file: NAMA MAHASISWA-NAMA MATA KULIAH

SELAMAT MENGERJAKAN... !!
 RESUME
Pengembangan Media dan TIK Pembelajaran
Resume Buku : Pengembangan Media dan TIK Pembelajaran
Dosen : Qudsi Mutawakil Husaini, S.Hum, M.Pd

Nama : Siti Fatimah azzahro

Nim :-
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Mata Kuliah: Pengembangan Media dan TIK Pembelajaran
 JAWABAN
Nama : Nurul Jaman
Nim : 12520.00217
Prodi : Pendidikan Agama Islam
Mata Kuliah : Pengembangan Media dan TIK Pembelajaran

PENGERTIAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Pengembangan media pembelajaran adalah serangkaian proses atau kegiatan yang
dilakukan untuk menghasilkan suatu media pembelajaran berdasarkan teori pengembangan
yang telah ada.
Media yang dimaksud adalah media pembelajaran sehingga teori pengembangan yang
digunakan adalah teori pengembangan pembelajaran. Selain media, dalam suatu proses
belajar mengajar guru juga di tuntut untuk menggunakan RPP yang merupakan suatu acuan
rencana kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran berlangsung.
Alat penilaian juga perlu untuk melihat sejauh mana pencapaian tujuan oleh siswa.
Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran juga dilengkapi dengan RPP dan tes
hasil belajar sebagai syarat dalam suatu proses pembelajaran. 1. Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa:
"perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran
yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar,
metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar". Sesuai dengan
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar proses dijelaskan bahwa RPP
dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar siswa dalam upaya mencapai
KD.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis siswa (Eka, 2009).
RPP yaitu panduan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru dalam kegiatan
pembelajaran yang disusun dalam skenario kegiatan. RPP merupakan pegangan bagi guru
dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan atau lapangan untuk
setiap kompetensi dasar.
 PENGERTIAN TIK PEMBELAJARAN

Literasi TIK sangat berkaitan dengan ragam istilah "literacy" lainnya yang berarti
kemampuan untuk membaca dan menulis (the ability to read and write). Bunz (dikutip
Indrajit, 2005: 38) menjelaskan kata ini kemudian berkembang dan sering dipadankan dengan
"technology" sehingga dikenal istilah "technology literacy" yang didefinisikan sebagai
kemampuan untuk menggunakan teknologi sebagai alat untuk memahami dan menggunakan
teknologi sebagai alat untuk mempermudah mencapai tujuan.
Menurut (Wijaya: 31) terdapat lima aspek terkait yang merupakan integrasi dan
aplikasi kemampuan kognitive dan teknis yaitu:
(1) Access (akses): mengetahui tentang dan mengetahui bagaimana untuk mengumpulkan dan
atau mendapatkan informasi.
(2) Manage (mengelola): menerapkan skema klasifikasi atau organisasi.
(3) Integrate (meng-integrasikan): meng-interpretasikan dan menggambarkan ulang
informasi. Hal ini termasuk di dalamnya membuat ringkasan, membandingkan, dan
menggarisbawahi.
(4) Evaluate (meng-evaluasi): memutuskan tentang kualitas, keterkaitan, kegunaan, atau
efisiensi dari informasi.
(5) reate (menciptakan): menciptakan informasi baru dengan cara mengadopsi, menerapkan,
mendesain, membuat atau menulis informasi.