Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / I
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
Pkn
1. Mengenal Pemerintahan tingkat provinsi

BAHASA INDONESIA
Membaca
3. Memahami cara membaca intensif

MATEMATIKA
Bilangan
1. Mengenal bilangan 201 – 500

IPS
1. Menghargai kejayaan masa lalu dan keragaman suku bangsa di Indonesia

B. Kompetensi Dasar
Pkn
1.1 Mengetahui pimpinan Pemerintah di tingkat Provinsi

BAHASA INDONESIA
3.1 Membaca intensif teks pendek
3.2 Menjawab pertanyaan

MATEMATIKA
1.1 Membaca bilangan berkelipatan 10 dari 200 – 500

IPS
1.1 Mengenal kejayaan dan peninggalan Hindu-Budha

C. Indikator
Pkn
1. Menunjukkan stuktur organisasi pemerintah propinsi
2. Membuat daftar tugas pemerintah provinsi

BAHASA INDONESIA
1. Membaca cerita pendek
2. Menceritakan kembali cerita pendek yang telah dibaca
3. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan cerita pendek yang telah di baca

MATEMATIKA
1. Membilangan 10 – 500
2. Menuliskan bilangan 10 – 500

IPS
1. Menyebutkan kerajaan hindu di indnesia
 2. Menyebutkan kerajaan budha di indonesia
3. Membedakan kerajaan hindu dan budha di indonesia

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
Pkn
1. Mampu menunjukkan stuktur organisasi pemerintah propinsi
2. Mampu membuat daftar tugas pemerintah provinsi

BAHASA INDONESIA
1. Mampu membaca cerita pendek
2. Mampu menceritakan kembali cerita pendek yang telah dibaca
3. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan cerita pendek yang telah di baca

MATEMATIKA
1. Mampu membilangan 10 – 500
2. Mampu menuliskan bilangan 10 – 500

IPS
1. Mampu menyebutkan kerajaan hindu di indonesia
2. Mampu menyebutkan kerajaan budha di indonesia
3. Mampu membedakan kerajaan hindu dan budha di indonesia

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran.
 Struktur pemerintahan tingkat provinsi
 Kerajaan hindu-budha yang ada di indonesia
 Teks cerita pendek
 Bilangan 10 samapai 500

G. Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik dengan bimbingan guru mengamati struktur
organisasi pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyebutkan
pimpinan pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyebutkan tugas
dari pemerinhan tingkat provinsi
 Peserta didik menyebutkan kembali stuktur oraganisasi
pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik menyebutkan kembali tugas dari pemerintah
tingkat provinsi
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan makna cerita pendek
 Salah satu peserta didik membacakan teks cerita pendek di
depan kelas di dengarkan oleh teman-temannya yang lain
 Peserta didik yang mendengarakan cerita pendek dan guru
menyimak cerita pendek yang dibacakan dengan seksama
 Salah satu peserta didik yang mendengarkan cerita pendek
diminta untuk menceritakan kembali cerita pendek yang
telah dibacakan
 Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan sesuai
dengan cerita pendek yang telah dibacakan.
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik dengan bimbingan guru membilang bilanga 10
sampai 500
 Peserta didik dengan bibingan guru menuliskan bilangan
dan lambang bilangan 10 sampai 500
 Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan tanda
lebih besar > atau lebih kecil < pada 2 bilangan yang
ditentukan
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru tentang
kerajaan hindu yang ada di Indonesia
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
kerajaan budha yang ada di Indonesia
 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan kerajaan hindu
dan budha yang ada di Indonesia
 Peserta didik menyebutkan kerajaan hindu yang ada di
Indonesia
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Peserta didik menyebutkan kerajaan budha yang ada di
Indonesia
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6. Kriteria penilaian
Setiap jawaban salah diberikan skor 0
Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032
 Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / I
Tema : Lingkungan 2
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
Pkn
1. Mengenal Pemerintahan tingkat provinsi

BAHASA INDONESIA
Menulis
4. Menghargai karya sastra

MATEMATIKA
Bilangan
1. Mengenal bilangan 201 – 500

IPS
1. Menghargai kejayaan masa lalu dan keragaman suku bangsa di Indonesia

B. Kompetensi Dasar
Pkn
1.2 Menyebut Provinsi tempat tinggal

BAHASA INDONESIA
4.1 Menulis cerita anak
4.2 Menulis puisi dan kejadian di sekitar secara sederhana

MATEMATIKA
1.2 Menulis bilangan kelipatan 10 dari 200 – 500

IPS
1.2 Mengenal keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

C. Indikator
Pkn
1. Menyebutkan provinsi tempat tinggal
2. Menyebutkan pemimpin provinsi tempat tinggal

BAHASA INDONESIA
1. Menuliskan cerita yang pernah dibacakan dengan bahasa sendiri
2. Menuliskan puisi sederhana
3. Menuliskan kejadian menarik yang pernah dialami

MATEMATIKA
1. Membilangan 10 – 500
2. Menuliskan bilangan 10 – 500
3. Membandingkan berbagai bilangan 10 - 500
 IPS
1. Menyebutkan aneka suku bangsa di pulau jawa
2. Menyebutkan kebudayaan daerah di pulau jawa

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
Pkn
1. Mampu Menyebutkan provinsi tempat tinggal
2. Mampu Menyebutkan pemimpin provinsi tempat tinggal

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Menuliskan cerita yang pernah dibacakan dengan bahasa sendiri
2. Mampu Menuliskan puisi sederhana
3. Mampu Menuliskan kejadian menarik yang pernah dialami

MATEMATIKA
1. Membilangan 10 – 500
2. Menuliskan bilangan 10 – 500
3. Membandingkan berbagai bilangan 10 - 500

IPS
1. Menyebutkan aneka suku bangsa di pulau jawa
2. Menyebutkan kebudayaan daerah di pulau jawa

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran.
 Struktur pemerintahan tingkat provinsi
 Kebudayaan dan suku bangsa di pulau jawa
 Cerita pendek
 Bilangan 10 samapai 500

G. Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik dengan bimbingan guru mengamati struktur
organisasi pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyebutkan
pimpinan pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyebutkan tugas
dari pemerinhan tingkat provinsi
 Peserta didik menyebutkan kembali stuktur oraganisasi
pemerintah tingkat provinsi
 Peserta didik menyebutkan kembali tugas dari pemerintah
tingkat provinsi
 Peserta didik menyebutkan provinsi tempat tinggalnya
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Peserta didik menyebutkan pemimpin provinsi tempatnya
tinggal
 Peserta didik menyebutkan gubernur yang saat ini menjabat
di provinsi tempatnya tinggal
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan makna cerita pendek
 Salah satu peserta didik membacakan teks cerita pendek di
depan kelas di dengarkan oleh teman-temannya yang lain
 Peserta didik yang mendengarakan cerita pendek dan guru
menyimak cerita pendek yang dibacakan dengan seksama
 Salah satu peserta didik yang mendengarkan cerita pendek
diminta untuk menceritakan kembali cerita pendek yang
telah dibacakan
 Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan sesuai
dengan cerita pendek yang telah dibacakan.
 Peserta didik menuliskan cerita pendek dengan bahasanya
sendiri
 Peserta didik mempelajari teks puisi
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik dengan bimbingan guru membilang bilanga 10
sampai 500
 Peserta didik dengan bibingan guru menuliskan bilangan
dan lambang bilangan 10 sampai 500
 Peserta didik dengan bimbingan guru menentukan tanda
lebih besar > atau lebih kecil < pada 2 bilangan yang
ditentukan
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru tentang
pengertian kebudayaan dan suku bangsa
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
berbagai kebudayaan Indonesia yang berasal dari pulau
jawa
 Peserta didik mengidentifikasi bebagai suku bangsa yang
ada di pulau jawa
 Peserta didik menyebutkan berbagai kebudayaan yang
berasal dari pulau jawa
 Peserta didik menjelasakan kembali pengertian suku bangsa
dan kebudayaan
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6. penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0

Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032
 Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / I
Tema : peristiwa
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan
1. Memahami isi berita

MATEMATIKA
Bilangan
1. Mengenal bilangan 201 – 500

IPA
Energi dan Perubahannya
1. Memahami berbagai bentuk energi dan sifat-sifatnya

B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA
1.1 Mendengarkan pembacaan berita
1.2 Menyimpulkan berita secara sederhana

MATEMATIKA
1.3 Mengenal nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

IPA
1.1 Mendeskripsikan berbagai bentuk energi bunyi, panas, dan sifat-sifatnya
1.2 Mengidentifikasi sumber energi panas dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator
BAHASA INDONESIA
1. Mendengarkan berita dengan seksama
2. Mengulang berita yang telah dibacakan
3. Membaca berita
4. Menyimpulkan berita

MATEMATIKA
1. Menyebutkan nilai tempat satuan pada bilangan 3 angka
2. Menyebutkan nilai tempat puluhan pada bilangan 3 angka
3. Menyebutkan nilai tempat puluhan pada bilangan 3 angka

IPA
1. Menyebutkan berbagai jenis energi
2. Menyebutkan berbagai sumber energi
3. Mengidentifikasi kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari hari
4. Mengidentifikasi sumber energi panas yang digunakan dalam kehidupan sehari hari

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Mendengarkan berita dengan seksama
2. Mampu Mengulang berita yang telah dibacakan
3. Mampu Membaca berita
4. Mampu Menyimpulkan berita

MATEMATIKA
1. Mampu Menyebutkan nilai tempat satuan pada bilangan 3 angka
2. Mampu Menyebutkan nilai tempat puluhan pada bilangan 3 angka
3. Mampu Menyebutkan nilai tempat puluhan pada bilangan 3 angka

IPA
1. Mampu Menyebutkan berbagai jenis energi
2. Mampu Menyebutkan berbagai sumber energi
3. Mampu Mengidentifikasi kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari hari
4. Mampu Mengidentifikasi sumber energi panas yang digunakan dalam kehidupan
sehari hari

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran.
 Teks berita
 Energy dan sumbernya
 Bilangan 10 samapai 500

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait
pengertian berita.
 Peserta didik menyebutkan sumber berita yang ada
disekitarnya
 Salah satu peserta didik membaca beriita didepan kelas,
peserta didik lainnya menyimak berita yang dibacakan
 Peserta didik yang menyimak berita menyebutkan kembali
berita yang dibacakan sebelumnya
 Peserta didik dengan bimbingam guru menyimpulkan isi
berita yang telah dibacakan
 Peserta didik mencari teks berita lain untuk dibacakan di
depan kelas
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a
Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan nilai tempat pada bilangan tiga angka
 Peserta didik menyebutkan nilai tempat apa saja yang
terdapat pada bilangan tiga angka
 Peserta didik menunjukkan nilai tempat satuan pada
bilangan tiga angka
 Peserta didik menunjukkan nilai tempat puluhan pada
bilangan tiga angka
 Peserta didik menunjukkan nilai tempat ratusan pada
bilangan tiga angka
 Peserta didik menentukan nilai tempat pada bilangan tiga
angka
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelsan guru berkaitan
dengan pengertian energy
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan jenis jenis energi
 Peserta didik menyebutkan kembali pengertian energy
 Peserta didik menidentifikasi sumber energy dari berbagai
jenis energy yang sebelumnya di jelaskan
 Peserta didik memperhatikan energi yang ada di sekitarnya
dan menuliskannya dalam buku catatan
 Peserta didik menjelaskan kembali pengertian energy
 Peserta didik menyebutkan kembali jenis energy dan
sumbernya
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan energy panas dan kegunaannya
 Peserta didik mengidentifikasi sumber energy panas yang
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
ada disekitarnya
 Peserta didik mengidentifikasi kegunaan dari energy panas
bagi kelangsungan hidup mahluk hidup di bumi

Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar

 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6. Kriteria penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0

Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032
 Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / I
Tema : kegemarana
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
BAHASA INDONESIA
Berbicara
1. Mengungkapkan pengalaman sederhana

MATEMATIKA
Bilangan
2. Mengenal bilangan 201 – 500

IPA
2.Memahami kesadaran akan pentingnya penghematan energy

B. Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA
2.1 Menyampaikan pengalaman kepada keluarga
2.2 Menyampaikan pengalaman kepada guru

MATEMATIKA
1.4 Menjumlahkan tanpa teknik menyimpan bilangan dua angka dan tiga angka

IPA
2.1 Mendeskripsikan cara penghematan energi
2.1 Memilih alat-alat hemat energi dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator
BAHASA INDONESIA
1. Menyebutkan pengalaman yang menarik yang pernah dialami
2. Menceritakan pengalaman salah satu pengalaman menarik yang pernah dialami
3. Menuangkan pengalaman menarik yang pernah dialami dalam karangan sederhana

MATEMATIKA
1. Melakukan oprasi hitung penjumlahan

IPA
1. Menyebutkan berbagai upaya penghematan energi
2. Menjelaskan keuntungan dari penghematan energi
3. Menyebutkan peralatan hemat energi
4. Menggunakan peralatan hemat energi dalam kehidupan sehari hari

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Menyebutkan pengalaman yang menarik yang pernah dialami
 2. Mampu Menceritakan pengalaman salah satu pengalaman menarik yang pernah
dialami
3. Mampu Menuangkan pengalaman menarik yang pernah dialami dalam karangan
sederhana

MATEMATIKA
1. Mampu Melakukan oprasi hitung penjumlahan

IPA
1. Mampu Menyebutkan berbagai upaya penghematan energi
2. Mampu Menjelaskan keuntungan dari penghematan energi
3. Mampu Menyebutkan peralatan hemat energi
4. Mampu menggunakan peralatan hemat energi dalam kehidupan sehari hari

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran.
 Pengalaman menarik
 Energy dan sumbernya
 Bilangan 10 samapai 500

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru terkait
pengertian berita.
 Peserta didik menyebutkan sumber berita yang ada
disekitarnya
 Salah satu peserta didik membaca beriita didepan kelas,
peserta didik lainnya menyimak berita yang dibacakan
 Peserta didik yang menyimak berita menyebutkan kembali
berita yang dibacakan sebelumnya
 Peserta didik dengan bimbingam guru menyimpulkan isi
berita yang telah dibacakan
 Peserta didik mencari teks berita lain untuk dibacakan di
depan kelas
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berakiatan
Tahapan Kegiatan Kegiatan
dengan teknik penjumlahan tanpa menyimpan
 Salah satu peserta didik melakukan oprasi hitung
penjumlahan tanpa menyimpan di depan kelas
 Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan oprasi
hitung penjumlahan tanpa teknik menyimpan
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menjelasakan kembali tentang energy
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan upaya penghematan energy
 Peserta didik menjelaskan kembali tentang pengertian
penghematan energy
 Peserta didik mengidentifikasi upaya apa saja yang dapat
dilakukan untuk menghemat energy
 Peserta didik dan guru mendiskusikan berbagai upaya
penghematan energy
 Peserta didik dan guru mendiskusikan manfaat yang didapat
dari penghematan energi
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menjelasakan kembali tentang energy
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan upaya penghematan energy
 Peserta didik menjelaskan kembali tentang pengertian
penghematan energy
 Peserta didik mengidentifikasi upaya apa saja yang dapat
dilakukan untuk menghemat energy
 Peserta didik dan guru mendiskusikan berbagai upaya
penghematan energy
 Peserta didik dan guru mendiskusikan manfaat yang didapat
dari penghematan energy
 Peserta didik menyebutkan peralatan yang sipatnya hemeat
energy
 Peserta didik mengaplikasikan penghematan energy dalam
kehidupannya
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6. Kriteria penilaian
Setiap jawaban salah diberikan skor 0
Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032
 Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki

Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / II
Tema : Indonesia 1
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
Pkn
2. Memahami tata cara Pemerintahan Pusat.

BAHASA INDONESIA
Mendengarkan
5.Memahami drama anak

IPA
Bumi dan Alam Semesta
3. Keadaan cuaca yang berbeda dan pengaruhnya bagi manusia

IPS
2.Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

B. Kompetensi Dasar
Pkn
2.1 Menunjuk gambar Presiden dan Wakil Presiden sekarang

BAHASA INDONESIA
5.1 Mendengarkan drama anak
5.2 Menceritakan isi drama

IPA
3.1 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi manusia

IPS
2.1 Mengidentifikasi aktivitas ekonomi bangsa

C. Indikator
Pkn
1. Menyebutkan nama presiden dan wakil presiden yang penah memimpin negara
indonesia
2. Membedakan gambar presiden dan wakil presiden yang penah memimpin negara
indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Menjelaskan pengertian drama
2. Menyebutkan sistem penokohan pada drama
3. Membaca naskah drama
4. Memerankan salah satu tokoh dalam drama dalam kelompok

IPA
1. Menyebutkan pengertian dari iklim dan cuaca
2. Menyebutkan iklim dan cuaca yang terjadi di indonesia
 IPS
1. Menyebutkan sector ekomoni potencial di indonesia
2. Menyebutkan peranan koperasi dalam perekonomian indonesia

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
Pkn
1. Mampu Menyebutkan nama presiden dan wakil presiden yang penah memimpin
negara indonesia
2. Mampu Membedakan gambar presiden dan wakil presiden yang penah memimpin
negara indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Menjelaskan pengertian drama
2. Mampu Menyebutkan sistem penokohan pada drama
3. Mampu Membaca naskah drama
4. Mampu Memerankan salah satu tokoh dalam drama dalam kelompok

IPA
1. Mampu Menyebutkan pengertian dari iklim dan cuaca
2. Mampu Menyebutkan iklim dan cuaca yang terjadi di indonesia

IPS
1. Mampu Menyebutkan sector ekomoni potencial di indonesia
2. Mampu Menyebutkan peranan koperasi dalam perekonomian indonesia

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran
 Presiden dan wakil presiden
 Drama
 Iklim dan cuaca
 Kegiatan ekonomi

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan presiden dan wakil presiden
 Peserta didik dan guru menyebutkan nama presiden yang
pernah memimpin Negara Indonesia
 Peserta didik dan guru menyebutkan nama wakil presiden
yang pernah memimpin Negara Indonesia
 Peserta didik memperhatikan beberapa gambar presiden dan
menyebutkan nama presiden yang ada pada gambar
 Peserta didik memperhatikan beberapa gambar wakil
presiden dan menyebutkan nama wakil presiden yang ada
Tahapan Kegiatan Kegiatan
pada gambar
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan makna drama
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan penokohan pada drama
 Peserta didik menjelaskan kembali pengertian dari drama
dan system penokohan pada drama
 Peserta didik membaca naskah drama yang telah disiapkan
oleh guru dalam kelompok
 Peserta didik memerankan tokoh dalam drama yang telah
disiapkan di depan kelas secara berkelompok
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian cuaca
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian iklim
 Peserta didik memnjelaskan kembali pengertian dari cuaca
dn iklim secara bergantian
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi cuaca yang terjadi
di Indonesia
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi iklim yang terjadi
di Indonesia
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi penyebab dari
perubahan iklim dan cuaca yang terjadi di Indonesia
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan kegiatan ekonomi Indonesia
 Peserta didik menyebutkan sektor ekonomi potensial yang
ada di wilayahnya
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan koperasi
 Peserta didik menyebutkan koperasi yang ada di daerah
tempatya tinggal
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi dari koperasi dan
keuntungan menjadi anggota koperasi
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6. Kriteria penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0

Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032

Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / II
Tema : Indonesia 2
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
Pkn
2.Memahami tata cara Pemerintahan Pusat.

BAHASA INDONESIA
Berbicara
6.Memahami pengumuman

IPA
Bumi dan Alam Semesta
3. Keadaan cuaca yang berbeda dan pengaruhnya bagi manusia

MATEMATIKA
2.Mengenal konsep bilangan pecahan

B. Kompetensi Dasar
Pkn
2.2 Menunjukkan gambar Presiden Presiden Indonesia

BAHASA INDONESIA
6.1 Menyampaikan pengumuman kepada teman sebaya
6.2 Menyampaikan pengumuman kepada keluarga

IPA
3.2 Menceritakan bahwa cuaca berpengaruh pada kegiatan manusia

MATEMATIKA
2.1 Mengenal pecahan ½ dengan benda nyata
Contoh : Roti satu dipotong dua

C. Indikator
Pkn
1. Menyebutkan nama presiden dan wakil presiden yang penah memimpin negara
indonesia
2. Membedakan gambar presiden dan wakil presiden yang penah memimpin negara
indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Membaca teks pengumuman
2. Menyebutkan isi pengumuman
3. Menyampaikan isi pengumuman pada orang disekitarnya

IPA
1. Mengidentifikasi akibat dari perubahan iklim dan cuaca yang terjadi

MATEMATIKA
 1. Mengidentifikasi makna pecahan
2. Menyebutkan konsep dari pecahan
3. Menunjukkan bentuk pecehan ½

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
Pkn
1. Mampu Menyebutkan nama presiden dan wakil presiden yang penah memimpin
negara indonesia
2. Mampu Membedakan gambar presiden dan wakil presiden yang penah memimpin
negara indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Membaca teks pengumuman
2. Mampu Menyebutkan isi pengumuman
3. Mampu Menyampaikan isi pengumuman pada orang disekitarnya

IPA
1. Mampu Mengidentifikasi akibat dari perubahan iklim dan cuaca yang terjadi

MATEMATIKA
1. Mampu Mengidentifikasi makna pecahan
2. Mampu Menyebutkan konsep dari pecahan
3. Mampu Menunjukkan bentuk pecehan ½

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran
 Presiden dan wakil presiden
 Teks pengumuman
 Iklim dan cuaca
 Pecahan

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan presiden dan wakil presiden
 Peserta didik dan guru menyebutkan nama presiden yang
pernah memimpin Negara Indonesia
 Peserta didik dan guru menyebutkan nama wakil presiden
yang pernah memimpin Negara Indonesia
 Peserta didik memperhatikan beberapa gambar presiden dan
menyebutkan nama presiden yang ada pada gambar
 Peserta didik memperhatikan beberapa gambar wakil
presiden dan menyebutkan nama wakil presiden yang ada
pada gambar
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan makna pengumuman
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan apa saja yang biasanya ada dalam pengumuman
 Peserta didik menjelaskan kembali pengertian dari
pengumuman
 Salah satu peserta didik membacakan teks pengumuman
yang disiapkan guru di depan kelas dan disimak oleh
peserta didik lainnya
 Peserta didik yang menyimak pembacaan pengumuman
menyebutkan apa saja yang terdapat dalam pengumuman
yang dibacakan
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat teks
pengumuman sederhana untuk kemudian disampaikan
kepada ornag tua di rumah
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian cuaca
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian iklim
 Peserta didik memnjelaskan kembali pengertian dari cuaca
dn iklim secara bergantian
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi cuaca yang terjadi
di Indonesia
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi iklim yang terjadi
di Indonesia
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi penyebab dari
perubahan iklim dan cuaca yang terjadi di Indonesia
 Peserta didik dan guri mengidentifikasi akibat dari
perubahan cuaca
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a
Pertemuan ke 4
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian pecahan
 Peserta didik memperhatikan pejelasan guru berkaitan
dengan konsep pecahan
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pecahan ½
 Peserta didik menunjukkan gambar pecahan ½ dari
beberapa gambar yag ditunjukkan
 Peserta didik membuat gambar yang menunjukkan pecahan
½
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6.. Kriteria penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0
Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032

Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / II
Tema : Semesta
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
Pkn
2.Memahami tata cara Pemerintahan Pusat.

BAHASA INDONESIA
Membaca
7.Menghayati drama

IPA
4.Memahami interaksi bumi dengan benda-benda langit di alam semesta dan
pengaruhnya bagi bumi

MATEMATIKA
2.Mengenal konsep bilangan pecahan

B. Kompetensi Dasar
Pkn
2.3 Menyebut nama Ibu Kota Republik Indosesia

BAHASA INDONESIA
7.1 Membaca teks drama anak
7.2 Menanggapi drama anak dari berbagai unsur (tokoh, watak, latar)

IPA
4.1 Mengidentifikasi planet-planet dalam sistem tata surya

MATEMATIKA
2.2 Mengenal pecahan ¼ dengan benda nyata
Contoh : Roti satu di potong empat

C. Indikator
Pkn
1. Menyebutkan nama ibu kota negara indonesia
2. Menyebutkan lambang negara indonesia
3. Menyebutkan sistem dan bentuk pemerintahan negara indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Membacakan teks drama dalam kelompok
2. Menceritakan jalan cerita dalam drama
3. Menyebutkan sistem penokohan dalam drama
4. Menyebutkan latar dari drama

IPA
1. Menyebutkan nama planet planet yang mengitari matahari
2. Menyebutkan benda langit selain planet
 MATEMATIKA
1. Mengidentifikasi makna pecahan
2. Menyebutkan konsep dari pecahan
3. Menunjukkan bentuk pecehan ¼

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
Pkn
1. Mampu Menyebutkan nama ibu kota negara indonesia
2. Mampu Menyebutkan lambang negara indonesia
3. Mampu Menyebutkan sistem dan bentuk pemerintahan negara indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Membacakan teks drama dalam kelompok
2. Mampu Menceritakan jalan cerita dalam drama
3. Mampu Menyebutkan sistem penokohan dalam drama
4. Mampu Menyebutkan latar dari drama

IPA
1. Mampu Menyebutkan nama planet planet yang mengitari matahari
2. Mampu Menyebutkan benda langit selain planet

MATEMATIKA
1. Mampu Mengidentifikasi makna pecahan
2. Mampu Menyebutkan konsep dari pecahan
3. Mampu Menunjukkan bentuk pecehan ¼

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran
 Negara Indonesia
 Teks drama
 System tata surya
 Pecahan

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan Negara tempat tinggalnya
 Peserta didik menyebutkan Negara tempatnya tinggal
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
lambang negara indonesia dan filosofi yag terkandung di
dalamnya
 Peserta didik menjelaskan kembali filosofi yang terkandung
dalam lambang Negara Indonesia
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang system
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
pemerintahan Negara Indonesia
 Peserta didik menyebutkan kembali system pemerintahan
Negara Indonesia
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik membaca teks drama secara berkelompok
 Peserta didik menceritakan kembali jalan cerita dari drama
yang telah dibaca
 Peserta didik menjelaskan penokohan dalam drama yang
telah dibaca
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan latar dalam drama
 Peserta didik mengidentifikasi latar dalam drama yang telah
dibaca
 Peserta didik memerankan drama di depan kelas secara
berkelompok
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan system tata surya
 Peserta didik menyebutkan nama nama planet yang
mengelilingi matahari
 Peserta didik menyebutkan benda langit selain planet
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian benda langit
 Peserta didik menjelaskan kembali pengertian benda langit

Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar

 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian pecahan
 Peserta didik memperhatikan pejelasan guru berkaitan
dengan konsep pecahan
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pecahan ¼
 Peserta didik menunjukkan gambar pecahan ½ dari
beberapa gambar yag ditunjukkan
 Peserta didik membuat gambar yang menunjukkan pecahan
¼
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6.. Kriteria penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0
Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032

Rencana Program Pembelajaran Tematik

Nama Sekolah : SLB Al Masduki
Satuan Pendidikan : SMALB
Kelas / Semester :XII / II
Tema : Globalisasi
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
Tahun Pelajaran : 2014 – 2015

A. Standar Kompetensi
IPS
2.Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

BAHASA INDONESIA
Menulis
8. Memahami cara penulisan drama

IPA
4.Memahami interaksi bumi dengan benda-benda langit di alam semesta dan
pengaruhnya bagi bumi

MATEMATIKA
2.Mengenal konsep bilangan pecahan

B. Kompetensi Dasar
IPS
2.2 Menyebutkan Indonesia pada era globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia

BAHASA INDONESIA
8.1 Menulis naskah drama anak
8.2 Melengkapi naskah drama yang belum selesai

IPA
4.2 Menceritakan terjadinya siang dan malam

MATEMATIKA
2.3 Menggambar bentuk benda yang mempunyai nilai ½ dan ¼.

C. Indikator
IPS
1. menyebutkan keuntungan dari era globalisasi bagi indonesia
2. menyebutkan kerugian dari era globalisasi bagi indonesia

BAHASA INDONESIA
1. Menuliskan teks drama sederhana dari cerita rakyat
2. Membuat naskah drama sederhana berdasarkan pengalaman sehari-hari
3. Melengkapi naskah drama dari cerita rakyat
4. Menaggapi jalan cerita dalam drama yang dipentaskan

IPA
1. Menjelaskan proses terjadinya siang dan malam

MATEMATIKA
1. Membuat gambar yang menunjukkan pecahan ½ dan ¼

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu melakukan:
IPS
1. Mampu menyebutkan keuntungan dari era globalisasi bagi indonesia
2. Mampu menyebutkan kerugian dari era globalisasi bagi indnesia

BAHASA INDONESIA
1. Mampu Menuliskan teks drama sederhana dari cerita rakyat
2. Mampu Membuat naskah drama sederhana berdasarkan pengalaman sehari-hari
3. Mampu Melengkapi naskah drama dari cerita rakyat
4. Mampu Menaggapi jalan cerita dalam drama yang dipentaskan

IPA
1. Mampu Menjelaskan proses terjadinya siang dan malam

MATEMATIKA
1. mampu Membuat gambar yang menunjukkan pecahan ½ dan ¼

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

1. Pendekatam : Individual
2. Metode pembelajaran : Diskusi, ceramah, tanya jawab, observasi langsung,
permainan sederhana

F. Materi Pembelajaran
 Negara Indonesia
 Teks drama
 System tata surya
 Pecahan

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan makna globaisasi
 Peserta didik menjelaskan kembali makna globalisasi
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi manfaat globalisasi
bagi kemajuan ekonomi bangsa indonesia
 Peserta didik dan guru mengidentifikasi kerugian dari
globalisasi bagi ekonomi bangsa Indonesia
 Peserta didik menyebutkan manfaat globalisasi
 Peserta didik menyebutkan kerugian globalisasi
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 2
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik mendiskusikan berbagai drama dari cerita
rakyat yang pernah ditontonnya
 Peserta didik memilih salah satu dari drama tersebut untuk
diceritakan kembali
 Peserta didik membuat naskah drama dari cerita rakyat yang
telah disepakati bersama
 Peserta didik membacakan teks drama yang telah di buat di
depan kelas secara berkelompok
 Peserta didik mementaskan drama dari cerita rakyat dan
mengahayati tokoh yang diperankannya dengan baik
 Peserta didik memberikan tanggapan pada pementasan
drama yang diambil dari cerita rakyat.
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 3
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan system tata surya
 Peserta didik menyebutkan nama nama planet yang
mengelilingi matahari
 Peserta didik menyebutkan benda langit selain planet
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian benda langit
 Peserta didik menjelaskan kembali pengertian benda langit
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan proses terjadinya siang dan malam
 Peserta didik menjelaskan kembali proses terjadinya siang
dan malam
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

Pertemuan ke 4
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan  Berdo’a
Awal/Pendahuluan  Melakukan Presensi
 Apersepsi Materi
Kegiatan Inti  Peserta didik menperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pengertian pecahan
 Peserta didik memperhatikan pejelasan guru berkaitan
dengan konsep pecahan
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru berkaitan
dengan pecahan ¼ dan ½
 Peserta didik menunjukkan gambar pecahan ½ dan ¼ dari
beberapa gambar yag ditunjukkan
 Tahapan Kegiatan Kegiatan
 Peserta didik membuat gambar yang menunjukkan pecahan
¼ dan ½
Kegiatan Penutup  Evaluasi hasil belajar
 Menyimpulkan materi pembelajaran
 Berdo’a

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : alat tulis, spidol dan penghapus bor, pensil warna.
2. Sumber Belajar : buku teks pelajaran.

I.Evaluasi
1. Jenis tes : tertulis
2. Bentuk tes : pilihan ganda, jawaban singkat
3. Instrument tes : terlampir
4. Kunci jawaban : terlampir
5. Format penilaian

No Nama Jumlah skor tiap Nilai akhir

bagian
1 2
1. Wildan

6.. Kriteria penilaian

Setiap jawaban salah diberikan skor 0
Setiap jawaban benar pada bagian 1 diberikan nilai 1
Setiap jawaban benar pada bagian 2 diberikan nilai 2
Nilai akhir = jumlah skor bagian 1 + jumlah skor bagian 2
2
Nilai maksimum = 10

Mengetahui Garut, September 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Tukirah, S. Pd Fitri Febriyani Fauziyah

Nip 195503111979032004 Nuptk 1555766667300032