PROPOSAL PENELITIAN

"Pentingnya pengaruh pola pikir berkembang serta faktor yang

mempengaruhi terhadap peningkatan prestasi belajar pada siswa OTKP di
era 4.0"

Disusun oleh
NAMA : Sheza Azizira
NIM : 17203144014
KELAS : ADP C

DOSEN PENGAMPU :

Rotua Sahat Pardamean Simanullang, S. Pd, M. Si

PRODI PENDIDIKAN ADMNISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2022
 Pendahuluan

1.1 Latar belakang

Perkembangan teknologi informasi yang kian pesat kini telah menjadi bagian penting dalam
pendidikan dan pembelajaran. Sehubungan dengan itu, guru sebagai garda terdepan dunia
pendidikan harus paham teknologi, mengikuti perkembangan terbaru, serta mampu
memanfaatkannya dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini penting dilakukan mengingat
pembelajaran sekarang sudah tak dibatasi oleh ruang dan waktu. Artinya, pembelajaran dapat
dilakukan di mana pun, kapan pun, bahkan tidak mengenal jarak.
Pembelajaran di era revolusi industri 4.0 menuntut kreativitas para pendidik. Perkembangan
teknologi informasi yang tidak mungkin dibendung selayaknya dapat diaplikasikan dalam
pembelajaran. Untuk mewujudkan hal itu, guru harus membekali diri sebaik mungkin. Pada era
revolusi industri 4.0 saat ini pengembangan sains dan teknologi menjadi fondasi yang mendasar
dalam penentuan kualitas hidup suatu bangsa. Era ini ditandai dengan terjadinya komunikasi
tanpa batas yang berdampak pada penyebaran informasi yang belum tentu kebenarannya. Dalam
kondisi ini, masyarakat sebagai penerima informasi harus mampu berpikir secara kritis untuk
memilah dan memilih informasi yang dapat dipercaya kebenarannya. Kemampuan berpikir kritis
dalam menanggapi informasi bukan merupakan bawaan sehingga harus dibelajarkan sejak dini
(Imbriale et al., 2019). Banyaknya orang yang memiliki motivasi dan semangat yang rendah
karena tidak siap menghadapi berbagai kesulitan-kesulitan yang ada di era 4.0 ini. Menurut
Carrol Dweck mereka yang memiliki fixed mindset (pola pikir tetap) akan menghindari adanya
tantangan dan akan mudah menyerah (Carol S. Dweck, 2006). Dengan demikan, penulis
simpulkan bahwa masih banyak siswa yang memiliki fixed mindset dan kondisi fixed mindset ini
akan berdampak pada prestasi belajar siswa.
Prestasi belajar merupakan salah satu indikator pencapaian tujuan pendidikan nasional. Prestasi
peserta didik pada dasarnya dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut merupakan
berasal dari dalam diri siswa dan dari luar siswa. Dan dari faktor lingkungan juga bisa
mempengaruhi pola pikir tersebut. Dweck menyatakan bahwa mindset positif dapat
meningkatkan prestasi belajar. Karena dengan mindset yang positif dapat mengubah cara
berpikir tentang diri dan kehidupan mereka (Carol S. Dweck, 2006). Penelitian oleh Faatihathul
Ghaybiyyah menjelaskan bahwa pola pikir memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
academic grit (Ghaybiyyah, 2021). mindset berkembang dapat memotivasi siswa untuk
mengambil pengalaman belajar yang lebih ketat dan bertahan ketika menghadapi kesulitan.
Dari keterangan siswa dengan nilai rendah diketahui bahwa sebagian mereka memang merasa
kesulitan pada beberapa pelajaran yang diterima, namun mereka juga merasa malas untuk
belajar. Mereka kurang memiliki keinginan untuk memperbaiki prestasi belajar dan menganggap
kurang penting belajar di sekolah. Mereka cenderung berpikir bahwa kondisi mereka saat ini
tidak akan bisa berubah dan cenderung menetap sehingga belajar pun tidak akan membantu
kesulitannya. Upaya-upaya yang dilakukan pihak sekolah umumnya lebih mengarah pada upaya
peningkatan nilai dan kemampuan akademik siswa. Padahal kondisi psikologis siswa juga perlu
diperhatikan, karena permasalahan yang dimiliki siswa bukan hanya terkait ketidakmampuannya
dalam belajar.
Dengan adanya Tindakan pola pikir yang berkembang ini maka akan menekankan bahwa
kecerdasan, kemampuan, dan kondisi dirinya saat ini bisa berubah dan dapat berkembang jika
siswa berusaha keras. Para siswa mendapatkan pesan bahwa kesulitan dan tantangan yang
dihadapi (misalnya terkait sekolah, materi belajar, dan tugas sekolah) serta perjuangan yang
dilakukan adalah kesempatan untuk berkembang, bukan karena mereka tidak mampu. Pesan ini,
pada sejumlah penelitian sebelumnya, telah terbukti membantu siswa meningkatkan nilai dan
prestasinya (Paunesku, Dweck, Romero, Smith, Yeager, & Walton, 2015; Rattan, Savani, Chugh,
& Dweck, 2015).
Oleh sebab itu, Penulis ingin mengkaji tentang Pentingnya pengaruh pola pikir serta faktor yang
mempengaruhi terhadap peningkatan prestasi belajar pada siswa OTKP di era 4.0" Pengertian
pola pikir menurut Carrol Dweck adalah seseorang yang memiliki kepercayaan bahwa prestasi
dapat dikembangkan melalui sebuah usaha dan kerja keras, maka hal itu akan dapat
membangkitkan semangat belajar. Seseorang yang memiliki semangat untuk mengembangkan
diri meskipun dalam keadaan tidak berjalan dengan baik. Mindset inilah yang memungkinkan
orang-orang untuk berkembang ketika mengalami masa-masa paling menantang dalam hidup
mereka. Orang yang memiliki growth mindset akan mencintai apa yang mereka lakukan atau
yang mereka hadapi saat ini meskipun harus menemukan berbagai kesulitan-kesulitan yang tidak
mereka senangi hingga akhirnya ia mencapai kesuksesan (Carol S. Dweck, 2006). Siswa yang
memiliki growth mindset ketika mengalami kesulitan dan tantangan terutama pada era 4.0 ini
tidak akan menghalanginya untuk tetap semangat belajar dan mengembangkan serta terus
berusaha hingga menghasilkan hasil belajar maksimal sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini
didukung oleh penelitian Carrol S. Dweck bahwa terdapat hubungan antara growth mindset dan
prestasi belajar, siswa yang memegang growth mindset akan memiliki prestasi belajar yang lebih
baik daripada siswa yang memiliki fixed mindset. Prestasi siswa dihasilkan melalui usaha-usaha
dan kerja keras dalam belajar (Carol S. Dweck, 2006).
Berdasarkan uraian di atas penulis menilai bahwa siswa yang memiliki pola pikir berkembang
akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar terutama di era 4.0 ini. Selain itu kajian
mengenai pola pikir dalam scope pendidikan di Indonesia masih terbatas, sehingga penulis
tertarik untuk melakukan kajian ini dengan tujuan untuk mengetahui Pentingnya pengaruh pola
pikir serta faktor yang mempengaruhi terhadap peningkatan prestasi belajar pada siswa OTKP di
era 4.0".