TARIKH 31/10/2022 HARI ISNIN

KELAS 2AK MASA 7.30AM-9.00AM

SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KEMAHIRAN ASAS KRIKET
TAJUK

STANDARD
1.6 Melakukan kemahiran asas kriket dengan lakuan yang betul.
KANDUNGAN
Murid dapat:

1.6.3 melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi.

STANDARD
PEMBELAJARAN 2.6.3 memerihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan
kemahiran menahan.
5.1.1 mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan
risiko kecederaan berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran:

1. menahan bola dalam pelbagai situasi.

OBJEKTIF 2. perihalkan peranan penyerapan daya semasa melakukan
PEMBELAJARAN kemahiran menahan.
3. Menyenaraikan peralatan keselamatan yang boleh mengurangkan
risiko kecederaan.

Pada akhir PdPc murid akan dapat :

KRITERIA
KEJAYAAN melakukan pelbagai kemahiran menahan bola dalam situasi.

AKTIVITI SET INDUKSI ( 5 MINIT )

Membuat senaman memanaskan badan.

PERKEMBANGAN

Aktiviti 1 ( 20 minit )
Murid melakukan kemahiran:
a) memukul
b) menahan bola

1. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan berlima.

2. Kumpulan pertama sebagai pemukul dan kumpulan kedua sebagai
pemadang.
3. Seorang daripada murid akan melakukan kemahiran memboling.
4. Pemukul memukul bola dan berlari ke arah marker.
5. Satu mata diberikan apabila pemukul berjaya sampai ke marker .

Aktiviti 2 ( 20 minit )
 1. Setiap kumpulan membuat aktiviti menahan bola dengan
menggunakan kemahiran yang betul.

PENUTUP ( 5 Minit )
1. Murid membuat aktiviti menyejukkan badan.
Rumusan
Strategi PdP Demonstrasi
BBM/ABM Buku Bola kriket
Teks

Pentaksiran Bilik 1.6.3, 2.6.3, 5.1.1

Darjah
Nilai Kerjasama, Baik hati

Refleksi 26 murid melakukan aktiviti menahan bola dengan betul.

Tindakan Susulan Murid diberi latihan menjawab soalan-soalan yang berkaitan dengan
kriket.
RANCANGAN
PENGAJARAN
HARIAN
Hari & Tarikh Ahad & 30-10-22
Masa 11.00-12.00pm
Tingkatan 2 Airis
Subjek Pendidikan Seni Visual
Bidang Reka Bentuk
Tajuk Reka Bentuk Hiasan Dalaman- sambungan
Masa 1 Jam ( 60 X 3 )
Di akhir pengajaran, pelajar dijangka dapat :
Objektif
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan dan bahan dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman

iii. Menterjemahkan lukisan simbol dan pelan lantai dengan menggunakan imaginasi dan idea secara
kreatif
PAK 21 Role Play
EMK Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran,keselamatan);

DESIGNOMIC Mengaplikasikan designomic dalam proses pembentukan karya

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
6.2 Eksplorasi Seni dalam 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:

Reka Bentuk Hiasan penerokaan alatan, bahan dan proses Aras 2 : inkuiri terbimbing
dalam penghasilan lukisan pelan lantai
Dalaman sebuah rumah kediaman Kembara pereka muda

Eksplorasi dan aplikasi 6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam  Mengenal alat dan bahan dan melukis
penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan simbol dalam Reka Bentuk Hiasan
pengetahuan dalam Dalaman Dalaman

penghasilan lukisan simbol  Meneroka teknik mewarna pelan lantai

dan pelan lantai dalam Nota:

Reka Bentuk Hiasan  Jenis Ruang:

Dalaman - Ruang tamu

- Ruang makan

- Bilik tidur

- Bilik air
6.3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif

Reka Bentuk Hiasan 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Tajuk Reka Bentuk Hiasan
eksperimentasi dan penerokaan alat, Dalaman
Dalaman simbol, konsep dan symbol dalam
penghasilan: ”Rumah Idaman Saya”
Penzahiran idea dan
i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk
konsep melalui pelbagai Hiasan Dalaman menggunakan  Penghasilan Tulisan Seni Bina

sumber dan teknologi skala yang sesuai  Architecture Lettering

dalam penjanaan tugasan  Penghasilan Pelan lantai menggunakan

pembaris skala scale ruler (metrik)

 Teknik pengolahan warna (rendering)

Pelajar dapat menyatakan maksud Reka Bentuk dan mampu membuat aktiviti Reka Bentuk
Penutup
Hiasan Dalaman dengan baik.
Objektif hasil pembelajaran tercapai.
Refleksi
Dijangka 100% murid mampu mencapai TP 3 & 4.