Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.

com

Departemen : Perencanaan Wilayah dan Kota :

Subjek Penggunaan dan Pengembangan

Kode Subyek Lahan : DK184307

Semester : AKU AKU AKU

Kredit :3
Penceramah : Putu Gde Ariastita, ST., MT.

Belajar BK 1 BK 2 BK 3 BK 6 BK 7 BK 8 BK 21 BK 46
Bahan: perkotaan Perencanaan Kota Teknis daerah daerah Teknik fisik Teori &
Teori & pendekatan dan Analisis dari teori & perencanaan Analisis karakter dari konsep dari
konsep Prosedur perencanaan Kota konsep pendekatan & perencanaan lingkungan ruang angkasa

Prosedur wilayah
HASIL BELAJAR YANG DIHARAPKAN
Pengetahuan Khusus 1.3 Mampu menerapkan metode tata ruang/aspasial dalam pengambilan keputusan
Keterampilan Khusus 2.3 Mampu menganalisis karakteristik spasial kawasan perkotaan, regional dan pesisir melalui keterkaitan aspek spasial dan
aspatial untuk memberikan informasi sebagai dasar perencanaan dan pemodelan
HASIL BELAJAR KURSUS
Pengetahuan Khusus 1. Mahasiswa mampu memahami konsep penatagunaan tanah perkotaan dan daerah
Keterampilan Khusus 2. Mahasiswa mampu memahami tata cara dan peraturan dalam penatagunaan tanah perkotaan dan daerah
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis penggunaan lahan tanah dan kota

Pekan PEMBELAJARAN MODUL MODUL Sedang belajar Kursus Mode pengiriman Pertunjukan Skor
HASIL Metode durasi (presentasi, Kriteria dan
(menit) tugas, Indikator
diskusi, kuis,
praktikum)
1 Mahasiswa mampu memahami Review Konsep Kuliah, 150 Diskusi
konsep penatagunaan tanah Urban dan Regional Diskusi 150 Pendampingan

perkotaan dan daerah 180 Studi Sastra

2 Konsep Tanah Kuliah, 150 Diskusi
Diskusi 150 Pendampingan

180 Belajar mandiri

3 Nilai Tanah Kuliah, 150 Diskusi
Diskusi 150 Pendampingan
Pekan PEMBELAJARAN MODUL MODUL Sedang belajar Kursus Mode pengiriman Pertunjukan Skor
HASIL Metode durasi (presentasi, Kriteria dan
(menit) tugas, Indikator
diskusi, kuis,
praktikum)
180 Belajar mandiri
4 Klasifikasi Penggunaan Lahan Kuliah, 150 Diskusi
Diskusi 150 Pendampingan

180 Belajar mandiri

5 Isu dan Masalah Tata Kuliah, 150 Diskusi
Guna Lahan di Perkotaan Diskusi 150 Pendampingan
dan Daerah 180 Belajar mandiri
6 Evaluasi Konsep Uji dan 150 Kuis dan Tugas Akurasi dari Tes =
Penggunaan Lahan Koleksi Dari Memahami 20%
jurnal dalam menjelaskan jurnal
Artikel konsep dari Artikel
Tinjau Tugas kasus yang diberikan Ulasan =
contoh 20%
150 Pendampingan

180 Belajar mandiri

7 Mahasiswa mampu memahami tata Peraturan dan Pedoman Kuliah, 150 Diskusi
cara dan peraturan dalam Penggunaan Lahan Diskusi 150 Pendampingan
penatagunaan tanah perkotaan dan 180 Belajar mandiri
daerah
8 Mahasiswa mampu melakukan analisis Teknik Analitis dalam Kuliah, 150 Diskusi dan
penggunaan lahan kota dan lahan menentukan lahan Diskusi Simulasi
kemampuan dan lahan 150 Pendampingan

daya dukung (1) 180 Belajar mandiri

9 Teknik Analitis dalam Praktek 150 Praktek
menentukan lahan 150 Pendampingan

kemampuan dan lahan 180 Latihan Tugas

daya dukung (2)
10 Teknik Analitis dalam Kuliah, 150 Diskusi dan
menentukan lahan Diskusi Simulasi
kebutuhan pembangunan (1) 150 Pendampingan

180 Belajar mandiri

11 Teknik Analitis dalam Praktek 150 Praktek
menentukan lahan 150 Pendampingan

kebutuhan pembangunan (2) 180 Latihan Tugas

Pekan PEMBELAJARAN MODUL MODUL Sedang belajar Kursus Mode pengiriman Pertunjukan Skor
HASIL Metode durasi (presentasi, Kriteria dan
(menit) tugas, Indikator
diskusi, kuis,
praktikum)
12 Model prediksi dan skenario Kuliah, 150 Diskusi dan
penggunaan lahan (1) Diskusi Simulasi
150 Pendampingan

180 Belajar mandiri

13 Model prediksi dan skenario Praktek 150 Praktek
penggunaan lahan (2) 150 Pendampingan

180 Latihan Tugas

14 Siswa mampu menyusun konsep Studi kasus perencanaan Diskusi 150 Presentasi
rencana tata guna lahan di suatu penggunaan lahan

wilayah atau kota

150 Pendampingan

180 Tugas
15 Studi kasus perencanaan Diskusi 150 Presentasi
penggunaan lahan 150 Pendampingan

180 Tugas
16 Studi kasus perencanaan Diskusi 150 Presentasi 1.Tugas Kelompok

penggunaan lahan Kertas Tugas =

(Kelompok): 40%
Akurasi dalam
mengatur Individu
rencana penggunaan lahan penilaian
di dipilih t = 20%
kasus
2. Individu:
Kemampuan dari
pengetahuan dalam

diskusi
sidang
150 Pendampingan

180 Tugas
EVALUASI

Mekanisme penilaian dan proporsi Perencanaan dan Pengembangan Tata Guna Lahan adalah:
1. Evaluasi I (20%) : Tinjauan Kritis (C1, C2)
- Tugas Individu
- Mampu menjelaskan konsep atau metode perencanaan dan pengembangan penggunaan lahan
2. Evaluasi II (30%) : Kuis (C1, C2,C3)
- Tugas Individu
- Mampu merangkum materi perkuliahan secara lengkap, ringkas, dan sungguh-sungguh
3. Evaluasi III (30%) : Laporan Penilaian Mayor (C1, C2, C3, C4)
- Tugas kelompok
- Skor grup
- Mampu membuat rencana penggunaan lahan berdasarkan data sekunder
- Mampu menerapkan teknik dan prinsip penting dalam perencanaan dan pengembangan
penggunaan lahan
4. Evaluasi IV (20%) : Presentasi Penilaian Mayor (C1, C2, C3, C4)
- Tugas kelompok
- Skor grup
- Mampu menjelaskan proses pembentukan rencana penggunaan lahan yang dilakukan, secara lisan
RENCANA EVALUASI DAN SKOR DARI PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PENGGUNAAN LAHAN

1. EVALUASI I :
TUGAS I – Tinjauan Kritis (C1, C2)

Subjek Perencanaan dan Pengembangan Tata Guna Lahan 3

Kredit
Modul 1NS Modul dan 2dan Modul
Tujuan Modul - Mahasiswa mampu menjelaskan konsep penggunaan lahan, meliputi: definisi dan
karakteristik lahan, nilai lahan, klasifikasi dan hierarki penggunaan lahan, dan
produk rencana penggunaan lahan.
- Mahasiswa mampu menjelaskan metode dalam perencanaan penggunaan lahan,
meliputi metode dalam pendataan, standar, prosedur, dan teknik dalam pembentukan
rencana penggunaan lahan
Ulasan kritis - Mahasiswa mampu membuat resume konsep dan metode dalam perencanaan
Tujuan penggunaan lahan dari artikel yang diulas

Kedalaman Tugas C1, C2

(C1 hingga C6)

Detail Tugas Deskripsi tugas dan kriteria penilaian dijelaskan di bawah ini
 EVALUASI I:
TUGAS I – TINJAUAN KRITIS

SEBUAH TUJUAN
Tujuan Evaluasi 1 adalah untuk menggali pemahaman siswa terhadap berbagai konsep dan metode yang berkaitan
dengan perencanaan penggunaan lahan.

B. FORMULIR TUGAS
Tugas ini datang dalam bentuk review artikel jurnal terkait penggunaan lahan. Jurnal yang dirujuk
harus memiliki reputasi yang baik (terakreditasi secara nasional atau terindeks Scopus). Sebelum artikel jurnal
digunakan, dapat dibantu untuk mendapatkan penerimaan dari dosen.

C. IMPLEMENTASI
- Tugas ini dikerjakan secara individu
- Satu artikel hanya dapat ditinjau oleh satu siswa

D. FORMAT LAPORAN
- Dalam menyusun resensi, siswa tidak hanya meringkas, tetapi juga memberikan ide dan pendapat
terhadap topik atau artikel yang diringkas dengan membandingkan masalah dengan kasus lain yang
- relevan. Panjang review maksimal 3 halaman pada kertas A4 dengan spasi 1,5. (Halaman yang terlampaui
tidak akan dicentang
- Sumber bacaan harus dilampirkan
- Semua review harus dikompilasi dalam bentuk e-book kelas dan dikumpulkan dalam drive online kelas.

E. KRITERIA SKOR
- Kualitas artikel jurnal (30%)
- Ketepatan dalam mereview poin-poin dalam artikel (40%)
- Pelajaran dan pendapat yang dibuat oleh siswa (30%)

F. SESI BANTUAN DAN PENGUMPULAN TUGAS

- Evaluasi 1 dikumpulkan pada Minggu 8
- Materi Evaluasi I tidak disajikan.
G. SKOR BERAT TUGAS

Bobot skor untuk Evaluasi I adalah 20%, termasuk kriteria di bawah ini:

Skor
Cukup Skor
Tidak
Bagus sekali Bagus Buruk Sangat buruk
Aspek
1 kebugaran Masalah sesuai Masalah sesuai Kesesuaian zat Zat Zat
substansi dari topik, hingga topik, tidak topik, naik tidak muat tidak muat
yang dibahas tanggal, memiliki terkini, sampai saat ini, tapi topik, topik,
masalah dengan masalah yang tepat memiliki yang tepat masalah masalah tidak ada
tema perumusan isu perumusan perumusan isu
perumusan tidak tidak
tepat tepat
2 Akurasi aktif Tepat, dengan Tepat, tapi Tepat Kurang tepat Tidak ada
meringkas luas dengan lebih sedikit ringkasan dari
yang penting ide tentang luas masalah
ide tentang isu ide konsep
artikel
3 Akurasi dari Kritis, Tepat pada Tepat pada Kritikus memiliki Pengulas
ulasan kritis Tepat pada memberikan memberikan kritik kurang tepat, memberi

menuju memberikan ulasan kritis, ulasan, tapi Referensi tidak pantas

substansi dari ulasan kritis, Benar pada NS digunakan tidak dan kritis
jurnal Sesuai mengambil referensi tepat meninjau dan
dalam memilih hingga saat ini digunakan tidak memilih
terkini referensi tepat salah
referensi referensi
4 Hasil Pembahasannya adalah Pembahasannya adalah Ada Ada Diskusi
diskusi terstruktur dan terstruktur dan diskusi tapi diskusi tapi tidak
dan pelajaran luas, luas, tidak terstruktur tidak terstruktur tersusun,
terpelajar Pelajaran yang Dipetik Pelajaran yang Dipetik juga bukan juga bukan pelajaran yang didapat

menjawab soal menjawab soal luas, luas, tidak benar

dan berikan Pelajaran Pelajaran
contoh terbaik dipelajari adalah dipelajari adalah
praktek benar tidak benar
Skor rata-rata yang diperoleh
 2. EVALUASI II : TUGAS II –
Kuis Tertulis
Subjek Perencanaan dan Pengembangan Tata Guna Lahan 3
Kredit
Modul 1NS, 2dan, dan 3rd Modul
Tujuan Modul - Mahasiswa mampu menjelaskan konsep penggunaan lahan, meliputi: definisi dan
karakteristik lahan, nilai lahan, klasifikasi dan hierarki penggunaan lahan, dan
produk rencana penggunaan lahan.
- Mahasiswa mampu menjelaskan metode dalam perencanaan penggunaan lahan, meliputi:
metode dalam pengumpulan data, standar, prosedur, dan teknik dalam pembentukan
rencana penggunaan lahan
- Mahasiswa mampu menjelaskan peraturan terkait penggunaan lahan di Indonesia
Tujuan Kuis • Mahasiswa mampu merangkum konsep, metode, dan peraturan perencanaan
penggunaan lahan dengan kemampuan berpikirnya
Kedalaman Tugas C1, C2, C3
(C1 hingga C6)

Detail Tugas Deskripsi tugas dan kriteria penilaian dijelaskan di bawah ini.
 EVALUASI II:

TUGAS II – KUIS TERTULIS

A. FORMAT
Evaluasi II berupa kuis tertulis yang mencakup materi pembelajaran Perencanaan & Pengembangan
Penggunaan Lahan (konsep, metode, dan peraturan), dan dilakukan secara open book.

B.TUJUAN
Tujuan Evaluasi II adalah untuk menilai kemampuan berpikir siswa dalam meringkas materi
pembelajaran yang berkaitan dengan konsep, metode, dan peraturan perencanaan penggunaan lahan. Siswa
diharapkan merangkum materi pembelajaran dalam bahasa dan paradigmanya sendiri dengan cara yang
benar, sederhana, sistematis, dan terstruktur.

C. KRITERIA SKOR
- Substansi ringkasan
- Struktur ringkasan

D.IMPLEMENTASI
- Evaluasi dilakukan secara individu, Evaluasi Buku
- Terbuka II akan dilaksanakan pada Minggu ke 10
 E. SKOR BERAT

Bobot penilaian Evaluasi II adalah 30%, terdiri dari kriteria sebagai berikut:

Baik sekali Bagus Memadai Buruk Sangat buruk

Tidak Kriteria Skor
86-100 76-85 66-75 56-65 0-55
1 Substansi dari Diringkas secara lengkap, Sama sekali Sama sekali Sama sekali Bukan

Ringkasan luas, diringkas, diringkas dan diringkas sama sekali

sistematis, dan terstruktur luas, luas diringkas
sistematis
2 Struktur dari Terstruktur secara sistematis dalam Terstruktur dengan Kurang terstruktur, Tidak masuk Tidak terstruktur
Ringkasan sebuah diagram kombinasi dari tapi masuk poin sistematis
tabel sistematis dan poin sistematis
keterangan
Skor rata-rata yang diperoleh
 3. EVALUASI III :
TUGAS III – LAPORAN TUGAS UTAMA
Subjek Perencanaan dan Pengembangan Tata Guna Lahan 3
Kredit
Modul 1NS, 2dan, 3rd, dan 4th Modul
Tujuan Modul - Mahasiswa mampu menjelaskan konsep penggunaan lahan, meliputi: definisi dan
karakteristik lahan, nilai lahan, klasifikasi dan hierarki penggunaan lahan, dan
produk rencana penggunaan lahan.
- Mahasiswa mampu menjelaskan metode dalam perencanaan penggunaan lahan, meliputi:
metode dalam pengumpulan data, standar, prosedur, dan teknik dalam pembentukan
rencana penggunaan lahan
- Mahasiswa mampu menjelaskan peraturan terkait penggunaan lahan di Indonesia
- Siswa mampu membuat rencana tata guna lahan
Tujuan Tugas Mahasiswa mampu menerapkan dan menganalisis konsep, metode, dan peraturan
untuk membentuk rencana penggunaan lahan berdasarkan sumber data sekunder C1,
Kedalaman Tugas C2, C3, C4
(C1 hingga C6)

Detail Tugas Deskripsi tugas dan kriteria penilaian dijelaskan di bawah ini
 EVALUASI III:

LAPORAN TUGAS UTAMA

A. FORMAT
Evaluasi III berupa penyusunan rencana tata guna lahan dalam studi kasus. Mahasiswa akan
mengusulkan wilayah studi kepada dosen sebelum membuat rencana tata guna lahan. Sebagian wilayah kota,
seluruh wilayah kota, atau suatu wilayah dapat digunakan sebagai studi kasus, dengan skala yang dapat
disesuaikan dengan cakupan wilayah perencanaan. Tugas disajikan dalam bentuk laporan, terdiri dari
deskripsi, analisis, dan album peta.

B.TUJUAN
Tujuan Evaluasi III adalah agar mahasiswa mampu menerapkan dan menganalisis konsep, metode, dan
peraturan untuk membentuk rencana penggunaan lahan berdasarkan sumber data sekunder. Secara khusus, tujuan
yang diharapkan adalah:
- Menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi data, masalah, dan kebutuhan perencanaan penggunaan lahan pada studi

kasus yang dipilih

- Menilai kemampuan siswa dalam menganalisis kebutuhan pengembangan lahan, kemampuan dukung lahan, dan
kesesuaian lahan
- Menilai kemampuan siswa dalam bentuk rencana penggunaan lahan.

C. SKOR BERAT
- Inventarisasi data dan karakteristik penggunaan lahan (20%) Analisis
- penggunaan lahan (40%)
- Perumusan rencana penggunaan lahan (40%)

D.IMPLEMENTASI
- Evaluasi dilakukan secara berkelompok (terdiri dari 5-6 anggota)
- Laporan dikumpulkan pada Minggu ke-14
 E. KRITERIA SKOR

Kriteria Baik sekali Bagus Memadai Buruk Sangat buruk SKOR

(86-100) (76-85) (66-75) (56-65) (0-55)

Data dan karakteristik Data tersebut Data tersebut Datanya benar, Datanya adalah Datanya adalah

penggunaan lahan benar, valid, dan benar, valid, dan valid, tetapi benar, tetapi salah
inventaris metode dari metode dari metode dari tidak valid dan
akuisisi dapat akuisisi dapat akuisisi tidak bisa tidak bisa
dijelaskan dijelaskan dijelaskan dibenarkan

secara sistematis. Dia secara sistematis, tetapi secara sistematis. Dia

juga memiliki yang jelas kurang jelas dan juga kurang jelas
dan komprehensif komprehensif dan komprehensif
visualisasi. visualisasi. visualisasi.

Analisis penggunaan lahan Analisis kebutuhan, tanah Analisis kebutuhan, tanah Salah satu Dua aspek dari Analisisnya adalah
kemampuan dukungan kemampuan dukungan analisisnya salah dan analisisnya adalah salah
analisis, tanah analisis, tanah relatif salah dan
analisis kesesuaian, analisis kesesuaian, tidak terstruktur relatif
dan prediksi adalah dan prediksi adalah tidak terstruktur
diatur sepenuhnya, diatur dengan benar,
terstruktur, dan tetapi tidak terstruktur.
benar.

Rencana penggunaan lahan Rencana penggunaan lahan Rencana penggunaan lahan Rencana penggunaan lahan Rencana penggunaan penggunaan lahan

perumusan sudah benar, dengan benar sudah benar tetapi ada sudah benar, tetapi dengan lahan salah rencana adalah

klasifikasi tanah ada beberapa klasifikasi tanah yang salah salah

tata nama tanah yang salah klasifikasi
tata nama tata nama

SKOR RATA-RATA DIPEROLEH

 4. EVALUASI IV :
TUGAS IV – PRESENTASI TUGAS UTAMA
Subjek Perencanaan dan Pengembangan Tata Guna Lahan 3
Kredit
Modul 1NS, 2dan, 3rd, dan 4th Modul
Tujuan Modul - Mahasiswa mampu menjelaskan konsep penggunaan lahan, meliputi: definisi dan
karakteristik lahan, nilai lahan, klasifikasi dan hierarki penggunaan lahan, dan
produk rencana penggunaan lahan.
- Mahasiswa mampu menjelaskan metode dalam perencanaan penggunaan lahan, meliputi:
metode dalam pengumpulan data, standar, prosedur, dan teknik dalam pembentukan
rencana penggunaan lahan
- Mahasiswa mampu menjelaskan peraturan terkait penggunaan lahan di Indonesia
- Siswa mampu membuat rencana tata guna lahan
Tujuan Evaluasi • Siswa mampu menjelaskan rencana tata guna lahan secara lisan
Kedalaman Evaluasi C1, C2, C3, C4
(C1 hingga C6)

Detail Tugas Deskripsi tugas dan kriteria penilaian dijelaskan di bawah ini.
 EVALUASI IV:

PRESENTASI TUGAS UTAMA

A. FORMAT

Evaluasi IV hadir sebagai presentasi evaluasi studi kasus yang dilakukan dalam Evaluasi
AKU AKU AKU. Presentasi dan dilakukan secara kelompok dan akan dinilai secara berkelompok. Waktu presentasi
maksimal 15 menit dilanjutkan dengan diskusi setelahnya. Presentasi dapat dilakukan dalam bentuk Powerpoint atau
media sejenis.

B.TUJUAN
Tujuan Evaluasi IV adalah mendorong siswa untuk menjelaskan rencana tata guna lahan secara
lisan.

C. KRITERIA SKOR
- Media presentasi
- Kejelasan substansi
- Diskusi

D.IMPLEMENTASI
- Evaluasi ini dilakukan secara berkelompok.

- Pelaksanaan Evaluasi IV dilakukan pada Minggu ke 14-16

E. KRITERIA SKOR

Kriteria Baik sekali Bagus Memadai Buruk Sangat buruk SKOR

(86-100) (76-85) (66-75) (56-65) (0-55)

Presentasi Presentasi Penggunaan presentasi Presentasi NS Presentasi

Media menggunakan berbagai media, berbagai media, media terbatas, presentasi media adalah

interaktif, dengan interaktif, tapi tidak kurang interaktif, media dan tidak menarik dan
jelas dan ditemani oleh dengan kurang menarik lisan kacau
lisan yang menarik jelas dan menarik lisan komunikasi
komunikasi komunikasi lisan komunikasi adalah

kurang menarik

kejelasan Substansinya adalah Substansinya adalah Substansinya adalah Substansinya Substansinya

Zat disajikan disajikan sepenuhnya disajikan disajikan adalah disajikan adalah
sama sekali, dan komprehensif, sepenuhnya, tapi tidak tidak lengkap dan salah
luas, tapi kurang sistematis sistematis tidak sistematis
dan sistematis

Diskusi Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan Tidak semua pertanyaan Sebagian besar Siswa tidak bisa
dengan benar dan terbuka benar, tetapi kurang dijawab dengan benar, jawabannya adalah menjawab

untuk memasukkan atau terbuka untuk masukan dan tidak bisa salah diskusi
masukan atau umpan balik menampung pertanyaan
masukan

SKOR RATA-RATA DIPEROLEH