Modul Anak 2022

Catatan: aHALAMAN SAMPUL
MODUL KEPERAWATAN ANAK

PRAKTIK MAHASISWA PROFESI NERS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA
TUBAN
Modul Keperawatan Anak - 88 Modul Keperawatan Anak - 1

LOGBOOK KEGIATAN
Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan
Kasus yang dikelola:

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
Pendidik Akademik Pendidik Klinik
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

BIODATA MAHASISWA LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Pas Foto
3x4
NAMA :
NIM :
PROGRAM :
KELOMPOK :
ALAMAT :
NO.HP :

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
INSTITUT ILMU KESEHATAN NAHDLATUL ULAMA (…………………………… ) (…………………………… )
TUBAN

LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................ 1

KATA PENGANTAR ......................................................................... 6
DAFTAR ISI........................................................................................ 5
STANDAR KOMPETENSI KEPERAWATAN ANAK..................... 7
A. Deskripsi Mata Kuliah ............................................................. 7
B. Beban Mata Kuliah .................Error! Bookmark not defined.
C. Bahan Kajian Pembelajaran ..................................................... 9
D. Capaian Pembelajaran Lulusan ................................................ 9
E. Daftar Keterampilan dan Tingkat Pencapaian ....................... 15
PELAKSANAAN KOMPETENSI NERS......................................... 25

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

KATA PENGANTAR LOGBOOK KEGIATAN
Assalamualaikum Wr. Wb. Mahasiswa :
Alhamdulillah Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT,
berkat rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga
penyusunan Modul Keperawatan Anak Program Studi Profesi Ners
Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Institut Ilmu Kesehatan
Nahdlatul Ulama (IIK NU) Tuban ini dapat terselesaikan sesuai dengan
rencana.
Modul ini berisi tentang standar keilmuan yang telah
disesuaikan dengan Kurikulum Pendidikan Ners Indonesia (KPNI)
melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 3 tahun
2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. KPNI adalah
kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat
menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang
pendidikan, praktikum serta pengalaman praktik dilahan Rumah Sakit,
Puskemas dan Klinik.
Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada seluruh tim penyusun yang telah
berkontribusi dalam menyempurnakan modul ini. Semoga modul ini
bermanfaat dalam pendidikan di IIK NU Tuban.
Wallahul muwaffiq ilaa aqwamith tharieq Kasus yang dikelola:
Wassalaamu’alaikum Wr. Wb. 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Rektor IIKNU Tuban
Mengetahui,
Dr. H. Miftahul Munir, SKM., M.Kes., DIE

NIP. 197104121997031004
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
Ruang : Hari/ Tanggal : STANDAR KOMPETENSI PROFESI NERS
Mahasiswa :
KEPERAWATAN ANAK
1. DESKRIPSI MATA AJAR

Praktik profesi keperawatan anak merupakan program
yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi
untuk menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap
dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang
aman dan efektif, memberikan pendidikan kesehatan,
menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan
keluarganya, membuat keputusan legal dan etik serta
menggunakan hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan
keperawatan pada anak.
Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan
berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah
dan remaja) dalam konteks keluarga yang bertujuan untuk
optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat,
anak sakit akut dan sakit yang mengancam kehidupan, anak
Kasus yang dikelola: dengan masalah pediatrik sosial dan manajemen terpadu balita
1. 4. sakit, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan di
2. 5. tatanan klinik.
3. 6.
Mengetahui, 2. PROFIL LULUSAN PENDIDIKAN PROFESI

Pendidik Akademik Pendidik Klinik Profil lulusan merupakan langkah dasar dalam menyusun sebuah
kurikulum berbasis kompetensi. Profil lulusan pendidikan ners
telah dibuat berdasarkan hasil lokakarya yang melibatkan
(…………………………… ) (…………………………… ) stakeholder (masyarakat, rumah sakit, puskesmas, departemen

kesehatan dan organisasi/institusi pelayanan kesehatan lainnya. LOGBOOK KEGIATAN
Termasuk organisasi profesi Persatuan Perawat Nasional Indonesia
(PPNI) terhadap tampilan ners profesional yang diharapkan di Mahasiswa :
masyarakat. Tugas, peran dan ruang lingkup pekerjaan menjadi
pokok bahasan dalam penyusunan profil.
Profil lulusan Sarjana Keperawatan/Ners:
1. Care Provider (Merencanakan dan memberikan asuhan
keperawatan pada individu, keluarga, kelompok dan
masyarakat dalam rentang sehat sakit ditatanan klinik,
keluarga dan komunitas untuk memenuhi kebutuhan dasar
manusia secara komprehensif dan berbasis bukti)*
2. Communicator (Mendemontrasikan komunikasi efektif pada
system klien dan kolaborasi tim kesehatan)
3. Health educator and promoter (Melakukan edukasi dan
promosi pada system klien untuk mencapai kemandirian
dalam merawat dirinya)
4. Manager and leader (Menganalisis pengorganisasian asuhan
keperawatan dan berkoordinasi dengan tim kesehatan dengan
menunjukan sikap kepemimpinan untuk mencapai tujuan
perawatan klien)
5. Researcher (Menerapkan langkah-langkah pendekatan ilmiah
dalam menyelesaikan masalah keperawatan)
Keterangan: 1. 4.
*) Sarjana Keperawatan tidak memiliki kewenangan untuk 2. 5.
melakukan asuhan keperawatan. 3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
3. KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN TAHAP
Mahasiswa : PROFESI
1) Capaian Pembelajaran Lulusan
CPL dirumuskan dengan mengacu pada jenjang kualifikasi
KKNI dan SN -Dikt. CPL terdiri dari unsur sikap,
keterampilan umum, keterampilan khusus, dan pengetahuan.
Unsur sikap dan keterampilan umum mengacu pada SN-Dikti
scbagar standar minimal, yang memungkinkan ditambah oleh
program studi untuk memberi ciri lulusan perguruan
tingginya. Sedangkan unsur keterampilan khusus dan
pengetahuan dirumuskan dengan mengacu pada deskriptor
KKNI sesuai dengan jenjang pendidikannya (Dirjen Dikti-
Depdikbud, 2020).
CPL NERS disusun mengacu pada Peraturan Menteri
Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
(Permendikbud) Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, Keputusan Menteri Keschatan
HK 01.07 No. 425 tahun 2020, dan Draft Standar Nasional
Pendidikan Keperawatan 2020
2) Capaian Pembelajaran Praktik Keperawatan Anak
Setelah menyelesaikan praktik profesi keperawatan anak
1. 4. mahasiswa mampu:
2. 5. 1) Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian
3. 6. asuhan keperawatan berbagai tingkat usia dalam konteks
Mengetahui, keluarga
Pendidik Akademik Pendidik Klinik 2) Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif
dalam kerja tim
3) Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara
(…………………………… ) (…………………………… ) efektif dan bertanggung jawab

4) Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan LOGBOOK KEGIATAN
masalah klien anak pada berbagai tingkat usia dalam
konteks kehuarga ditatanan klinik Mahasiswa :
a. Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi:
MAS,RDS, Prematur dan BBLR,penyakit infeksi
(Thypoid, sepsis neonatorum, NEC, kejang demam,
Morbili) hiperbilirubinemia, luka bakar.
b. Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasi akibat
asfiksia neonatorum, RDS, ISPA/Pneumonia, Asma,
Anemia, tuberculosis, thalassemia, masalah kelainan
jantung bawaan (ToF, PDA, VSD, ASD)
c. Bayi dan anak dengan masalah keganasan: leukemia,
retinoblastoma, rhabdomiosarkoma, limfoma
maligna, meningoencefalokel, SOL, osteosarkoma,
Tumor Wilm.
d. Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat
kelainan kongenital: Hirschprung, Malformasi
anorektal, Hypospadia,labiopalatoskizis, atresia
esophagus, gastroskizis dan omphalochele, ileus
obstruksi, stenosis pylorus.
e. Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan
kebutuhan cairan dan elektrolit, Diare, DHE, NS,
glomerulo nefritis dan kronis, GGA dan GGK 1. 4.
f. Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi: KEP/ 2. 5.
malnutrisi, Juvenile DM, Obesitas 3. 6.
g. Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan Mengetahui,
perkembangan: Autism, ADHD, retardasi mental Pendidik Akademik Pendidik Klinik
h. Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik:
Meningitis. Enchepalitis, Hyperbilirubinemia,
Kejang, epilepsy, fraktur, apendisitis, (…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN hydrocephalus. Bayi dan anak dengan gangguan
psiko-sosial
Mahasiswa : i. Anak dengan gangguan sistem imun: SLE,
HIV/AIDS:
5) Menggunakan langkah-langkah pengambilan kepurasan
etis dan legal pada klien anak. dalam konteks keluarga
6) Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan
kebutuhan kesehatan klient anak dalam konteks keluarga
7) Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan
yang sesuai dengan dengan standar yang berlaku atau
secara kreatif dan inovanf agar pelayanan yang diberikan
efisien dan efektif pada klien anak
8) Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam
mengembangkan asuhan keperawatan pada klien anak
dalam konteks keluarga
9) Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak
klien dan keluarga agar dapat mengambil keputusan untuk
dirinya
10) Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten
melalui penggunaan strategi manajemen kualitas dan
manajemen risiko pada klien anak dalam konteks keluarga
11) Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang
1. 4. diperoleh di Puskesmas, dengan pendekatan Manajemen
2. 5. Terpadu Balita Sakit (MTBS)
3. 6. 12) Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan
Mengetahui, pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sehat di
Pendidik Akademik Pendidik Klinik masyarakat
13) Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan
mempertahankan akuntabilitas asuhan keperawatan yang
(…………………………… ) (…………………………… ) diberikan
14) Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif

15) Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan LOGBOOK KEGIATAN
kemampuan professional
16) Berkontribusi dalam mengembangkan profesi Mahasiswa :
keperawatan
Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam
pemberian asuhan keperawatan

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
3) Bahan Kajian Pembelajaran
Mahasiswa : 1. Asuhan keperawatan pada anak dengan
mengintegrasikan komunikasi yang efektif dalam
pemberian asuhan keperawatan anak dengan berbagai
tingkat usia dalam konteks keluarga.
2. Keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim.
3. Teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab.
4. Proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien
anak pada berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga
ditatanan klinik.
1) Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi: MAS,
RDS, Prematur dan BBLR, infeksi (Thypoid, sepsis
neonatorum, NEC, kejang demam, Morbili)
hiperbilirubinemia, luka bakar.
2) Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasi akibat
asfiksia neonatorum, RDS, ISPA/Pneumonia, Asma,
Anemia, tuberculosis, thalassemia, masalah kelainan
jantung bawaan (Tof, PDA, VSD, ASD)
3) Bayi dan anak dengan masalah keganasan: leukemia,
retinoblastoma, rhabdomiosarkoma, limfoma maligna,
1. 4. meningoencefalokel, SOL, osteosarkoma, Tumor Wilm.
2. 5. 4) Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat
3. 6. kelainan kongenital: Hirschprung, Malformasi anorektal,
Mengetahui, Hypospadia, Labiopalatoskizis, atresia esophagus,
Pendidik Akademik Pendidik Klinik gastroskizis dan omphalochele, ileus obstruksi, stenosis
pylorus.
5) Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan
(…………………………… ) (…………………………… ) cairan dan elektrolit;, Diare, DHF, NS, glomerulo nefritis
akut dan kronis, GGA dan GGK.

6) Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi: KEP/ LOGBOOK KEGIATAN
malnutrisi, Juvenile DM, Obesitas.
7) Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan Mahasiswa :
perkembangan: Autism, ADHD, retardasi mental
8) Bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik:
Meningitis.Enchepalitis, Hyperbilirubinemia, Kejang,
epilepsy, fraktur, apendisitis, hydrocephalus.
9) Bayi dan anak dengan gangguan psiko-sosial
10) Anak dengan gangguan sistem imun: SLE, HIV/AIDS
5. Langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal
pada klien anak dalam konteks keluarga.
6. Kolaborasi berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan
kesehatan klien anak dalam konteks keluarga
7. Keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan
dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan
inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan
efektif pada klien anak.
8. Pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan
asuhan keperawatan pada klien anak dalam konteks
keluarga.
9. Fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan
keluarga agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
10. Penilaian, klasifikasi, tindakan pengobatan, konseling 1. 4.
serta tindak lanjut dengan pendekatan Manajemen 2. 5.
Terpadu Balita Sakit (MTBS) dan Manajemen Terpadu 3. 6.
Bayi Muda (MTBM). Mengetahui,
11. EBP dalam Keperawatan Anak Pendidik Akademik Pendidik Klinik
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
4) Daftar Keterampilan dan Tingkat Pencapaian
Mahasiswa : No. Keterampilan Keperawatan Tingkat Pencapaian
1. KETERAMPILAN UMUM
1) Tehnik berkomunikasi dengan 1 2 3 4
anak sesuai usia
2) Terapi bermain sesuai tahapan 1 2 3 4
usia
3) Metode restrain dan pelukan 1 2 3 4
terapeutik
4) Pemasangan infus 1 2 3 4
5) Pemberian tranfusi darah 1 2 3 4
6) Perhitungan cairan 1 2 3 4
7) Pemberian obat yang aman 1 2 3 4
a. Penentuan dosis obat 1 2 3 4
b. Pemberian obat oral 1 2 3 4
c. Pemberian obat 1 2 3 4
intramuskular
d. Pemberian obat subkutan 1 2 3 4
intradermal
e. Pemberrian obat intravena 1 2 3 4
Kasus yang dikelola: f. Pembeian obat melalui 1 2 3 4
1. 4. rektal
2. 5.
3. 6. 8) Pemberian edukasi kepada 1 2 3 4
keluarga
Mengetahui, 2. KETERAMPILAN KHUSUS 1 2 3 4
1) Prosedur perawatan bayi risiko 1 2 3 4
tinggi
a. Perawatan bayi baru lahir 1 2 3 4
(…………………………… ) (…………………………… )
b. Memandikan bayi 1 2 3 4

c. Perawatan tali pusat 1 2 3 4 LOGBOOK KEGIATAN
d. Ballard score 1 2 3 4
e. PMK 1 2 3 4 Mahasiswa :
f. Perawatan Phototherapy bayi 1 2 3 4
yang dilakukan
g. Cara menyusui yang benar 1 2 3 4
dan tepat
h. Pemberian MP ASI 1 2 3 4
i. Pemeriksaan bayi sebelum 1 2 3 4
pemulangan 10) Pemberian
edukasi kepada keluarga
2) Prosedur perawatan fungsi 1 2 3 4
pernapasan
a. Pemantauan TTV 1 2 3 4
b. Terapi oksigen 1 2 3 4
c. 1 2 3 4
d. Terapi inhalasi 1 2 3 4
e. Suctioning 1 2 3 4
f. Fisioterapi dada 1 2 3 4
g. Pemberian edukasi kepada 1 2 3 4
keluarga
3) Pemberian edukasi kepada 1 2 3 4 Kasus yang dikelola:
keluarga 1. 4.
2. 5.
a. Pemasangan NGT 1 2 3 4 3. 6.
b. Pemberian nutrisi melalui 1 2 3 4
Mengetahui,
NGT
c. Pemberian nutrisi 1 2 3 4
parenteral total (TPN)
d. Pengukuran antropometri 1 2 3 4
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN e. Pemberian edukasi kepada 1 2 3 4
keluarga
Mahasiswa : 4) Prosedur perawatan fungsi 1 2 3 4
neurologi:
a. Mengatasi kejang pada 1 2 3 4
anak
b. Pemberian edukasi kepada 1 2 3 4
keluarga
5) Pemeriksaan fisik pada anak 1 2 3 4
(head to too)
6) Skreening pertumnuhan dan 1 2 3 4
perkembangan anak:
a. Denver II 1 2 3 4
b. SDIDTK
7) Deteksi dini kesehatan mental 1 2 3 4
pada anak
8) Deteksi dini stunting 1 2 3 4
9) Simulasi pendidikan: 1 2 3 4
a. Anticipatory guidance pada 1 2 3 4
infant-remaja
b. Health promotion pada
Kasus yang dikelola: infant- remaja
1. 4. 10) Pengkajian dan demonstrasi: 1 2 3 4
2. 5.
a. Mendemonstrasikan 1 2 3 4
3. 6.
mendokumentasikan asuhan
Mengetahui, pada balita dan sakit dengan
pendekatan MTBS
b. Melakukan asuhan pada bayi
muda dengan pendekatan
(…………………………… ) (…………………………… ) MTBM

11) Pendampingan orang tua dengan 1 2 3 4 LOGBOOK KEGIATAN
anak berkebutuhan 3 khusus
12) Perawatan paliatif pada anak 1 2 3 4 Mahasiswa :
13) Pemberian imunisasi/vaksi 1 2 3 4
14) Pemberian tepid sponge 1 2 3 4
15) Edukasi deteksi dini HIV/AIDS 1 2 3 4
pada bayi/anak
16) Edukasi perawatan HIV/AIDS 1 2 3 4
pada anak
17) Edukasi parenting Pijat bayi 1 2 3 4
18) Promosi aktivitas/latihan fisik 1 2 3 4
pada anak
19) Edukasi cara perawatan 1 2 3 4
bayi/anak di rumah
Keterangan:
1 = Pernah melakukan 1 kali, perlu bimbingan dan supervisi

lebih lanjut.
2 = Pernah melakukan lebih dari 1 kali, perlu bantuan
sebagian dan supervisi seperlunya.
3 = Kompeten, hampir tidak membutuhkan bantuan dan perlu
supervisi minimal.
1. 4.
4 = Kompeten, tidak perlu bantuan dan dapat membantu 2. 5.
mengajarkan ke yang lain. 3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN 4. PELAKSANAAN PRAKTIK
1) Bobot SKS
Mahasiswa : Beban SKS praktik profesi keperawatan anak adalah 4 SKS
yang dilaksanakan selama 4 minggu.
2) Waktu dan Tempat
a. Waktu pelaksanaan profesi menyesuaikan dengan jadwal
besar profesi
b. Praktik profesi keperawatan anak dilaksanakan selama 4
minggu pada semester 1
c. Tempat praktik yang digunakan antara lain:
a) RSUD Ibnu Sina Gresik
b) RSUD dr. Soegiri Lamongan
c) RSUD dr. R. Sosodoro Djatikoesoemo Bojonegoro
d) RSUD dr. R. Koesma Tuban
e) RS NU Tuban
f) RSUD Ngimbang Lamongan
g) RSUD dr. R. Soetrasno Rembang
d. Rotasi tempat praktik akan diberikan menyusul, sesuai
dengan kondisi klinik
e. Shift jaga diserahkan sepenuhnya kepada Pendidik klinik
3) Pelaksanaan praktik klinik
Waktu shift pelaksanaan praktik klinik disesuaikan dengan
1. 4. kepentingan kompetensi dan kondisi lapangan, karena itu
2. 5. mahasiswa dimungkinkan berada pada waktu praktik shift
3. 6. (Praktik di Rumah Sakit): Pagi = 7 jam, sore = 7 jam, Malam
Mengetahui, = 10 jam, sesuai situasi kondisi dan keberadaan kasus di
Pendidik Akademik Pendidik Klinik ruangan serta tetap memperhatikan kompetensi yang harus
dicapai dalam jumlah waktu yang harus dipenuhi tercapai
dalam seminggu 41 - 42 jam
(…………………………… ) (…………………………… )

5. METODE BIMBINGAN LOGBOOK KEGIATAN
1. Pendidik
a) Pendidik akademik Ruang : Hari/ Tanggal :
Pendidik akademik adalah Pendidik yang ditentukan Mahasiswa :
berdasarkan SK Rektor IIK NU Tuban yang berasal Jam Kegiatan Keterangan
dari Prodi Pendidikan Profesi Ners dengan level S2
Keperawatan/Kesehatan, S1 Keperawatan dengan
keahlian khusus, sbb:
a. Ns. Mei Widyawati, S.Kep, M.Kep. (PJ
Keperawatan Anak)
b. Nurus Safa’ah, SST., M. Kes
b) Pendidik klinik
Pendidik klinik adalah Pendidik yang ditentukan oleh
institusi lahan praktik yang ditempati mahasiswa
dengan level pendidikan S1 Keperawatan atau DIII
dengan keahlian khusus >5 tahun
2. Teknik bimbingan
Pelaksanaan bimbingan dilakukan setiap hari praktik
(daring/luring) dengan alokasi waktu pembimbingan 2 – 3
jam, sbb:
a) Diskusi(Pre Conference dan Post Conference
dengan dalam jaringan/luring)
b) Case Report
c) Responsi
d) Bimbingan ketrampilan klinik Kasus yang dikelola:
e) Bimbingan seminar 1. 4.
f) Bimbingan persiapan penyuluhan 2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
3. Teknik evaluasi
Ruang : Hari/ Tanggal : Evaluasi dilakukan oleh Pendidik akademik ataupun
Mahasiswa : Pendidik klinik sesuai dengan bobot dan pencapaian
Jam Kegiatan Keterangan kompetensi seperti ketentuan dalam buku panduan, sbb :
a) Kognitif dan psikomotor (80%)
a. Rencana Kegiatan : 10%
b. Case Report (LP dan Askep) : 20%
c. Resume : 10%
d. Responsi (SOCA) : 10%
e. Seminar : 10%
f. Penyuluhan/KIE : 10%
g. Target ketrampilan : 10%
b) Afektif (20%)
Sikap/Perilaku : 20%
Evaluasi dilakukan oleh Pendidik akademik dan Pendidik

klinik dengan bobot masing-masing sebesar 100%
kemudian di rata- rata. Batas Score yang harus tercapai
dalam kategori lulus adalah:
1. A = > 80 – 100
2. B+ = > 75 – 79
3. B = > 69 – 74
4. C+ = > 60 – 68
Kasus yang dikelola: 5. C = > 55 – 59
1. 4.
6. D+ = > 50 – 54
2. 5.
3. 6.
7. D = > 44 – 49
8. E = > 0 - 43
Mengetahui, 4. Mahasiswa
Pendidik Akademik Pendidik Klinik Mahasiswa adalah seluruh mahasiswa yang sedang
menjalani praktik profesi yaitu mahasiswa semester IX -
X, yang akan dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil
sesuai dengan rotasi dan jadwal yang telah ditentukan oleh
(…………………………… ) (…………………………… ) koordinator profesi.

LOGBOOK KEGIATAN
5. Tugas Mahasiswa :
Selama 4 minggu praktik profesi keperawatan anak, tugas Jam Kegiatan Keterangan
mahasiswa adalah sebagai berikut:
1) Pencapaian target ketrampilan klinis yang telah
ditetapkan
2) Membuat 4 laporan pendahuluan (ditulis tangan)
3) Membuat 4 laporan asuhan keperawatan dengan
ditulis tangan
4) Membuat logbook pasien harian (1 resume/hari, jika
praktik di poli)
5) Melaksanakan terapi bermain dan membuat
laporannya
6) Melaksanakan pemeriksaan DDST, KPSP dan DDTK
7) Melakukan MTBS
8) Penyuluhan individu dan kelompok disertai laporan
(SAP)
9) Penyuluhan kelompok
10) Presentasi kasus satu kali permahasiswa di
ruangan yang telah ditentukan.
11) Presentasi seminar (asuhan keperawatan anak dan
pediatric yang disertai jurnal satu kali per departemen
sebagai dasar dalam penentuan intervensi di ruang
yang telah ditetapkan sebelumnya). 1. 4.
12) Evaluasi kasus atau skill dengan metode DOPS (Direct 2. 5.
Observasional Procedure Skill). 3. 6.
6. Lain-lain
Laporan yang diserahkan ke Pendidik akademik HARUS Mengetahui,
dibuat dengan tulisan tangan, tidak boleh dalam bentuk Pendidik Akademik Pendidik Klinik
fotokopi atau diketik, kecuali untuk rencana kegiatan,
laporan seminar kelompok dan laporan penyuluhan boleh
diketik komputer. Semua laporan harus dikumpulkan (…………………………… ) (…………………………… )
maksimal 1 (satu) minggu setelah akhir departemen.

LOGBOOK KEGIATAN Apabila terlambat mengumpulkan, nilai akan dikurangi
sebesar 5% tiap minggunya. Laporan sebagai copy juga
Ruang : Hari/ Tanggal : diserahkan ke Pendidik klinik.
Mahasiswa :

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

6. BENTUK LAPORAN DAN FORMAT EVALUASI LOGBOOK KEGIATAN
1. Bentuk Laporan
Pendahuluan Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :
1) Konsep Dasar Penyakit
a) Definisi Jam Kegiatan Keterangan
b) Etiologi
c) Tanda dan gejala
d) Klasifikasi
e) Patofisiologi (bagan/alur) minimal 5 masalah
keperawatan
f) Pemeriksaan penunjang
g) Penatalaksanaan
h) Komplikasi
2) Konsep Asuhan
Keperawatan
a. Pengkajian
b. Masalah keperawatan dan data pendukung
c. Diagnosis keperawatan yang mungkin timbul (minimal 3
diagnosa keperawatan)
d. Intervasi keperawatan & rasional perdiagnosa
keperawatan
3) Konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan
4) Daftar Pustaka
2. Bentuk Laporan Kegiatan
a. Laporan kegiatan dibuat dalam BUKU PANDUAN
b. Bagian kegiatan mahasiswa setiap hari dibuat dalam
1. 4.
bentuk 2. 5.
3. Bentuk Laporan Asuhan Keperawatan Lengkap 3. 6.
a) Pengkajian (sesuai format pengkajian)
b) Analisa data (data subyektif & obyektif, etiologi, masalah Mengetahui,
keperawatan, diagnosis keperawatan) Pendidik Akademik Pendidik Klinik
c) Prioritas diagosis keperawatan
d) Rencana keperawatan
e) implementasi
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN f) Evaluasi tindakan keperawatan secara keseluruhan
perdiagnosa keperawatan
Ruang : Hari/ Tanggal : a) Laporan Terapi bermain dan DDST pada klien yang
Mahasiswa : dikelola
PELAKSANAAN KOMPETENSI NERS
Tanggal dan Tandatangan

Jml
No Kompetensi Preceptor
Target
1 2 3 4 5
1. Tehnik berkomunikasi dengan
anak sesuai usia
2. Terapi bermain sesuai tahapan
usia
3. Metode restrain dan pelukan
terapeutik
4. Pemasangan infus
5. Pemberian tranfusi darah
6. Perhitungan cairan
7. Pemberian obat yang aman
1) Penentuan dosis obat
2) Pemberian obat oral
Kasus yang dikelola: 3) Pemberian obat
1. 4. intramuskular
2. 5. 4) Pemberian obat subkutan
3. 6. intradermal
Mengetahui, 5) Pemberrian obat intravena
Pendidik Akademik Pendidik Klinik 6) Pembeian obat melalui
rektal
8. Pemberian edukasi kepada
(…………………………… ) (…………………………… ) keluarga

9. Prosedur perawatan bayi risiko LOGBOOK KEGIATAN
tinggi
1) Perawatan bayi baru lahir
Mahasiswa :
2) Memandikan bayi
3) Perawatan tali pusat
4) Ballard score
5) PMK
6) Perawatan Phototherapy
bayi yang dilakukan
7) Cara menyusui yang benar
dan tepat
8) Pemberian MP ASI
9) Pemeriksaan bayi sebelum
pemulangan
10) Pemberian edukasi kepada
keluarga
10. Prosedur perawatan fungsi
pernapasan
1) Pemantauan TTV
2) Terapi oksigen
3) Terapi inhalasi
4) Suctioning
5) Fisioterapi dada Kasus yang dikelola:
6) Pemberian edukasi kepada 1. 4.
keluarga 2. 5.
3. 6.
11. Pemberian edukasi kepada
keluarga Mengetahui,
1) Pemasangan NGT Pendidik Akademik Pendidik Klinik
2) Pemberian nutrisi melalui
NGT
3) Pemberian nutrisi
parenteral total (TPN) (…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN 4) Pengukuran antropometri
Ruang : Hari/ Tanggal : 5) Pemberian edukasi kepada
Mahasiswa : keluarga
Jam Kegiatan Keterangan 12. Prosedur perawatan fungsi
neurologi:
1) Mengatasi kejang pada
anak
2) Pemberian edukasi kepada
keluarga
13. Pemeriksaan fisik pada anak
(head to too)
14. Skreening pertumnuhan dan
perkembangan anak:
1) Denver II
2) SDIDTK
15. Deteksi dini kesehatan mental
pada anak
16. Deteksi dini stunting
17. Simulasi pendidikan:
1) Anticipatory guidance pada
infant-remaja
Kasus yang dikelola: 2) Health promotion pada
1. 4. infant- remaja
2. 5.
18. Pengkajian dan demonstrasi:
3. 6.
1) Mendemonstrasikan
Mengetahui, mendokumentasikan
Pendidik Akademik Pendidik Klinik asuhan pada balita dan
sakit dengan pendekatan
MTBS
(…………………………… ) (…………………………… )

2) Melakukan asuhan pada LOGBOOK KEGIATAN
bayi muda dengan
pendekatan MTBM Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :
19. Pendampingan orang tua dengan
anak berkebutuhan 3 khusus Jam Kegiatan Keterangan
20. Perawatan paliatif pada anak
21. Pemberian imunisasi/vaksi
22. Pemberian tepid sponge
23. Edukasi deteksi dini HIV/AIDS
pada bayi/anak
24. Edukasi perawatan HIV/AIDS
pada anak
25. Edukasi parenting
26. Pijat bayi
27. Promosi aktivitas/latihan fisik
28. pada anak
Edukasi cara perawatan bayi/anak
di rumah
Keterangan:
* Skill yang dilakukan dan diberi tanda tangan oleh Clinical
Instructor merupakan tindakan keperawatan yang dilakukan
secara mandiri oleh Mahasiswa.
** Tindakan ini merupakan prosedur yang jarang dilakukan,
apabila mahasiswa tidak dapat memenuhi kompetensi ini,
mahasiswa tetap dinyatakan lulus dengan syarat kompetensi
lainnya tetap terpenuhi. Kasus yang dikelola:
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN A. KETERANGAN IJIN MAHASISWA
Ruang : Hari/ Tanggal : KETERANGAN IJIN MAHASISWA
Mahasiswa :
Departemen : Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan Periode : Pembimbing :
Tanda
Keterangan tangan
No Hari / Tanggal Ijin Ruang
Ijin Pendidik
Klinik

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
B. BUKTI MENGGANTI JAGA Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :
KETERANGAN MENGGANTI JAGA MAHASISWA
Departemen : Mahasiswa :
Periode : Pembimbing :
Tanda Tanda
Hari /
Keterangan Perawat Tangan Tangan
No Tanggal Ruang
Ijin Jaga Perawat Pendidik
Mengganti
Jaga Klinik

1. 4.
2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN C. BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN
Ruang : Hari/ Tanggal : BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN
Mahasiswa :
Tanda tangan
Hari /
Keteranga Pendidik
No Laporan Tangga Pendidi
n Akademi
l k Klinik
k
1. RKM, LP
& Askep I
2. RKM, LP
& Askep II
3. RKM, LP
& Askep
III
4. RKM, LP
& Askep
IV
5. RKM, LP
& Askep V
6. RKM, LP
& Askep
VI
7. RKM, LP
& Askep
Kasus yang dikelola: VII
1. 4. 8. Resume
2. 5. harian
3. 6. 9. Penyuluha
Mengetahui, n
Pendidik Akademik Pendidik Klinik 10 Seminar
11 Buku
. Profesi
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN LOGBOOK KEGIATAN
Ruang : Hari/ Tanggal : Mahasiswa :
Mahasiswa :

Kasus yang dikelola: 1. 4.
1. 4. 2. 5.
2. 5. 3. 6.
3. 6.
Mengetahui,
Mengetahui, Pendidik Akademik Pendidik Klinik
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

Mahasiswa : Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :

1. 4.
2. 5.
1. 4.
2. 5. Mengetahui,
3. 6. Pendidik Akademik Pendidik Klinik
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

Ruang : Hari/ Tanggal : Mahasiswa :
Mahasiswa :

1. 4. 2. 5.
2. 5. 3. 6.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
Ruang : Hari/ Tanggal : LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan Ruang : Hari/ Tanggal :
Mahasiswa :

1. 4. Kasus yang dikelola:
2. 5. 1. 4.
3. 6. 2. 5.
3. 6.
Mengetahui,
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Mahasiswa : Jam Kegiatan Keterangan

1. 4. 2. 5.
2. 5. 3. 6.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

Ruang : Hari/ Tanggal : Ruang : Hari/ Tanggal :

Mahasiswa : Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan Jam Kegiatan Keterangan

1. 4.
2. 5. Kasus yang dikelola:
3. 6. 1. 4.
2. 5.
Mengetahui, 3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Kasus yang dikelola: Kasus yang dikelola:

1. 4. 1. 4.
2. 5. 2. 5.
3. 6. 3. 6.
Mengetahui, Mengetahui,
Pendidik Akademik Pendidik Klinik Pendidik Akademik Pendidik Klinik
(…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… )



1. 4. 1. 4.
2. 5. 2. 5.
3. 6. 3. 6.
(…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… )



1. 4. 1. 4.
2. 5. 2. 5.
3. 6. 3. 6.
(…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :
Jam Kegiatan Keterangan Mahasiswa :

1. 4. 1. 4.
2. 5. 2. 5.
3. 6. 3. 6.
(…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… ) (…………………………… )

LOGBOOK KEGIATAN
LOGBOOK KEGIATAN
Mahasiswa :

1. 4. 2. 5.
2. 5. 3. 6.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )



1. 4. 1. 4.
2. 5. 2. 5.
3. 6. 3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )



1. 4. 2. 5.
2. 5. 3. 6.
3. 6.
Mengetahui,
(…………………………… ) (…………………………… )
(…………………………… ) (…………………………… )

Modul Anak 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Anak 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Catatan: aHALAMAN SAMPUL

MODUL KEPERAWATAN ANAK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

Modul Keperawatan Anak - 88 Modul Keperawatan Anak - 1

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 2 Modul Keperawatan Anak - 87

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 86 Modul Keperawatan Anak - 3

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 4 Modul Keperawatan Anak - 85

HALAMAN SAMPUL ........................................................................ 1

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 84 Modul Keperawatan Anak - 5

Dr. H. Miftahul Munir, SKM., M.Kes., DIE

Modul Keperawatan Anak - 6 Modul Keperawatan Anak - 83

1. DESKRIPSI MATA AJAR

Mengetahui, 2. PROFIL LULUSAN PENDIDIKAN PROFESI

Modul Keperawatan Anak - 82 Modul Keperawatan Anak - 7

Modul Keperawatan Anak - 8 Modul Keperawatan Anak - 81

Modul Keperawatan Anak - 80 Modul Keperawatan Anak - 9

Modul Keperawatan Anak - 10 Modul Keperawatan Anak - 79

Modul Keperawatan Anak - 78 Modul Keperawatan Anak - 11

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 12 Modul Keperawatan Anak - 77

Modul Keperawatan Anak - 76 Modul Keperawatan Anak - 13

Modul Keperawatan Anak - 14 Modul Keperawatan Anak - 75

Modul Keperawatan Anak - 74 Modul Keperawatan Anak - 15

Modul Keperawatan Anak - 16 Modul Keperawatan Anak - 73

Modul Keperawatan Anak - 72 Modul Keperawatan Anak - 17

1 = Pernah melakukan 1 kali, perlu bimbingan dan supervisi

Modul Keperawatan Anak - 18 Modul Keperawatan Anak - 71

Modul Keperawatan Anak - 70 Modul Keperawatan Anak - 19

Modul Keperawatan Anak - 20 Modul Keperawatan Anak - 69

Evaluasi dilakukan oleh Pendidik akademik dan Pendidik

Modul Keperawatan Anak - 68 Modul Keperawatan Anak - 21

Modul Keperawatan Anak - 22 Modul Keperawatan Anak - 67

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 66 Modul Keperawatan Anak - 23

Modul Keperawatan Anak - 24 Modul Keperawatan Anak - 65

Tanggal dan Tandatangan

Modul Keperawatan Anak - 64 Modul Keperawatan Anak - 25

Modul Keperawatan Anak - 26 Modul Keperawatan Anak - 63

Modul Keperawatan Anak - 62 Modul Keperawatan Anak - 27

Modul Keperawatan Anak - 28 Modul Keperawatan Anak - 61

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 60 Modul Keperawatan Anak - 29

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 30 Modul Keperawatan Anak - 59

Modul Keperawatan Anak - 58 Modul Keperawatan Anak - 31

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 32 Modul Keperawatan Anak - 57

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 56 Modul Keperawatan Anak - 33

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 34 Modul Keperawatan Anak - 55

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 54 Modul Keperawatan Anak - 35

Jam Kegiatan Keterangan

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 36 Modul Keperawatan Anak - 53

Ruang : Hari/ Tanggal : Ruang : Hari/ Tanggal :

Kasus yang dikelola:

Modul Keperawatan Anak - 52 Modul Keperawatan Anak - 37

Jam Kegiatan Keterangan