MAKALAH

“KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN”

MATA KULIAH KETERAMPILAN MENGAJAR DAN PEMBELAJARAN MIKRO

Disusun oleh:

1. Ahmad Khoirudin (20010044069)

2. Putri Zafa Nurulitawati (20010044070)
3. Salwa Nur Aurora (20010044073)
4. Artemivia Faisah Zandra W. (20010044077)

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2022
 KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah SWT. Yang mana telah memberikan
kami limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya. Sehingga kami dapat menyelesaikan
makalah Keterampilan Membuka Pelajaran sebagai tugas mata kuliah Keterampilan
Mengajar dan Pembelajaran Mikro. Tak lupa kami curahkan Shalawat serta salam kepada
junjungan nabi agung Nabi Muhammad SAW, semoga kita tetap diakui oleh beliau kelak
di hari akhir.
Makalah yang berjudul “Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran” ini
kami susun dengan mencari referensi dari berbagai sumber dan menggunakan bahasa
lugas yang mana sekiranya dapat dipahami oleh semua orang yang ingin belajar atau
memperoleh sumber dari makalah kami.
Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
hingga terselesaikannya makalah ini. Dan penulis memahami jika makalah ini tentu jauh
dari kesempurnaan, oleh sebab itu kami sangat mengharapkan kritik ataupun saran yang
membangun mengenai makalah kami agar dapat menjadikan bahan evaluasi kami dalam
menyusun makalah kedepannya.
Demikian yang dapat kami sampaikan, semoga makalah ini dapat memberikan
manfaat bagi kita semua.

Sidoarjo, 13 September 2022

Penulis

2
 DAFTAR ISI

CONTENTS
KATA PENGANTAR...............................................................................................................2
DAFTAR ISI..............................................................................................................................3
BAB I.........................................................................................................................................4
PENDAHULUAN......................................................................................................................4
1.1. LATAR BELAKANG.................................................................................................4
1.2. RUMUSAN MASALAH............................................................................................4
1.3. TUJUAN......................................................................................................................4
BAB II........................................................................................................................................5
PEMBAHASAN........................................................................................................................5
2.1. PENGERTIAN KETERAMPILAN menggunakan Media pembelajaran...................5
2.2. CIRI-CIRI MEDIA PEMBELAJARAN.....................................................................5
2.3. TUJUAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN......6
2.4. PRINSIP......................................................................................................................7
2.5. KOMPONEN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
7
BAB III.......................................................................................................................................8
PENUTUP..................................................................................................................................8
3.1. KESIMPULAN...........................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................9

3
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. LATAR BELAKANG
Dalam pendidikan untuk mencapai tujuan agar terdapat efisiensi dan
efektifitas dalam pembelajaran diperlukan suatu alat bantu untuk mempermudah
tercapainya tujuan. Alat bantu dalam pembelajaran dikenal dengan istilah media
pembelajaran.
Untuk menjadi guru yang baik harus memiliki beberapa keterampilan
mengajar diantaranya adalah keterampilan dalam proses pembelajaran. Dalam proses
pembelajaran seorang guru harus mampu menggunakan media sebagai sarana untuk
menyampaikan bahan ajarnya. Oleh karena itu kami disini akan membahas tentang
keterampilan menggunakan media pembelajaran karena media pembelajaran
merupakan sarana penting yang harus ada dalam proses pembelajaran, agar kegiatan
di dalam kelas dapat terlaksana dengan baik
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-
upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar.
Hal tersebut menuntut agar guru/pengajar mampu menggunakan alat-alat yang
disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut
sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya dapat
menggunakan alat yang murah dan efisien yang meskipun sederhana tetapi
merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

1.2. RUMUSAN MASALAH

Dari latar belakang diatas, dapat ditarik beberapa rumusan masalah sebagai
berikut:
a. Apa yang dimaksud dengan keterampilan menggunakan media pembelajaran?
b. Apa ciri-ciri media pembelajaran?
c. Apa tujuan dari keterampilan menggunakan media pembelajaran?
d. Apa saja prinsip-prinsip keterampilan menggunakan media pembelajaran?
e. Apa saja komponen dalam keterampilan menggunakan media pembelajaran?

1.3. TUJUAN
Tujuan disusunnya makalah ini yaitu sebagai berikut:
a. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan keterampilan menggunakan media
pembelajaran?
b. Untuk mengetahui ciri-ciri media pembelajaran?
c. Untuk mengetahui tujuan dari keterampilan menggunakan media pembelajaran?
d. Untuk mengetahui prinsip-prinsip keterampilan menggunakan media
pembelajaran?
e. Untuk mengetahui komponen dalam keterampilan menggunakan media
pembelajaran?

4
 BAB II
PEMBAHASAN
2.1. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA
PEMBELAJARAN
Dalam pendidikan dan pengajaran untuk mencapai tujuan agar terdapat
efisiensi dan efektifitas dalam belajar mengajar digunakan suatu alat bantu yang
dikenal dengan istilah “media belajar”. Dari segi etimologi kata “media” berasal dari
kata “medium” yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar”. Media adalah
perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.
Keterampilan menggunakan media pembelajaran sangat penting bagi seorang
guru untuk membantu proses penyampaian pelajaran. Menurut Udin Syaefudin Saud
(2010), media pembelajaran  adalah sarana pembelajaran yang digunakan sebagai
perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektifitas dan efisiensi
dalam  mencapai tujuan pembelajaran. 
Rossi dan Briedle (1966:3) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah
seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan seperti
radio, televisi, buku, koran, majalah dan sebagainya. Menurut Rossi alat-alat
semacam radio dan televisi kalau digunakan dan diprogram untuk pendidikan maka
merupakan media pembelajaran.
Namun demikian, media bukan hanya berupa alat atau bahan saja, akan tetepi
hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat memperoleh pengetahuan. Gerlach dan
Ely (1980:244) menyatakan secara umum media itu meliputi orang, bahan, peralatan
atau kegiatan yang menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Jadi, dalam pengertian ini media bukan hanya
alat perantara seperti TV, radio, slide, bahan cetak, tetapi meliputa orang atau manusia
sebagai sumber belajar atau juga beerupa kegiatan semacam diskusi, seminar, karya
wisata, simulasi, dan sebagainya yang dikondisikan untuk menambah pengetahuandan
wawasan, mengubah sikap siswa, atau untuk menambah keterampilan.
Dari beberapa pendapat mereka dapat penulis ambil kesimpulan bahwa media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan
pesan  dari pengiriman dan sipenerima guna merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemauan siswa sihinga terjadi dapat mendorong terjadinya proses belajar.
Sebagai pembawa (penyalur) pesan, media pengajaran tidak hanya digunakan oleh
guru, tetapi yang lebih penting dapat pula digunakan oleh siswa.
Dari  pendapat tersebut dapat dipahami bahwa penggunaan media
pembelajaran dapat disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan oleh guru.
Media  pembelajaran  sangat  membantu  guru dalam kegiatan  belajar  mengajar
karena  pesan  yang  disampaikan  akan  lebih  mudah  diterima  oleh  siswa  melalui
media pembalajaran.

2.2. CIRI-CIRI MEDIA PEMBELAJARAN

5
 Gerlach & Ely (1971) mengemukakan tiga ciri media yang merupakan
petunjuk mengapa media digunakan dan apa-apa saja yang dapat dilakukan oleh
media yang mungkin guru tidak mampu (atau kurang efisien) melakukannya.
1. Ciri Fiksatif (Fixative Property)
Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan,
melestarikan, dan merekonstruksi suatu peristiwa atau obyek. Suatu peristiwa
atau obyek dapat diurut dan disusun kembali dengan media seperti fotografi,
video tape, audio tape, disket komputer, dan film. Suatu obyek yang telah diambil
gambarnya (direkam) dengan kamera atau video kamera dengan mudah dapat
direproduksi dengan mudah kapan saja diperlukan. Dengan ciri fiksatif ini, media
memungkinkan suatu rekaman kejadian atau obyek yang terjadi pada satu waktu
tertentu ditransportasikan tanpa mengenal waktu.
2. Ciri manipulatif (manipulative property)
Transformasi suatu kejadian atau obyek dimungkinkan karena media memiliki
ciri manipulatif. Kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapat disajikan
kepada siswa dalam waktu dua atau tiga menit dengan teknik pengambilan
gambar time-lapse recording. Misalnya, bagaimana proses larva menjadi
kepompong kemudian menjadi kupu-kupu dapat dipercepat dengan teknik
perekaman fotografi tersebut. Di samping dapat dipercepat dapat pula
diperlambat pada saat menayangkan  kembali hasil suatu rekaman video.
3. Ciri distributif (distributive property)
Ciri distributif dari media memungkinkan suatu obyek atau kejadian
ditransportasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan
kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama
mengenai kejadian itu. Dewasa ini, distribusi media tidak hanya terbatas pada
satu kelas atau beberapa kelas pada sekolah sekolah didalam suatu wilayah
tertentu, tetapi juga media itu misalnya rekaman video, audio, dapat disebarkan
ke seluruh penjuru tempat yang diinginkan kapan saja.

2.3. TUJUAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA

PEMBELAJARAN
Menurut Udin Syaefudin  Saud  (2010), tujuan keterampilan menggunakan media
pembelajaran yaitu:
 Memperjelas penyajian pesan agar terlalu verbalistis
 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya Indera

6
  Memperlancar jalannya proses pembelajaran
 Menimbulkan kegairahan belajar
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi langsung dengan
lingkungan dan kenyataan
 Memberi kesempatan pada siswa untuk belajar secara mandiri sesuai dengan
kemampuan dan minatnya.

2.4. PRINSIP-PRINSIP KETEAMPILAN MENGUNAKAN MEDIA

PEMBELAJARAN
Dalam proses belajar mengajar seorang guru harus mengetahui dan terampil
bagaimana cara menggunakan media pembelajaran.sehubungan dengan hal itu ada
beberapa prinsip/kriteria penggunaan media yang perlu dipedomani oleh guru dalam
proses belajar mengajar, yaitu:
 Tepat guna, artinya media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan
kompetensi dasar.
 Berdaya guna, artinya media pembelajaran yang digunakan mampu
meningkatkan motivasi siswa
 Bervariasi, artinya media pembelajaran yang digunakan mampu mendorong
sikap aktif siswa dalam belajar

2.5. KOMPONEN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA

PEMBELAJARAN
 Media audio, yaitu media yang digunakan sebagai alat bantu pembelajaran
yang mempunyai sifat dapat didengarkan oleh siswa, seperti radio.
 Media visual, yaitu media yang digunakan sebagai alat bantu dalam
pembelajaran yang mempunyai sifat dapat dilihat oleh siswa, seperti gambar,
foto, peta dll.
 Media audio visual, yaitu media yang digunakan sebagai alat bantu dalam
pembelajaran yang mempunyai sifat dapat dilihat dan didengar oleh siswa,
seperti video, TV Edukasi, dll.

7
 BAB III
PENUTUP
3.1. KESIMPULAN
Media pembelajaran adalah sarana pembelajaran yang digunakan sebagai
perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektivitas dan efisiensi
dalam mencapai tujuan pembelajaran. Keterampilan menggunakan media
pembelajaran sangat penting bagi seorang guru untuk membantu proses penyampaian
pelajaran. Keterampilan ini sangat diperlukan agar mempermudah peserta didik
memahami materi, membantu mengkonkritkan konsep-konsep yang abstrak, dan
materi tersimpan lebih lama dalam ingatan. Media yang baik adalah yang tepat guna,
artinya sesuai dengan karakteristik materi pelajaran dan berdaya guna dalam
memotivasi belajar peserta didik.

8
 DAFTAR PUSTAKA

1. Udin Syaefudin Saud, 2010, pengembangan profesi guru, Bandung, Alfa Beta
2. Supardi dkk, 2009, profesi keguruan, Jakarta; diadit media.
3. Arief s. Sadiman, dkk, 2002, media pendidikan, Jakarta: raja grafindo persada
4. Azhar Arsyad, 2002, media pembelajaran, Jakarta: raja grafindo persada
5. Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto, 2011, media pembelajaran, Bogor : ghalia
6. Mufarokah Anissatul, 2007, Strategi Belajar Mengajar. Teras. Yogyakarta.
7. Oemar Hamalik, 1986, Media Pendidikan. Alumni. Bandung.