Dokumen : RPS-MPAP6024

FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019

Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

IDENTITAS

Nama Program Studi : Administrasi Pendidikan

Nama Matakuliah : Perencanaan Pendidikan
Kode Matakuliah : PMAP6024
Semester : 5
Sks / Js : 2/2
Nama Dosen Pengampu : Dr. Sunarni, S.Pd. M.Pd

Standar Capaian 1. Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang manajemen pendidikan
Pembelajaran
Lulusan (SCPL)
Capaian 24.1 Mengetahui dan memahami sejarah dan filsafat perencanaan pendidikan
Pembelajaran Mata 24.2 Memahami konsep dasar perencanaan pendidikan
Kuliah (CPMK) 24.3 Menguasai jenis-jenis perencanaan pendidikan
24.4 Menguasai model dan teknik perencanaan pendidikan
24.5 Menguasai sistem perencanaan pendidikan di Indonesia
24.6 Memahami Analisis demografi dalam perencanaan pendidikan
24.7 Menguasai Analisis APK/APM
24.8 Menguasai Analisis Kohort
24.9 Menguasai Analisis dan proyeksi enrollment
24.10 Menguasai Analisis demand-supply tenaga guru
24.11 Menguasai Sensus data perencanaan pendidikan
24.12 Menguasai Aplikasi perencanaan pendidikan dalam RAKS/RKS

Sub-CPMK 24.1.1 Mampu menjelaskan sejarah dan filsafat perencanaan pendidikan

 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

24.1.2 Memahami falsafah perencanaan pendidikan

24.2.1 Memahami konsep dasar perencanaan pendidikan
24.2.2 Mampu menjelaskan konstruksi perencanaan pendidikan dalam konteks manajemen pendidikan
24.3.1 Mampu menjelaskan jenis perencanaan berdasarkan ruang lingkup
24.3.2 Mampu menjelaskan jenis perencanaan berdasarkan jangka waktu
24.3.3 Mampu menjelaskan jenis perencanaan berdasarkan tingkatan
24.3.4 Mampu menjelaskan jenis perencanaan berdasarkan sifat
24.3.5 Mampu menjelaskan jenis perencanaan berdasarkan bentuk pendekatan
24.4.1 Mampu menjelaskan model dan teknik balok dalam perencanaan pendidikan
24.4.2 Mampu menjelaskan model dan teknik milstone dalam perencanaan pendidikan
24.4.3 Mampu menjelaskan model dan teknik PERT CPM dalam perencanaan pendidikan
24.5.1 Memahami peraturan perundang-undangan sistem perencanaan pendidikan di Indonesia
24.5.2 Menguasai sistem perencanaan pendidikan Indonesia
24.6.1 Memahami analisis struktur kependudukan dalam perencanaan pendidikan
24.6.2 Mampu menganalisis demografi dengan teknik natalitas, mortalitas, migrasi, emigrasi
24.6.3 Mampu memproyeksikan data demografi dalam sistem pendidikan
24.7.1 Memahami konsep APK/APM
24.7.2 Mampu menganalisis data APK/APM dalam perencanaan pendidikan
24.8.1 Memahami dan menguasai teknik analisis kohort
24.8.2 Melakukan analisis kohort pada kasus di SD, SMP, SMA.
24.9.1 Memahami dan menguasai Analisis dan proyeksi enrollment
24.9.2 Mampu memproyeksikan jumlah siswa/enrollment
24.10.1 Mampu menganalisis demand-supply tenaga guru
24.10.2 Mampu memproyeksi kebutuhan guru
24.11.1 Mampu menyusun penjadwalan program dan kegiatan sensus data perencanaan pendidikan dalam rencana pengembangan
sekolah
24.12.1 Mampu mengaplikasi perencanaan pendidikan dalam RAKS/RKS

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER

 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n
1 PMAP 1. Pengantar perkuliahan Memperoleh Mendapat  Enock, Y. 1995. Dasar- Kehadiran
6024.1 2. Kontrak perkuliahan informasi RPS RPS dan dasar Perencanaan
PMAP dan melakukan bahan Pendidikan. Jakarta:
6024.1.1,2 kontrak kuliah perkuliahan Bumi Aksar
online  Sa’ud, U.S & Makmun,
melalui
A.S. 2006. Perencanaan
Siakad
Pendidikan Suatu
Pendekatan
Komprehensif.
Bandung: Rosda.
2 PMAP PMAP 1. Sejarah dan filsafat/falsafah Diskusi dan Text Tanya  Matin. 2013. Dasar- Keaktifan
6024.2 6024.2.1 perencanaan pendidikan curah chat jawab dasar Perencanaan
PMAP 2. Konsep dasar perencanaan pendapat. dosen- Pendidikan. Jakarta:
6024.2.2 pendidikan mahasiswa Rajawali Pers.
3. Siklus perencanaan  Timan, A. 2004.
pendidikan Perencanaan Pendidikan.
Malang: Program SP4
Jurusan AP FIP UM.
3 PMAP PMAP 1. Konstruksi perencanaan Diskusi Laporan  Timan, A. 2004. Keaktifan
6024.3 6024.3.1-4 pendidikan dalam konteks kelas. hasil Perencanaan Pendidikan. Kerjasama
manajemen pendidikan diskusi Malang: Program SP4 Laporan
2. jenis-jenis perencanaan Jurusan AP FIP UM.
pendidikan (ruang lingkup,  Sarbini., Lina, Neneng.
jangka waktu, tingkatan, sifat, 2012. Perencanaan
dan bentuk pendekatan) Pendidikan. Jakarta:
Pustaka Setia.
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n
4 PMAP PMAP 1. Mampu menjelaskan model dan Diskusi Laporan  Timan, A. 2004. Keaktifan
6024.4 6024.4.1 teknik balok dalam kelas. hasil Perencanaan Pendidikan. Kerjasama
perencanaan pendidikan diskusi Malang: Program SP4 Laporan
PMAP 2. Mampu menjelaskan model Jurusan AP FIP UM.
6024.4.2 dan teknik milstone dalam  Matin. 2013. Dasar-
perencanaan pendidikan dasar Perencanaan
3. Mampu menjelaskan model dan Pendidikan. Jakarta:
PMAP
teknik PERT CPM dalam Rajawali Pers.
6024.4.3 perencanaan pendidikan  Sarbini., Lina, Neneng.
2012. Perencanaan
Pendidikan. Jakarta:
Pustaka Setia.
5 PMAP PMAP 1. Peraturan perundang- Diskusi Laporan  Timan, A. 2004. Keaktifan
6024.5 6024.5.1 undangan tentang kelas. hasil Perencanaan Pendidikan. Kerjasama
perencanaan dan diskusi Malang: Program SP4 Laporan
PMAP pembangunan pendidikan. Jurusan AP FIP UM.
6024.5.2 2. Sistem perencanaan
pendidikan di Indonesia
6 PMAP PMAP 1. Analisis struktur Diskusi Laporan  Timan, A. 2004. Keaktifan
6024.6 6024.6.1 kependudukan dalam kelas. hasil Perencanaan Kerjasama
PMAP perencanaan pendidikan diskusi Pendidikan. Malang: Laporan
6024.6.2 2. Menganalisis demografi Program SP4 Jurusan
dengan teknik natalitas, AP FIP UM.
mortalitas, migrasi, emigrasi  Wirosuhardjo K. 1980.
3. Memproyeksikan data Dasar-Dasar
PMAP demografi dalam sistem
Demografi. Jakarta: UI
6024.6.3 pendidikan
Press.
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n
7 PMAP PMAP 1. Konsep APK/APM Diskusi Laporan  Stoner. JA. Dan Charles Keaktifan
6024.7 6024.7.1 2. Menganalisis data APK/APM kelas. hasil Wankel. 2003. Kerjasama
PMAP dalam perencanaan pendidikan diskusi Perencanaan dan Laporan
6024.7.2 Pengambilan Keputusan.
Jakarta: Rineka Cipta.

8 UTS Mengerjakan Jawaban

UTS UTS
9 PMAP PMAP 1. Analisis Kohort Diskusi Laporan  Effendi, A.R., 1982. Keaktifan
6024.8 6024.8.1 kelas. hasil Pengantar Perencanaan Kerjasama
PMAP 2. Melakukan analisis kohort latihan Pendidikan. Malang: FIP Laporan
6024.8.2 pada kasus di SD, SMP, SMA. IKIP Malang.
 Matin. 2013. Dasar-
dasar Perencanaan
Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
10 PMAP PMAP 1. Analisis dan proyeksi Diskusi Laporan  Effendi, A.R., 1982. Keaktifan
6024.9 6024.9.1 enrollment kelas. hasil Pengantar Perencanaan Kerjasama
PMAP 2. Memproyeksikan jumlah latihan Pendidikan. Malang: FIP Laporan
6024.9.2 siswa/enrollment IKIP Malang.
 Sunandar, A. Dkk. 2002.
Analisis Demand-Supply
Tenaga Guru SD di Kab.
Karawang dalam
Ranggka Peningkatan
Kualitas Pendidikan SD.
Laporan Penelitian
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n

11 PMAP PMAP 1. menganalisis demand-supply Diskusi Laporan  Sunandar, A. Dkk. 2002. Keaktifan
6024.6 6024.10.1 tenaga guru kelas. tugas Analisis Demand-Supply Kerjasama
PMAP 2. memproyeksi kebutuhan latihan Tenaga Guru SD di Kab. Laporan
6024.10.1 guru analisis Karawang dalam
Ranggka Peningkatan
Kualitas Pendidikan SD.
Laporan Penelitian.
 Badan Pusat Statistik.
2017/2018.
(Kota/Kabupaten) dalam
Angka.
12 PMAP PMAP 1. Menyusun penjadwalan Diskusi kelas Laporan  Griinig, R., dan Kuhn, R. Keaktifan
6024.11 6024.11.1 program dan kegiatan sensus hasil 2006. Process-based Kerjasama
data perencanaan pendidikan diskusi Strategic Planning. New Laporan
dalam rencana pengembangan York: Springer.
sekolah  Sarbini., Lina, Neneng.
2012. Perencanaan
Pendidikan. Jakarta:
Pustaka Setia.
13 PMAP PMAP 1. mengaplikasi perencanaan Studi kasus Laporan  Matin. 2013. Keaktifan
6024.12 6024.12.1 pendidikan dalam RAKS/RKS hasil studi Perencanaan Kerjasama
kasus Pendidikan: Perspektif Laporan
Proses dan Teknik dalam
Penyusunan Program
Pendidikan. Jakarta:
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n
Rajawali Pers.
 Timan, A. 2004.
Perencanaan Pendidikan.
Malang: Program SP4
Jurusan AP FIP UM.
14 PMAP PMAP Mampu menyusun Studi kasus Laporan  Matin. 2013. Keaktifan
6024.11 24.11.1 penjadwalan program dan hasil studi Perencanaan Kerjasama
kegiatan sensus data kasus Pendidikan: Perspektif Laporan
perencanaan pendidikan dalam Proses dan Teknik dalam
rencana pengembangan Penyusunan Program
sekolah Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
 Timan, A. 2004.
Perencanaan Pendidikan.
Malang: Program SP4
Jurusan AP FIP UM.
15 PMAP PMAP 1. Mampu menyusun Studi kasus Laporan  Matin. 2013. Keaktifan
6024.11 6024.11.1 penjadwalan program dan hasil studi Perencanaan Kerjasama
kegiatan sensus data kasus Pendidikan: Perspektif Laporan
perencanaan pendidikan dalam Proses dan Teknik dalam
rencana pengembangan Penyusunan Program
sekolah Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
 Timan, A. 2004.
Perencanaan Pendidikan.
Malang: Program SP4
Jurusan AP FIP UM.
16 UAS mempresenta Jawaban
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Pengalaman Belajar
Per-
Kode Kode Sub- Online
temu- Deskripsi Isi/Materi Sumber Belajar *) Penilaian
an CPMK CPMK Offline Sinkro
Asinkron
n
sikan dan UAS
tanya jawab
laporan studi
kasus

Keterangan:
*) Bisa ditambahkan dari sumber rujukan lainnya

PENGALAMAN BELAJAR
(Satuan Acara Perkuliahan)

Per- Aktivitas Belajar

temu- Online- Penilaian
an Offline/ Tatap Muka Online-Asinkron
Sinkron
1 1. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen tentang isi matakuliah, proses, dan tata Mahasiswa mengakses Kehadiran
tertib perkuliahan RPS dan bahan
2. Mahasiswa melakukan kontrak kuliah dengan dosen perkuliahan online
melalui Siakad dan
memperhatikan
tayangan video
2 1. Mahasiswa membahas sejarah dan filsafat/falsafah perencanaan pendidikan Diskusi dan curah Keaktifan dalam
2. Mahasiswa merefleksi konsep dasar perencanaan pendidikan pendapat kegiatan kelas
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

3. Mahasiswa merefleksi tentang siklus perencanaan pendidikan

3 1. Mahasiswa mengkonstruksi perencanaan pendidikan dalam konteks manajemen Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
pendidikan upload laporan hasil  Kerjasama tim
2. Mahasiswa menganalisis ciri, kelebihan, dan kekurangan jenis-jenis perencanaan diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kajian
pendidikan (ruang lingkup, jangka waktu, tingkatan, sifat, dan bentuk pendekatan)
(Kelompok 1)
4 1. Mahasiswa mampu menjelaskan model dan teknik balok dalam perencanaan Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
pendidikan upload laporan hasil  Kerjasama tim
2. Mahasiswa mampu menjelaskan model dan teknik milstone dalam perencanaan diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kajian
pendidikan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan model dan teknik PERT CPM dalam perencanaan
pendidikan (Kelompok 2)
5 1. Mahasiswa mendiskusikan Peraturan perundang-undangan tentang Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
perencanaan dan pembangunan pendidikan. upload laporan hasil  Kerjasama tim
2. Mahasiswa menganalisis Sistem perencanaan pendidikan di Indonesia diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kajian
(Kelompok 3)
6 1. Mahasiswa menganalisis Analisis struktur kependudukan dalam perencanaan Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
pendidikan upload laporan hasil  Kerjasama tim
2. Mahasiswa menganalisis data demografi dengan teknik natalitas, diskusi ke Siakad.  Laporan observasi
mortalitas, migrasi, emigrasi
3. Mahasiswa membuat proyeksi data demografi dalam sistem pendidikan
(Kelompok 4)
7 1. Mahasiswa mendiskusikan konsep APK/APM Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
2. Mahasiswa Menganalisis data APK/APM dalam perencanaan pendidikan upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Kelompok 5) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil
analisis
8 1. Mahasiswa mengerjakan soal Ujian Tengah Semester (UTS) Hasil jawaban UTS
2. Mahasiswa mengumpulkan hasil UTS
3. Dosen membahas jawaban UTS
9 1. Mahasiswa mendiskusikan Analisis Kohort Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
2. Mahasiswa melakukan analisis kohort pada kasus di SD, SMP, SMA (pilih salah upload laporan hasil  Kerjasama tim
satu). diskusi ke Siakad.  Laporan hasil
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

(Kelompok 6) analisis
Tugas individu analisis Kohort)
10 1. Mahasiswa mendiskusikan dan memahami konsep Analisis dan proyeksi Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
enrollment upload laporan hasil  Kerjasama tim
2. Mahasiswa menganalisis dan memproyeksikan Analisis dan proyeksi diskusi ke Siakad.  Laporan hasil
enrollment analisis
(Kelompok 7)
11 1. Mahasiswa menganalisis demand-supply tenaga guru Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
2. Mahasiswa memproyeksi kebutuhan guru upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Kelompok 8) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil
Tugas individu analisis kebutuhan guru di wilayah masing-masing analisis
12 1. Mahasiswa menyusun penjadwalan program dan kegiatan sensus data Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
perencanaan pendidikan dalam rencana pengembangan sekolah upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Kelompok 9) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil
analisis
13 1. Mahasiswa mendiskusikan dan mengaplikasi perencanaan pendidikan dalam Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
RAKS/RKS upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Studi lapangan tugas kelompok) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kerja
14 2. Mahasiswa menyusun penjadwalan program dan kegiatan sensus data Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
perencanaan pendidikan dalam rencana pengembangan sekolah upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Studi lapangan tugas kelompok) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kerja
15 1. Mahasiswa menyusun penjadwalan program dan kegiatan sensus data Mahasiswa meng-  Keaktifan berdiskusi
perencanaan pendidikan dalam rencana pengembangan sekolah upload laporan hasil  Kerjasama tim
(Studi lapangan tugas kelompok) diskusi ke Siakad.  Laporan hasil kerja
16 1. Mahasiswa mengerjakan soal Ujian Akhir Semester (UAS) Hasil jawaban UAS
2. Mahasiswa mengumpulkan hasil UAS
(Mahasiswa mengumpulan Artikel Jurnal dari hasil studi lapangan)

Malang, Agustus 2022

Dosen Pembina Mata Kuliah,
 Dokumen : RPS-MPAP6024
FORMAT Berlaku sejak : 12 Agustus 2019
Revisi :3
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER MATA KULIAH PERENCANAAN PENDIDIKAN Nomor : FORM 1.0. – MPAP6024-2018/2

Dr. Sunarni, S.Pd. M.Pd.