Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS RIAU
Kode
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Dokumen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR RPS-MKP-
MKBK-26-
GSD1102
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Pengelolaan Pendidikan GSD4157 Pedagogi dan Pendidikan T=2 P=0 5 3 Desember
Sekolah Dasar 2022
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Non Syafriafdi, S.Pd., Drs. H. Syahrilfuddin, S.Pd., M.Si Otang Kurniaman, M.Pd
M.Pd

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL-S-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL-P-2 Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
CPL-KU-5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang pendidikan di sekolah dasar,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CPL-KK-1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menjelaskan hakikat pengelolaan pendidikan
CPMK2 Mampu menyelesaikan masalah pada bidang pendidikan di Sekolah dasar berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KPT 4.0 - 1
 CPMK3 Mampu menerapkan prinsip dan teori Pendidikan di Sekolah dasar

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-

CPMK)
Sub- Mampu menjelaskan tentang wawasan dasar pengelolaan Pendidikan di satuan pendidikan
CPMK1
Sub- Mampu menjelaskan tentang kepemimpinan Pendidikan, supervise Pendidikan dan system informasi pendidikan
CPMK2
Sub- Mampu menganalisis tentang ragam pengelolaan Pendidikan
CPMK3

Dst …..
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 …

CPL-S-9
CPL-P-2
CPL-KU-5
CPL-KK-1
Deskripsi Singkat Membahas konsep dasar, peranan dan ruang lingkup manajemen pendidikan, dilanjutkan dengan kajian yang mendalam tentang
MK pengelolaan terhadap bidang garapan manajemen pendidikan, yang mencakup : peserta didik, kurikulum, tenaga kependidikan,
fasilitas pendidikan, pembiayaan pendidikan, ketatalaksanaan lembaga pendidikan, dan hubungan lembaga pendidikan dengan
masyarakat, serta kepemimpinan pendidikan dan supervisi Pendidikan
Bahan Kajian: Bahan Kajian:
Materi 1. Ilmu Pendidikan
Pembelajaran 2. Manajemen Pendidikan

KPT 4.0 - 2
 3. Sosiologi dan Antropologi Pendidikan

Materi Pembelajaran :
1. Wawasan Dasar Pengelolaan Pendidikan
2. Pengelolaan satuan Pendidikan
3. Organisasi Pendidikan
4. Kepemimpinan Pendidikan
5. Supervisi Pendidikan
6. Sistem Informasi Pendidikan
7. Pengelolaan kurikulum
8. Pengelolaan peserta didik
9. pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan
10. pengelolaan biaya pendidikan
11. pengelolaan fasilitas pendidikan
12. pengelolaan Humas Sekolah
13. Pengelolaan kelas

Pustaka Utama :
1. Wahyudin, Undang Ruslan. 2020. Manajemen Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Penyelenggaraan Sistem Pendidikan
Nasional). Yogyakarta: Deepublish
Pendukung :
2. Iswadi. 2020. Pengelolaan Pendidikan. Aceh: Bunda Ratu
3. Chatlinas Said. 1988. Pengantar Administrasi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.
4. Fatah, Nanang. 2004. Konsep Masyarakat Berbasis Sekolah dan Dewan Sekolah. Bandung: Pustaka Bani Quraisy
5. Gaffar, Mohammad Fakri dan Musa A. Muin. 1989. Masyarakat Pendidikan. Bandung: Pusdiklat Perintis IKIP Bandung
6. Graff, Orin B, et.al. 1966. Philosophy, Theory and Practice in Education Adminsitration. California: Woodsworth
7. Hoy, Wayne K. & Miskel, Cecil G. 2008. Educational Administration and Practice.US: McGraw-Hill International.
8. Kristiawan, Muhammad., Dian safitri, dan Rena Lestari. 2017. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish

KPT 4.0 - 3
 9. Maman Rahman. 1998. Manajemen Kelas, Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud
10. Rifai, M. 1982. Administrasi dan Referensi Supervisi Pendidikan. Jilid 2. Bandung: Jemmars.
11. Sukmadinata, Nana Syaodih. 1997. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
12. Syafriafdi, Non. 2020. Menjadi Guru Hebat di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Deepublish
13. ____________. 2022. Covid 19, Guru, Mindset dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
14. Tim Dosen Administrasi Pendidikan. 2003. Pengelolaan Pendidikan. Bandung: Publikasi Jurusan Administrasi Pendidikan
Dosen Pengampu Dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Dr. Non Syafriafdi, S.Pd., M.Pd

KPT 4.0 - 4
Matakuliah syarat Matakuliah prasyarat:
-
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, Materi Bobot
Mg Penilaian
tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaia
Ke- [ Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) [ Pustaka ] n (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami 1. Mampu -
pengantar dan kontrak menjelaska
perkuliahan n tentang
silabus
perkuliahan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
kontrak
perkuliahan
2 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 6, 7, 8, 14
tentang wawasan dasar menjelaska 2 x 50 Menit
pengelolaan Pendidikan n tentang
konsep
dasar
pengelolaan
Pendidikan
2. Mampu
menganalisi
s tentang

KPT 4.0 - 5
 pentingnya
pengelolaan
pendidikan
3. Mampu
mengidentif
ikasi
tentang
jenis-jenis
pengelolaan
Pendidikan
3 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 14
tentang pengelolaan menjelaska 2 x 50 Menit
satuan Pendidikan n tentang
hakikat
pengelolaan
satuan
pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
jenis-jenis
satuan
Pendidikan
4 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 14
tentang organisasi menjelaska 2 x 50 Menit
pendidikan n tentang
hakikat
organisasi

KPT 4.0 - 6
 Pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
jeni-jenis
orgasiniasi
Pendidikan
5 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 8, 14
tentang kepemimpinan menjelaska 2 x 50 Menit
Pendidikan n tentang
hakikat
kepemimpi
nan
pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
tipe-tipe
kepemimpi
nan
Pendidikan
6 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 14
tentang supervisi menjelaska 2 x 50 Menit
Pendidikan n tentang
hakikat
supervisi
pendidikan
2. Mampu

KPT 4.0 - 7
 menjelaska
n tentang
tujuan
supervisi
Pendidikan
3. Mampu
menjelaska
n tentang
Teknik-
teknik
supervisi
Pendidikan
7 Mampu menjelaskan 1. Mampu - 1, 2, 3, 8, 14
tentang system informasi menjelaska
pendidikan n tentang
hakikat
system
informasi
pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
tujuan
system
informasi
Pendidikan
3. Mampu
menjelaska

KPT 4.0 - 8
 n tentang
dampak
system
informasi
Pendidikan
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 8, 11, 14
tentang pengelolaan menjelaska 2 x 50 Menit
kurikulum n tentang
hakikat
manajemen
kurikulum
2. Mampu
menjelaska
n tentang
ruang
lingkup
manjemen
kurikulum
3. Mampu
menjelaska
n tentang
prinsip dan
fungsi
manajemen
kurikulum
4. Mampu
menjelaska

KPT 4.0 - 9
 n tentang
komponen-
komponen
kurikulum
10 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 8, 12, 13, 14
tentang pengelolaan menjelaska 2 x 50 Menit
peserta didik n tentang
hakikat
peserta
didik
2. Mampu
menjelaska
n tentang
karakteristi
k peserta
didik
3. Mampu
menjelaska
n tentang
pengelolaan
peserta
didik
11 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 8, 12, 13, 14
tentang pengelolaan menjelaska 2 x 50 Menit
tenaga pendidik dan n tentang
kependidikan hakikat
pendidik
dan tenaga

KPT 4.0 - 10
 kependidik
an
2. Mampu
menjelaska
n tentang
kompetensi
pendidik
dan tenaga
kependidik
an
3. Mampu
menjelaska
n tentang
pengelolaan
pendidik
dan tenaga
kependidik
an
12 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 4, 14
tentang pengelolaan biaya menjelaska 2 x 50 Menit
Pendidikan n tentang
hakikan
biaya
Pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
komponen

KPT 4.0 - 11
 biaya
Pendidikan
3. Mampu
menjelaska
n tentang
pengelolaan
biaya
Pendidikan
13 Mampu menjelaskan 1. Mampu - 1,2, 3, 4, 8, 14
tentang pengelolaan menjelaska
fasilitas Pendidikan n tentang
hakikat
fasilitas
Pendidikan
2. Mampu
menjelaska
n tentang
jenis-jenis
fasilitas
Pendidikan
3. Mampu
menjelaska
n tentang
pengelolaan
fasilitas
Pendidikan
14 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 8, 14
tentang pengelolaan menjelaska 2 x 50 Menit

KPT 4.0 - 12
 humas sekolah n tentang
hakita
humas
2. Mampu
menjelaska
n tentang
pengelolaan
humas
sekolah
15 Mampu menjelaskan 1. Mampu Kualitatif & Tes Small Group Discussion - 1, 2, 3, 8, 9, 10, 12,
tentang pengelolaan kelas menjelaska 2 x 50 Menit 13, 14,
n tentang
hakikat
pengelolaan
kelas
2. Mampu
menjelaska
n tentang
Teknik
pengelolaan
kelas
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.

KPT 4.0 - 13
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten
dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

KPT 4.0 - 14