PEMERINTAH KOTA

BANDUNG DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 144 SITUGUNTING
Jl. H. Zakaria No. 56 Kec. Babakan Ciparay Bandung 40221

KISI-KISI UJIAN TERTULIS SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Mata Pelajaran : PLH

Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40 Butir Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar Bentuk Nomor Kunci

No. Konten/ Materi Indikator Soal Skor
Soal Soal Jawaban
Berbagai jenis Peserta didik dapat mengidentifikasi PG
1 1 1 D
tanaman dalam pot tanaman yang bisa di tanam di pot
Mengenal berbagai tanaman dalam pot
Peserta didik dapat mengidentifikasi
2 PG 2 1 D
media tanam untu bunga mawar.
Terjadinya Peserta didik dapat mengidentifikasi
3 pencemaran hasil dari fotosintesis. PG 3 1 B
lingkungan
Mencegah Peserta didik dapat
Menjelaskan terjadinya pencemaran
4 pencemaran mengidentifikasi, gas yang PG 4 1 B
lingkunga lingkungan dikeluarkan kendaraan bermotor.
Kebersihan dan Peserta didik dapat
5 penataan lingkungan mengidentifikasi, kewajiban PG 5 1 B
sekolah menjaga kebersihan di sekolah.
Peserta didik dapat
Kepedulian terhadap
6 Menjelaskan kepedulian lingkungan mengidentifikasi, penyebab PG 6 1 D
lingkungan
terjadinya banjir.
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor Kunci
No. Konten/ Materi Indikator Soal Skor
Soal Soal Jawaban
Peserta didik dapat
7. mengidentifikasi, penyebab PG 7 1 D
pencemaran tanah
Peserta didik dapat
8. Bencana alam mengidentifikasi, bencana yang PG 8 1 C
disebabkan perilaku manusia.
Peserta didik dapat
9. mengidentifikasi, istilah gempa PG 9 1 B
karena gelombang laut.
Peserta didik dapat
10. mengidentifikasi, bahaya tanah PG 10 1 C
longsor.
Peserta didik dapat
11. mengidentifikasi, akibat dari PG 11 1 D
gunung meletus.
Mengidentifikasi bencana alam dan
Peserta didik dapat
penanggulangannya
mengidentifikasi, bencana alam
12. PG 12 1 A
yang bukan akibat dari perbuatan
manusia.
Peserta didik dapat
Penanggulangan
13. mengidentifikasi, cara pencegahan PG 13 1 C
bencana alam
polusi udara.
Peserta didik dapat
Sigap menghadapi
14. mengidentifikasi, sigap ketika PG 14 1 B
bencana alam
terjadi kebakaran hutan.
Peserta didik dapat
15. mengidentifikasi, sigap ketika PG 15 1 C
terjadi gempa.
Menjelaskan pemanfaatan barang- Peserta didik dapat
Mengelola barang
16. barang bekas (Misalnya gelas plastik mengidentifikasi, contoh sampah PG 16 1 C
bekas
kemasan air mineral) organik.
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor Kunci
No. Konten/ Materi Indikator Soal Skor
Soal Soal Jawaban
Peserta didik dapat
17. mengidentifikasi, jenis sampah PG 17 1 D
anorganik.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
18. PG 18 1 B
pengertian dari sikap empati.
Peserta didik dapat
19. mengidentifikasi, jenis bantuan PG 19 1 C
yang dapat disumbangkan.
Peserta didik dapat mengetahui,
20. sikap yang seharusnya ditunjukkan PG 20 1 C
Menunjukkan sikap empati terhadap
Sikap empati kepada korban bencana alam.
orang lain
Peserta didik dapat
mengidentifikasi, contoh sikap
21. PG 21 1 A
terpuji terhadap korban bencana
alam.
Peserta didik dapat
22. mengidentifikasi, jenis bantuan PG 22 1 C
yang dapat disumbangkan.
Berlaku sehat, Bersih Peserta didik dapat
23. dan Indah di mengidentifikasi,sikap hidup bersih PG 23 1 D
Lingkungan rumah dan sehat di lingkungan rumah.
Berlaku sehat, Bersih Peserta didik dapat
Menjelaskan pola hidup bersih, sehat
24 dan Indah di mengidentifikasi,sikap hidup bersih PG 24 1 B
dan Indah di Rumah, sekolah dan
Lingkungan Sekolah dan sehat di lingkungan sekolah.
masyarakat.
Berlaku sehat, Bersih Peserta didik dapat
dan Indah di mengidentifikasi,sikap hidup bersih
25 PG 25 1 C
Lingkungan dan sehat di lingkungan
masyarakat masyarakat.
Peserta didik dapat
Menyebutkan jenis-jenis Lingkungan
26 Lingkungan Biotik mengidentifikasi, contoh faktor PG 26 1 A
Biotik dan Abiotik
biotik.
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor Kunci
No. Konten/ Materi Indikator Soal Skor
Soal Soal Jawaban
Peserta didik dapat mengidentifikasi
27 Lingkungan Abiotik PG 27 1 C
contoh faktor abiotik.
Upaya pemeliharaan Peserta didik dapat
28 Lingkungan Biotik mengidentifikasi, upaya PG 28 1 B
dan Abiotik pemeliharaan lingkungan abiotik.
Peserta didik dapat
Pencemaran dan
29 mengidentifikasi, cara mewujudkan PG 29 1 B
perusakan lingkungan
kelestarian lingkungan.
Peserta didik dapat
30 Pemanasan global mengidentifikasi, kegiatan yang PG 30 1 A
menyebabkan pemansan global.
Menyebutkan cara-cara penanggulangan
Peserta didik dapat
pencemaran dan perusakan lingkungan Jenis-jenis
31 mengidentifikasi, jenis pencemaran PG 31 1 D
pencemaran
akibat limbah industri.
Upaya Peserta didik dapat
penanggulangan mengidentifikasi, cara mengurangi
32 PG 32 1 B
pencemaran dan pencemaran lingkungan.
perusakan lingkungan
Membiasakan Peserta didik dapat
kesiagaan mengidentifikasi, cara mengurangi
33 PG 33 1 C
Menghadapi Bencana pengikisan pantai.
Alam
Menjelaskan terjadinya bencana alam Peserta didik dapat
dan penanggulangannya Mengenal berbagai mengidentifikasi, bencana alam
34 PG 34 1 B
Bencana Alam yang ditandai mengikisnya tebing
gundul.
Jenis-jenis bencana Peserta didik dapat mengidentifikasi
35 PG 35 1 D
alam , penyebab bencana di dasar laut.
Menjelaskan jenis-jenis Teknologi Teknologi sederhana Peserta didik dapat
36 Sederhana dalam pemeliharaan dalam pemeliharaan mengidentifikasi, tujuan PG 36 1 D
lingkungan. lingkungan penggunaan teknologi sederhana.
 Kompetensi Dasar Bentuk Nomor Kunci
No. Konten/ Materi Indikator Soal Skor
Soal Soal Jawaban
Membuat kompos Peserta didik dapat
37 mengidentifikasi, contoh sampah PG 37 1 C
basah.
Peserta didik dapat
38 mengidentifikasi, metode PG 38 1 B
composting.
Membuat kantong Peserta didik dapat mengetahui
39 PG 39 1 C
Pemilah sampah manfaat pemilahan sampah.
Peserta didik dapat mengethaui
40 tujuan dari penimbunan sampah PG 40 1 B
(landfill).