LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Disusun Oleh:
NAMA : AZIZ ALFATAH, S.Sn
NPM : 229027495093
 LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMK Muhammadiyah 2 Karanganyar

Jl. R.W Monginsidi Tegal Gede Karanganyar, Kec.
Karanganyar, Kab. Karanganyar
Lingkup Pendidikan SMK
Tujuan yang ingin Meningkatkan kualitas dan kemampuan mengajar
dicapai guru mata pelajaran seni SMK Muhammadiyah 2
Karanganyar.
Penulis Aziz Alfatah
Tanggal Oktober 2022 - januari 2023
Situasi: Kondisi:
Kondisi yang menjadi Berdasarkan hasil observasi dan pengalaman,
latar belakang masalah, terdapat
mengapa praktik ini beberapa situasi yang menjadi latar belakang :
penting untuk A. Latarbelakang saya sebagai pengajar/ guru
dibagikan, apa yang seni budaya SMK Muhammadiyah 2
menjadi peran dan Karanganyar sebagai lulusan etnomusikologi
tanggung jawab anda jurusan non pendidikan, sehingga mengalami
dalam praktik ini. banyak sekali permasalahan dalam mengajar,
terutama dalam masalah Pedagogik. Yang
menyebabkan proses pembelajaran
khususnya matapelajaran seni kurang
menyenangkan dan monoton. Disebabkan
guru belum memahami tentang model,metode
dan teknik dalam pembelajaran yang akan
digunakan pada saat pembelajaran, karena
memang latarbelakang guru bukan dari
lulusan fakultas Pendidikan. Sehingga gelar
yang dimiliki bukan sebagai sarjana pendidik/
guru.
B. Guru belum mampu mengeksplorasi
mengenai proses pembelajaran HOTS,
pemberian soal HOTS dan bagaimana
memberikan stimulus pembelajaran HOTS
kepada siswa sehingga banyak siswa yang
tidak mencapai tujuan pembelajaran yang
HOTS.
C. Guru belum menerapkan penggunaan
teknologi (TPACK) melalui metode, media,
model, pendekatan dan berbagai strategi
untuk menciptakan pembelajaran yang
inovatif.
D. Kurangnya aktivitas (ransangan/stimulus)
dalam kegiatan pembelajaran yang
memancing siswa berpikir kritis sehingga
 Peserta didik kurang berminat belajar dengan
materi pelajaran serta rendahnya hasil belajar
dalam matapelajaran seni musik.

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan :

Praktik ini penting dibagikan karena dengan
dibagikan informasi dari pengalaman proses
mengajar yang saya sudah lakukan dapat menjadi
gambaran untuk pendidik lainnya dalam merefleksi
cara mengajar selama ini, selain itu bisa menjadi
motivasi dalam perbaikan metode mengajar bagi
para pendidik, bahkan bisa menjadi pencerahan jika
para pendidik mempunyai latar belakang masalah
yang sama dalam proses pengajaran kepada peserta
didik.
Peran dan tanggung jawab saya dalam kegiatan ini
sebagai
Peran dan tanggung jawab saya kegiatan ini sebagai
guru/pengajar di SMK Muhammadiyah 2
Karanganyar yang dituntut menjadi pengajar yang
menyenangkan sesuai dengan ketetapan dan
perturan pemerintah. Apalagi sebagai guru telah
mendapatkan kesempatan mengikuti pendidikan
profesi Guru Daljab 2022 Kategori 1 Gelombang 2
Universitas Negeri Makasar.
Latabelakang saya sebagai guru SMK
Muhammadiyah 2 Karanganyar namun bukan
lulusan sarjana pendidikan. Sehingga mengalami
banyak permasalahan khususnya dalam proses
pembelajaran dikelas. Di sisi lain saya di tuntut
menjadi pengajar/ guru matapelajaran seni.
Permasalah yang muncul terutama dalam masalah
pedagogik, merancang metode, model, pendekatan
dan penggunaan strategi san media pembelajaran
dan penerapannya yang disusun secara runtut
sehingga mencapai tujuan pembelajaran yang dibaik.
Merancangan proses pembelajaran yang mendidik
siswa menjadi lebih berpikir kritis,dan dapat
menyelesaikan suatu permasalahan.
Peran dan tanggung jawab saya selanjutnya adalah
dapat membawa peserta didik dalam proses
pembelajaran abad 21 yang berpusat pada peserta
didik dengan menerapkan hasil pendidikan profesi
guru yang telah di alami dan menerapkan proses
kolaborasi yang didukung oleh kemampuan berpikir
kritis peserta didik tersebut.
Tantangan : Dengan mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Apa saja yang menjadi Daljab 2022 Kategori 1 Gelombang 2 Universitas
tantangan untuk Negeri Makasar guru dapat mengidentifikasi masalah
mencapai tujuan dan tantangan yang dihadapi untuk mencapai
tersebut? Siapa saja tujuan:
yang terlibat, a. Guru harus mampu menerapkan strategi,metode
dan pendekatan pembelajaran yang tepat dan sesuai
 dengan materi yang akan disampaikan, setelah
mengikuti PPG.
b. Guru harus mampu menyusun dan
mempersiapkan suatu runtutan aktivitas
pembelajaran agar dapat mengstimulus peserta didik
dalam hal berliterasi dan berpikir tingkat
tinggi/kritis.
c. Guru harus mampu melakukan pengembangan
dari strategi pembelajaran dan memahami sintak-
sintak dalam metode pembelajaran yang sudah
dipilih.
d. Peserta didik yang pasif mungkin saja masih ada
yang enggan untuk berpikir tingkat tinggi atau
mengkritisi suatu permasalahan yang sedang
didiskusikan di motivasi untuk bisa lebih aktif.

Maka dengan adanya tantangan tersebut, maka

untuk mencapai tujuan perlu adanya keterlibatan
dari :
a. Guru sebagai pendidik yang telah mendapatkan
Pendidikan Profesi Guru (PPG) dituntuk untuk
menerapkan metode pembelajaran dan memiliki
kompentensi yang sesuai.
b. Peserta didik yang telah diberikan motivasi
diharapkan memiliki antusiasme yang tinggi dalam
proses pembelajaran/berdiskusi kelompok.
c. Pihak sekolah sebagai pendukung dalam
mengfasilitasi aktivitas pembelajaran sehingga
mencapai proses pembelajaran yang mengacu pada
abad 21.
d. Orang tua sebagai pendukung peserta didik dalam
memberikan motivasi belajar di rumah yang
tentunya akan mempengaruhi hasil belajar di
sekolah, dengan memfasilitasi kemampuan dan
ketertarikan pesertadidik dalam hal berliterasi
Aksi : A. Langkah-langkah yang dilakukan untuk
Langkah-langkah apa menghadapi tantangan tersebut :
yang dilakukan untuk 1. Memilih model maupun metode pembelajaran
menghadapi tantangan yang mampu meningkatkan minat dan hasil belajar
tersebut/ strategi apa peserta didik.
yang digunakan/ 2. Menggali pengetahuan mengenai langkah-
bagaimana prosesnya, langkah dalam model pembelajaran tersebut serta
siapa saja yang terlibat / memikirkan hal-hal apa saja yang mendukung
Apa saja sumber daya dalam ketercapaian tujuan pembelajaran
atau materi yang B. Strategi yang digunakan
diperlukan untuk Setelah mengikuti PPG Daljab 2022 Kategori 1
melaksanakan strategi gelombang 2, membuka pemikiran baru bagi saya
ini (pengajar tetapi bukan lulusan sarjana pendidik)
yang mendapatkan pemahaman dan pencerahan
tentang pentingnya teknik mengajar yang inovatif
berpusat pada peserta didik. Bagaimana membuat
rencana dan menyelenggarakan pembelajaran yang
baik. Kemudian setelah mengikuti PPG ini akan
 memperbaiki cara mengajar pada semester
selanjutnya yang sudah dilakukan selama ini.

C. Proses
Yang pertama setelah menentukan Model
pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan
hasil belajar peserta didik, maka menyusun aktivitas
pembelajaran yang mendukung dalam model
pembelajaran yang dipilih melakukan Sintaks Model
pembelajaran yang akan diterapkan, menyusun
perangkat pembelajaran yang tepat.
Menetukan model, metode, pendekatan, media,
strategi pembelajaran yang menerapkan TPACK
dengan menyusun pembelajaran yang meransang
HOTS dengan pertanyaan-pertanyaan yang
bermuatan HOTS.
D. Sumber daya dan materi yang diperlukan adalah
1. Guru telah mengikuti Pendidikan Profesi Guru
Daljab 2022 Kategori 1 gelombang 2 Universitas
Negeri Makasar.
2. Sumber bacaan baik dalam buku atau pun
internet untuk mendukung materi yang akan
disampaikan pada peserta didik
Refleksi Hasil dan A. Dampak
dampak - Mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) Daljab
Bagaimana dampak dari 2002 Kategori 1 Gelombang 2 di Universitas Negeri
aksi dari Langkah- Makasar adalah sebuah pengalaman yang luar biasa
langkah yang bagi saya, yang mana latarbelakang pendidikan
dilakukan? Apakah sarjana non pendidik. Saya mendapatkan banyak
hasilnya efektif? Atau ilmu dan pengalaman tentang menjadi pengajar
tidak efektif? Mengapa? yang baik.
Bagaimana respon orang - Setelah mengikuti Pendidikan Profesi Guru ( PPG)
lain terkait dengan saya mampu merencanakan Proses pembelajaran
strategi yang dilakukan, terarah dengan baik, terukur, bisa menjadi salah
Apa yang menjadi faktor satu cara untuk menarik perhatian siswa dan
keberhasilan atau menumbuhkan keinginan siswa untuk berliterasi,
ketidakberhasilan dari terlatih berpikir tingkat tinggi dan kritis terhadap
strategi yang dilakukan? sumber informasi yang menampilkan sebuah
Apa pembelajaran dari permasalahan yang sedang dibahas.
keseluruhan proses - Setelah mengikuti Pendidikan Profesi Guru ( PPG)
tersebut saya mampu membuat rencana pembelajaran
dengan melihat permasalah yang dihadapi peserta
didik, sehingga mempu menyusun model, metode,
media, sintak dan strategi pembelajaran yang
inovatif.
- Setelah mengikuti Pendidikan Profesi Guru ( PPG)
saya mampu mengembangkan Indikator pada
kompentensi sehingga materi lebih bervariasi dan
relevan dengan keadaan peserta didik. Misalnya
membuat pertanyan diagnostik kepada peserta didik
tentang minat dan pengalaman musik yang dimiliki.
Kemudian dari hasil itu digunakan sebagai
pengembangan Indikator sebagai materi
pembelajaran yang akan di lakukan. Misalnya dari
hasil jawaban pertanyaan diagnostik pada pesserta
didik didapat peserta didik berminat bermain musik
tradisional, maka pengembangan indikator dari Kd
bermain musik ansambel kami kembangkan
menjadi materi bermain musik ansabel tradsional.
B. Hasil
Hasil dari langkah-langkah yang dilakukan adalah
guru mampu merencanakan proses pembelajaran
lebih efektif karena peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran dalam setiap pertemuan proses belajar
dan peserta didik memiliki kemampuan berliterasi
yang semakin baik. Dapat dilihat dari hasil
presentasi yang dilakukan materi yang disampaikan
cukup lengkap dan tersusun dengan baik dan
didapat informasi dari berbagai sumber.
C. Respon
Respon dari aksi ini adalah guru mampu
merencanakan proses pembelajaran yang menarik,
efisien dan memberikan pengetahuan dan
keterampilan baru dalam diri peserta didik.
Guru mampu meningkatkan kepercayaan diri
peserta didik dalam mengemukakan pendapat dan
berbicara dihadapan pesera didik lainnya baik saat
diskusi kelompok maupun presentasi.
D. Faktor yang mempengaruhi
Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan atau
ketidakberhasilan aksi ini adalah dari dalam guru
itu sendiri pada saat menyusun aktivitas belajar
didalam kelas dan faktor respon siswa dalam model
pembelajaran yang sudah ditetapkan.
E. Pembelajaran
- Meningkatkan pengetahuan dan kompetensi guru
dalam hal penyusunan proses pengajaran dikelas
-Pembelajaran bahwa persiapan sebelum mengajar
menjadi salah satu kunci tujuan pembelajaran bisa
tercapai.
-Dapat membuat media pembelajaran yang
menarik bagi peserta didik.
- Dapat meningkatkan kemampuan literasi peserta
didik dalam berpikir tingkat tinggi dan kritis