PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA

AUDIO VISUAL TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI

MENARCHE PADA SISWI SDN 006 LONG IRAM

MANUSKRIP

DISUSUN OLEH:

YESI MULYANI
NIM : P07224321136

KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLITEKNIK KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR
JURUSAN KEBIDANAN PROGRAM STUDI SARJANA
TERAPAN KEBIDANAN
2022
 HALAMAN PENGESAHAN

MANUSKRIP

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA

AUDIO VISUAL TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI
MENARCHE PADA SISWI SDN 006 LONG IRAM

YESI MULYANI
NIM : P07224321136

Telah diperiksa dan dinyatakan

telah memenuhi syarat

Menyetujui
Dewan Penguji
Penguji Utama
Inda Corniawati, M.Keb ………………………….
NIDN. 4024087501

Penguji I
Ns. Andi Lis Arming Gandini, S.Kep., M.Kep ………………………….
NIDN. 4029036801

Penguji II
Nino Adib C, M.Kes ………………………….
NIDN : 4018119101

Mengetahui

Ketua Jurusan Kebidanan Ketua Program Studi

Sarjana Terapan Kebidanan

Inda Corniawati, M.Keb Nursari Abdul Syukur, M.Keb

NIP. 197508242006042002 NIP. 197805192002122001
 ABSTRAK

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL

TERHADAP KECEMASAN MENGHADAPI MENARCHE PADA SISWI SDN 006
LONG IRAM

Yesi Mulyani 1), Andi Lis A.G2), Nino Adib C2)

1)
Mahasiswa Prodi Sarjana Terapan Kebidanan, Poltekkes Kaltim
2)
Dosen Jurusan Kebidanan, Poltekkes Kaltim

Pendahuluan: Pubertas yang lebih dini pada anak perempuan merupakan salah satu
masalah kesehatan mental remaja termasuk kecemasan. Hasil Riskesdas menunjukkan
bahwa berdasarkan laporan responden yang sudah mengalami haid, rata- rata umur
menarche adalah 13 tahun (20%) dengan kejadian lebih awal pada umur kurang dari 9
tahun dan ada yang lebih lambat sampai 20 tahun.
Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan dengan media audiovisual
terhadap kecemasan menghadapi menarche pada siswi SDN 006 Long Iram.
Metode: Penelitian eksperimen dengan desain pra-eksperimen one group pretest posttest.
Populasi keseluruhan jumlah siswi kelas 3, 4, 5 dan 6 dan belum mengalami menarche.
Dengan total sampling sebanyak 34 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari dua bagian yaitu data diri responden, kuesioner Hamilton Rating Scale For
Anxiety (HARS).
Hasil:. Hasil uji wilcoxon nilai-p=0,000 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, yang
berarti Ada perbedaan kecemasan siswi sebelum dan setelah diberikan pendidikan
kesehatan dengan media audio visual tentang menarche pada siswi SDN 006 Long Iram
Kesimpulan: Pendidikan kesehatan dengan media audio visual tentang menarche dapat
menurunkan tingkat kecemasan pada siswi. Dari hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa
kita dapat menggunakan media audio visual sebagai sarana edukasi pada remaja yang
akan dan telah mengalami menarche.

Kata kunci: Kecemasan, Pendidikan Kesehatan, Media Audio Visual, Menarche

 ABSTRACT

INFLUENCE OF HEALTH EDUCATION WITH AUDIO VISUAL MEDIA ON

ANXIETY FACING MENARCHE WITH STUDENTS
SDN 006 LONG IRAM

Yesi Mulyani 1), Andi Lis2), Nino Adib2)

Students of the Applied Midwifery Study Program, Poltekkes Kaltim
1)
2)
Lecturer of Midwifery Department, Poltekkes Kaltim

Introduction: Early puberty in girls is one of the best examples of adolescent mental
health problems including anxiety. The results of Riskesdas show that based on reports of
respondents who have experienced menstruation, the average age of menarche is 13
years (20%) with an earlier occurrence at the age of less than 9 years and some delaying
up to 20 years.
Objective: To determine the effect of health education with audiovisual media on anxiety
facing menarche in students of SDN 006 Long Iram.
Methods: Experimental research with one group pretest posttest pre-experimental
design. The overall population is grade 3, 4, 5 and 6 students who have not experienced
menarche. With a total sampling of 34 people. The instrument used in this study consisted
of two parts, namely the respondent's personal data, the Hamilton Rating Scale For
Anxiety (HARS) questionnaire.
Results: Wilcoxon test results p-value = 0.000 so that Ha is accepted and Ho is rejected,
which means there are differences in student anxiety before and after being given health
education with audio-visual media about menarche at SDN 006 Long Iram students
Conclusion: ealth education with audio-visual media about menarche can reduce anxiety
levels in female students. From the results of this study it can be seen that we can use
audio-visual media as a means of education for adolescents who will and have
experienced menarche..

Keywords: Anxiety, Health Education, Audio Visual Media, Menarche

PENDAHULUAN
Perubahan besar dalam
biologi, penampilan, persepsi diri,
perilaku, dan emosi bergabung untuk
menjadikan pubertas salah satu fase
paling penting dalam rentang
kehidupan. Meskipun pubertas
menghadirkan tantangan bagi semua
remaja, anak perempuan yang matang
di depan rekan-rekan mereka sangat
rentan. Waktu pubertas yang lebih
dini pada anak perempuan adalah
salah satu contoh terbaik masalah
kesehatan mental remaja, termasuk
depresi, kecemasan, gangguan makan,
kenakalan, penggunaan narkoba, dan
kegagalan sekolah atau putus sekolah.
Karena pematangan fisik
terkait dengan perubahan dalam peran
dan hubungan sosial, asosiasi ini
biasanya dikaitkan dengan kesulitan
alami untuk menghadapi perubahan
dan stres baru pada usia kronologis
ditambah dengan perubahan saraf
spesifik yang dipicu oleh pubertas
yang dapat meningkatkan kerentanan
untuk psikopatologi selama masa
remaja.
Anehnya sedikit yang
diketahui tentang dampak jangka
panjang dari perkembangan
sebelumnya. Meskipun ratusan
penelitian mendokumentasikan
asosiasi waktu pubertas awal dengan
kesehatan mental hingga remaja akhir,
hampir tidak ada peneliti yang
melakukan penilaian melewati titik
ini. Hal ini mungkin, sebagian, karena
kompleksitas keuangan dan logistik
dalam mengelola peserta untuk waktu
yang lama. Badan kecil penelitian
tentang efek jangka panjang bervariasi
dalam metodologi, ukuran sampel,
dan demografi tetapi menyarankan
beberapa poin yang patut
dipertimbangkan . 1
1
Menurut WHO terdapat lebih
dari separuh penduduk dunia berumur
di bawah 25 tahun dan 80% dari
mereka tinggal di Negara
berkembang, penduduk dunia yang
berumur antara 10-24 tahun besarnya
30%2. Hasil Riskesdas menunjukkan
bahwa berdasarkan laporan responden
yang sudah mengalami haid, rata-rata
umur menarche adalah 13 tahun
(20%) dengan kejadian lebih awal
pada umur kurang dari 9 tahun dan
ada yang lebih lambat sampai 20
tahun. Serta 7,9% tidak menjawab
atau lupa. Terdapat 7,8% yang
melaporkan belum haid.
Secara nasional rata-rata
menarche 13-14 tahun terjadi pada
37,5% anak Indonesia. Rata-rata umur
menarche 11-12 tahun terjadi pada 30
pada anak di DKI Jakarta, dan 12,1%
di Nusa Tenggara Barat. Rata-rata
umur menarche 17-18 tahun terjadi
pada 8,9% anak-anak di Nusa
Tenggara Timur, dan 2,0% di
Bengkulu. 2,6% anak-anak di DKI
Jakarta sudah mendapatkan haid
pertama pada umur 9-10 tahun, dan
terdapat 1,3% anak-anak di Maluku
dan Papua Barat yang baru
mendapatkan haid pertama pada umur
19-20 tahun. Umur menarche 6-8
tahun sudah terjadi pada sebagian
kecil <0,5% anak-anak di 17 provinsi,
sebaliknya umur menarche 19-20
tahun merata terdapat di seluruh
provinsi3.
Berdasarkan Riskesdas tahun
2010 rata-rata umur menarche di
provinsi Kalimantan Timur pada
anak-anak umur 6-8 tahun sebanyaK
0,1%. Rata-rata umur menarche 9-10
tahun terdapat 1,3%, pada anak umur
11-12 tahun sebanyak 22,3%, anak-
anak umur 13-14 tahun sebanyak
39,8%, anak-anak umur 15-16 tahun
sebanyak 17,16%, anak-anak umur experimental designs dengan
17-18 tahun sebanyak 3,6% dan 0,5% menggunakan rancangan one group
terjadi pada anak-anak berumur 19- 20 pretest posttest (tes awal- tes akhir
tahun. kelompok tunggal). Populasi pada
Berdasarkan studi penelitian ini adalah keseluruhan
pendahuluan jumlah SDN yang ada jumlah siswi kelas 3, 4, 5 dan 6 SDN
diwilayah Kecamatan Long Iram 006 Long Iram berjumlah 33 orang.
sekitar 12 SDN dan SDN yang Total sampel sebanyak 34 reponden.
memiliki jumlah murid yang cukup Teknik sampling pada penelitian ini
banyak dari SDN yang lain adalah total sampling.
SDN 006 Long Iram yaitu ada Penelitian ini akan
sebanyak 169 murid dan berkolaborasi direncanakan pada bulan April 2022.
dengan pihak program kesehatan Responden berasal dari SDN 006
remaja di UPT Puskesmas Long Iram Long Iram.
bahwa di SDN 006 Long Iram belum
pernah dilakukan pendidikan HASIL PENELITIAN
kesehatan menggunakan audio visual, 1. Karateristik Responden
khusunya tentang pendidikan a. Umur
kesehatan dengan menggunakan Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi
media audio visual terhadap karakteristik responden di SDN
kecemasan menghadapi menarche 006 Long Iram tahun 2022
pada siswi SDN. Dan menghadap Karakteristik Frekuensi Presentase
Kepala Sekolah SDN 006 Long Iram Umur 8 3 8.9
untuk ijin meminta data murid Umur 9 15 44.1
khususnya murid siswi dari kelas 3, 4, Umur 10 10 29.4
5 dan 6 yang berjumlah 44 orang Umur 11 5 14.7
siswi, 10 orang siswi di antaranya Umur 12 1 2.9
sudah mengalami menarche dan 34 jumlah 34 100
orang siswi lainnya belum mengalami
menarche. Jadi dari 34 orang siswi
yang belum mengalami menarche ini Berdasarkan tabel 4.1 diatas
lah yang menjadi total sampel diperoleh hasil bahwa dari 34
penelitian di lapangan untuk proses orang responden sebagian besar
penelitian. Penelitian sebelumnya berumur 9 tahun sebanyak 15
tentang kecemasan menghadapi orang (44,1%).
menarche di sekolah tersebut belum b. Kelas
pernah dilakukan, mengingat Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi
kebutuhan pendidikan kesehatan karakteristik responden di SDN
tentang kecemasan menghadapi 006 Long Iram tahun 2022
menarche masih menjadi masalah
yang ditemukan disekolah. Karakteristik Frekuensi Presentase
Umur 3 14 41.2
Umur 4 10 29.4
METODE PENELITIAN Umur 5 9 26.5
Jenis penelitian ini adalah Umur 6 1 2.9
desain pra eksperimen atau pre jumlah 34 100

2
 3. Analisa Bivariat
Berdasarkan tabel 4.2. diatas
diperoleh hasil bahwa dari 34 n Mean Sum Nilai-z Nilai- p
orang responden sebagian besar Rank of
berada di kelas 3 sebanyak 14 Ran
orang (41,2%). k
Kecem Negatif 18 9.5 171
2. Analisa Univariat asan Rank
a. Kecemasan Sebelum Pretest Positif. 0 0 0 -4.243 0.000
Pemberian Intervensi (Pretest) Postest Rank
Ties 16
Kecemasan Frekuensi Presentase Total 34
(Pretest)
Tidak Cemas 0 0 Berdasarkan tabel 4.5. diatas
Cemas Ringan 13 38.2 diperoleh hasil bahwa dari 34
Cemas Sedang 21 61.8 responden, sebanyak 18 orang
Cemas Berat 0 0 memiliki kecemasan sesudah
intervensi pendidikan kesehatan
jumlah 34 100
dengan media audio visual tentang
menarche menurun dibandingkan
Berdasarkan tabel 4.3. diatas sebelum pemberian intervensi.
diperoleh hasil bahwa sebelum Terdapat 16 orang yang kecemasan
intervensi pemberian edukasi sebelum dan sesudah intervensi tetap
dengan media audiovisual atau sama. Tidak ada responden yang
tentang menarche, sebagian memiliki kecemasan sesudah
besar mengalami kecemasan intervensi pendidikan Ckesehatan
sedang sebanyak 21 orang dengan media audio visual tentang
(61,8%). menarche meningkat dibandingkan
sebelum pemberian intervensi.
Diperoleh dari hasil uji wilcoxon nilai-
b. Kecemasan Sesudah p=0,000 sehingga Ha diterima dan Ho
Pemberian Intervensi (Posttest) ditolak, yang berarti ada perbedaan
Kecemasan Frekuensi Presentase kecemasan siswi sebelum dan setelah
(Posttest) diberikan pendidikan kesehatan
Tidak Cemas 5 14.7 dengan media audio visual tentang
Cemas Ringan 21 61.8 menarche.
Cemas Sedang 8 23.5
Cemas Berat 0 0 Pembahasan
jumlah 34 100 1. Karakteristik Responden
Berdasarkan hasil analisis
Berdasarkan tabel 4.4. diatas diperoleh bahwa dari 34 orang
diperoleh hasil bahwa sesudah responden sebagian besar
intervensi pemberian edukasi berumur 9 tahun sebanyak 15
dengan media audiovisual tentang orang (44,1%) dan sebagian besar
menarche, sebagian besar berada di kelas 3 sebanyak 14
kecemasan menjadi kategori orang (41,2%).
ringan sebanyak 21 orang Remaja perempuan yang
(61,8%).
berumur 9 tahun termasuk
kelompok umur remaja awal.

3
Salah satu tanda pubertas pada
remaja awal perempuan adalah
terjadinya menarche. Menurut
Hendriani, dkk (2019) menarche
merupakan menstruasi pertama
yang biasa terjadi dalam rentang
umur 10-16 tahun atau pada masa
awal remaja di tengah masa
pubertas sebelum memasuki masa
reproduksi4. Umur saat seorang
anak perempuan mulai mendapat
menstruasi bervariasi. Terdapat
kecenderungan bahwa saat ini
anak mendapat menstruasi yang
pertama kali pada umur yang
lebih muda. Ada yang berumur 12
tahun saat mendapat menstruasi
pertama kali, tapi ada juga yang 8
tahun sudah memulai siklusnya.
Bila umur anak 16 tahun baru
mendapat menstruasi pun dapat
terjadi. Oleh karena itu, umur bisa
menjadi dasar acuan terjadinya
menarche pada remaja
perempuan. Perubahan umur
menarche yang terjadi saat ini
bisa disebabkan dari berbagai
faktor yaitu perubahan hormon,
usia menarche ibu, status gizi,
status sosial ekonomi.
Pengetahuan tentang
menstruasi dan mengurangi
kecemasan menghadapi menarche
yang mereka alami. Hawari
menyatakan semakin cukup usia,
tingkat kematangan dalam berfikir
akan lebih matang5. Asumsi
tersebut didukung oleh
Notoatmodjo yang menyatakan
bahwa usia mempengaruhi
pengetahuan seseorang dalam hal
memahami informasi yang
didapat, semakin tua usia
seseorang maka pengetahuan
yang didapat akan bertambah6.
Menurut Eni, dkk, anak usia
4
sekolah adalah periode yang
dimulai dari usia 6-12 tahun7.
Anak usia sekolah dalam masa
tersebut mengalami tahap
perkembangan fisiologis dan
biologis salah satunya adalah
menarche. Pada masa tersebut
rasa ingin tahu anak terhadap
perkembangan fisiknya semakin
meningkat. Hal ini didasari oleh
pernyataan dari Hawari bahwa
siswa pada masa kelas kelas
tinggi sekolah dasar sekitar usia
10-12 tahun lebih realistik, ingin
tahu dan ingin belajar lebih
banyak lagi5.
2. Kecemasan Sebelum Pemberian
Intervensi (Pretest)
Berdasarkan hasil analisis
diperoleh bahwa sebelum
intervensi pemberian edukasi
dengan media audiovisual tentang
menarche, sebagian besar
mengalami kecemasan sedang
sebanyak 21 orang (61,8%). Hasil
ini sejalan dengan penelitian
Ninawati yang mendapatkan
sebelum diberikan pendidikan
kesehatan sebagian besar siswi
mengalami kecemasan sedang
sampai berat8.
Perasaan bingung, gelisah,
tidak nyaman selalu menyelimuti
perasaan seorang wanita yang
mengalami menstruasi untuk
pertama kalinya. Menstruasi
pertama atau menarche adalah hal
yang wajar yang pasti dialami
oleh setiap wanita normal dan
tidak perlu dicemaskan. Namun
hal ini akan semakin parah apabila
pengetahuan remaja mengenai
menstruasi ini sangat kurang dan
pendidikan dari orang tua yang
kurang9.
Hasil penelitian Manauba
menunjukkan siswi dengan
pengetahuan kurang cenderung
tidak siap dalam menghadapi
menstruasi pertama. Pengetahuan
berperan dalam pembentukan
sikap siswi kaitannya dengan
kesiapan siswi dalam menghadapi
menarche. Remaja yang
mempuyai pengetahuan dan
informasi yang benar tentang
menstruasi akan menyebabkan
persepsi yan salah tentang
menstruasi, bahkan cenderung
mengkaitkan menstruasi dengan
sesuatu yang negatif.
Ketidaktahuan anak tentang
menstruasi dapat mengakibatkan
anak sulit menerima menarche.
Informasi tentang menarche yang
kurang ataupun tidak benar
menyebabkan persepsi remaja
putri tentang menarche akan
negatif. Mereka akan merasa malu
bertemu dengan orang lain
terutama teman saat mengalami
menarche sehingga mereka
cenderung untuk mengurung diri
di dalam kamar ataupun di dalam
rumah10.
Anak perempuan biasanya
akan memberi tahu ibunya saat
menstruasi pertama kali.
Sayangnya sebagian ibu tidak
membicarakan secara terbuka
sehingga mengembangkan sikap
negatif terhadap menarche. Orang
tua berperan dalam memberikan
informasi, sehingga remaja tidak
takut dengan menarche. Salah satu
faktor yang memegang peranan
penting dalam kesediaan atau
kesiapan (sikap) menerima/
melakukan sesuatu adalah
pengetahuan. Pengetahuan tentang
menstruasi seharusnya sudah
didapat remaja putri sejak di
5
bangku SD, namun kenyataannya
masih jarang sekolah yang
memberikan tambahan pelajaran
mengenai menstruasi. Sedangkan
di rumah dan lingkungan mereka
tinggal mungkin juga tidak
banyak informasi terbuka
mengenai menarche secara benar8.
3. Kecemasan Sesudah Pemberian
Intervensi (Posttest)
Berdasarkan hasil analisis
diperoleh bahwa sesudah
intervensi pemberian edukasi
dengan media audiovisual tentang
menarche, sebagian besar
kecemasan menjadi kategori
ringan sebanyak 21 orang
(61,8%). Hasil ini sejalan dengan
penelitian Ninawati yang
mendapatkan sesudah diberikan
pendidikan kesehatan sebagian
besar siswi mengalami kecemasan
ringan8.
Tingkat kecemasan
seseorang menurut Nursalam
dipengaruhi oleh pendidikan,
dimana makin tinggi tingkat
pendidikan seseorang, makin
mudah seseorang tersebut dalam
menerima informasi, sehingga
makin banyak pula pengetahuan
yang dimiliki. Sebaliknya tingkat
pendidikan yang kurang akan
menghambat sikap seseorang
terhadap nilai yang
diperkenalkan11.
Salah satu faktor yang
mempengaruhi kecemasan remaja
dalam menghadapi menarche
adalah peran ibu. Peran ibu sangat
penting dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan
anak, terutama pada masa remaja.
Remaja mulai mengenal berbagai
proses seksual yang sedang terjadi
pada tubuh dan jiwanya pertama
kali melalui ibu. Remaja putri menarche. Kesiapan dalam
akan memberi tahu ibunya saat menghadapi menarche bisa
menstruasi pertama kali. Ibu yang berwujud positif yang ditunjukkan
aktif memberikan informasi dan dengan rasa keikhlasan, percaya
membicarakan secara terbuka diri, tidak takut dan tidak cemas.
akan mengurangi kecemasan Remaja putri yang memandang
bahkan meningkatkan keyakinan menarche sebagai pengalaman
mereka menarche adalah sesuatu yang menarik, akan merespon atau
yang menyenangkan yang pada bertindak secara positif dalam
akhirnya mengembangkan sikap menghadapinya9.
positif terhadap menstruasi
pertama .
1
4. Perbedaan kecemasan siswi
Bagi wanita, menstruasi sebelum dan setelah diberikan
adalah hal biasa yang selalu pendidikan kesehatan dengan
terjadi setiap bulannya. Remaja media audio visual tentang
tetap percaya diri saat menstruasi menarche
karena mereka dapat mengaasi Berdasarkan hasil analisis
masalah yang terjadi saat diperoleh bahwa dari 34
menstruasi diantaranya responden, sebanyak 18 orang
menggunakan pakaian yang memiliki kecemasan sesudah
nyaman, melakukan olah raga intervensi pendidikan kesehatan
ringan, mencatat tanggal dengan media audio visual tentang
menstruasi dan dapat menentukan menarche menurun dibandingkan
pembalut yang tepat, sehingga sebelum pemberian intervensi.
masalah kebocoran, hingga bau Terdapat 16 orang yang
yang khas saat menstruasi dapat kecemasan sebelum dan sesudah
teratasi yang pada akhirnya intervensi tetap atau sama. Tidak
meningkatkan rasa percaya diri1. ada responden yang memiliki
Faktor yang kecemasan sesudah intervensi
mempengaruhi kecemasan pendidikan kesehatan dengan
menghadapi menarche media audio visual tentang
diantaranya dukungan keluarga. menarche meningkat
Keluarga atau orang tua dapat dibandingkan sebelum pemberian
memberikan pengalaman dalam intervensi. Diperoleh dari hasil uji
menghadapi menarche. Informasi wilcoxon nilai-p=0,000 sehingga
atau pemahaman yang benar Ha diterima dan Ho ditolak, yang
membuat anak lebih memahami berarti ada perbedaan kecemasan
perubahan yang akan dialaminya siswi sebelum dan setelah
sehingga siap menghadapi diberikan pendidikan kesehatan
menarche. Dukungan emosi juga dengan media audio visual tentang
meningkatkan rasa nyaman dan menarche.
menurunkan ketakutan remaja Hasil ini sejalan dengan
putri menghadapi menarche. penelitian Dianawati, dkk. yang
Dukungan keluarga yang baik mendapatkan ada pengaruh yang
dapat meningkatkan kesiapan signifikan terhadap tingkat
remaja putri menghadapi kecemasan menghadapi menarche

6
pada Siswi di SD Negeri 02 membutuhkan proses dari
Buntar. Pendidikan kesehatan pembelajaran untuk menjadi lebih
adalah suatu kegiatan atau usaha siap dalam menghadapi menarche.
untuk menyampaikan pesan Pendidikan pada dasarnya adalah
kesehatan kepada masyarakat segala upaya yang terencana
kepada masyarakat, kelompok untuk memengaruhi, memberikan
atau individu7. Dengan harapan perlindungan dan bantuan
bahwa dengan adanya pesan sehingga peserta memiliki
tersebut masyarakat, kelompok, kemampuan untuk berperilaku
atau individu dapat memperoleh sesuai harapan. Pendidikan dapat
pengetahuan tentang kesehatan juga dikatakan proses
yang lebih baik. Akhirnya pendewasaan pribadi . Proses
6

pengetahuan tersebut diharapkan perubahan akan selalu berubah

dapat mempengaruhi terhadap karena individu atau responden
perilakunya. Dengan kata lain, dapat menerima atau menolak
dengan adanya pendidikan informasi baru yang dapat
tersebut dapat membawa akibat merubah anggapan dari responden
terhadap perilaku sasaran6. tersebut.
Pemberian pendidikan
kesehatan kepada responden KESIMPULAN
adalah sarana dalam pemberian Diperoleh karakteristik
informasi kepada individu atau responden yaitu sebagian besar
kelompok tentang hal- hal yang berumur 9 tahun sebanyak 15 orang
belum diketahui oleh responden. (44,1%) dan sebagian besar berada di
Hal ini dapat memberi kelas 3 sebanyak 14 orang (41,2%).
pemahaman yang lebih detail dan Diperoleh hasil bahwa sebelum
rinci terkait dengan menstruasi. intervensi pemberian pendidikan
Setelah responden banyak dengan media audiovisual tentang
mengetahui tentang informasi menarche, sebagian besar mengalami
yang mereka tidak tahu kecemasan sedang sebanyak 21 orang
sebelumnya maka responden akan (61,8%). Diperoleh hasil bahwa
terlihat lebih siap jika akan sesudah sesudah intervensi pemberian
mengalami suatu hal yang baru edukasi dengan media audiovisual
yang belum pernah mereka tentang menarche, sebagian besar
rasakan sebelumnya. Pengetahuan kecemasan menjadi kategori ringan
tentang kesehatan yang dimiliki sebanyak 21 orang (61,8%). Diperoleh
seseorang amat penting hasil analisis diperoleh bahwa dari 34
peranannya dalam menentukan responden, sebanyak 18 orang
nilai kesehatan terhadapnya12. memiliki kecemasan sesudah
Pendidikan kesehatan yang intervensi pendidikan kesehatan
dilakukan peneliti bertujuan untuk dengan media audio visual tentang
membantu mempersiapkan remaja menarche menurun dibandingkan
putri dalam mengatasi kecemasan sebelum pemberian intervensi. Hasil
menghadapi menarche. Dimana uji wilcoxon nilai-p=0,000 sehingga
dalam mempersiapkan dirinya Ha diterima dan Ho ditolak, yang
para remaja putri juga berarti ada perbedaan kecemasan

7
siswi sebelum dan setelah diberikan Kirsten M P McKone (2009). Age
pendidikan kesehatan dengan media at Menarche, Depression, and
audio visual tentang menarche. Antisocial Behavior in Adulthood
Manuaba, I. A.. (2009). Memahami
DAFTAR PUSTAKA Kesehatan Reproduksi Wanita.
Depkes RI. (2009). Pedoman Jakarta: EGC
Pelaksanaan Kegiatan Komunikasi, Muscari, M. (2015). Keperawatan
Informasi, Edukasi Kesehatan Pediatrik. Jakarta: EGC
Reproduksi Untuk Petugas Ninawati, J. (2016). Hubungan Antara
Kesehatan Ditingkat Pelayanan Sikap Menstruasi dan Kecemasan
Dasar. Jakarta: Dirjen Bina Terhadap Menarche. Jurnal, tidak
Kesehatan Masyarakat dan dipublikasikan, Jakarta.
Direktorat Bina Kesehatan Ibu Universitas Tarumanegara,
Eni Dianawati, dkk. (2020). Pengaruh Indonesia
Pendidikan Kesehatan tentang Nursalam. (2009).Konsep dan
Menstruasi terhadap Tingkat Penerapan Metodologi Penelitian
Kecemasan Menghadapi Ilmu Keperawatan Edisi 2. Jakarta:
Menarche pada Siswi di SD Salemba Medika
Negeri 02 Buntar Notoatmodjo, S. (2012).
Hawari, D. (2016). Manajemen Stres, Metodologi Penelitian Kesehatan.
Cemas dan Depresi Edisi 2. Jakarta: Rineka Cipta
Jakarta: Balai Penerbit FKUI Riskesdas. (2010). Masa Reproduksi
Hendriani, Chifdillah, Tamara Tahun Perempuan. Jakarta: Badan
2019. Pendidikan Kesehatan Penelitian dan Pengembangan
Dengan Media Audiovisual Kesehatan Kementrian Kesehatan
Tentang Menarche Terhadap RI
Pengetahuan Dan Kecemasan Sugiyono. (2011). Metode Penelitian
Siswa Kuantitatif Kualitatif DAN R&D
Jane Mendle, Rebecca M Ryan, Cetakan 14.,Bandung: Alfabeta