NAMA = AYU LESTARI

NPM = 18051015

KELAS = VI C KHUSUS

M.K = PMPM

MODEL = TAI

 TAI ( TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION )

TAI merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dipadukan dengan
pembelajaran individu (Slavin, 2008). Individualisasi diperlukan karena siswa memasuki kelas
dengan pengetahuan, kemampuan, dan motivasi yang sangat beragam. Dasar pemikiran Slavin
(2008) merancang model ini adalah untuk mengadaptasikan pembelajaran terhadap perbedaan
individu berkaitan dengan kemampuan siswa dan pencapaian prestasi siswa. Slavin (dalam
Suarnovitarini, 2012) menyatakan bahwa TAI mempunyai beberapa keunggulan, yaitu
(1) meningkatkan hasil belajar,
(2) meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa,
(3) mengurangi perilaku yang negatif, dan
(4) membantu siswa yang lemah

TAI dirancang untuk memuaskan kriteria guna menyelesaikan masalah-masalah teoretis dan
praktis sistem pengajaran individual .

 SINTAK DI DALAM MODEL PEMBELAJARAN TAI ( TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION )

 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi pembelajaran secara
individu yang sudah dipersiapkan oleh guru.

 Guru memberikan tes awal secara individu kepada siswa untuk mendapatkan skor dasar atau
skor awal.

 Guru mengisyaratkan siswa untuk membentuk kelompok heterogen yang terdiri atas 4-5
siswa.

 Hasil belajar siswa secara individu didiskusikan dalam kelompok. Setiap anggota kelompok
saling memeriksa jawaban teman satu kelompok.

 Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan

penegasan pada materi pembelajaran yang telah dipelajari.
  Guru memberikan kuis kepada siswa secara individu.

 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil
belajar individu dari skor dasar ke skor kuis berikutnya.

 FASE DI DALAM MODEL PEMBELAJARAN TAI ( TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION )

 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik siap belaja
 Menyajikan informasi
Mempresentasikan informasi kepada peserta didik secara verbal 3
 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam tim-tim belajar
Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang tata cara pembentukan tim belajar dan
membantu kelompok melakukan transisi yang efisien
 Membantu kerja tim dan belajar
Membantu tim-tim belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya
 Mengevaluasi
Menguji pengetahuan peserta didik mengenai berbagai materi pembelajaran atau kelompok-
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
 Memberikan pengakuan atau penghargaan
Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun kelompok

 PROSES KEDALAM SOAL MATEMATIKA

Pada materi keliling luas bangun segitiga dan luas bangun segi empat pada dasarnya
penerapan kooperatif tipe team assisted induvidualization ( TAI ) adalah sebagai berikut :

 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi tentang segiempat dan
segitiga secara individual yang sudah dipersiapkan.
 Guru memberikan kuis secara individual kepada siswa untuk mendapatkan skor dasar
atau skor awal.
 Guru menunjuk secara acak kepada siswa, agar menyebutkan minimal bagian dari setiap
nomer yang ditanyakan.
 Guru membentuk beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa dengan
kemampuan yang berbeda-beda baik tingkat kemampuan (tinggi, sedang dan rendah) Jika
 mungkin anggota kelompok berasal dari ras, budaya, suku yang berbeda serta kesetaraan
jender.
 Setiap siswa menyelesaikan tugas berupa soal-soal yang berkaitan dengan keliling dan
luas segitiga dan segiempat pada lembar kerja siswa (LKS) yang sudah disediakan oleh
guru secara Guru mengamati kerja setiap siswa dan memberikan bantuan kepada
siswa yang mengalami kesulitan seperlunya.

 TERMASUK KE DALAM RUMPUN

Rumpun Model Interaksi Sosial

ALASAN : menekankan pada hubungan personal dan sosial kemasyarakatan diantara peserta
didik. Model tersebut berfokus pada peningkatan kemampuan peserta didik. untuk
berhubungandengan orang lain, terlibat dalam proses-proses yang demokratis dan bekerja
secara produktif dalam masyarakat. Model ini didasari oleh teori belajar Gestalt (field-
theory). Model interaksi sosial menitikberatkan pada hubungan yang harmonis antara
individu dengan masyarakat

 MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) berdasarkan kriteria

model pembelajaran

 VALID
Ya, Karena di dalam pembelajaran model TAI ini, siswa dapat bekerja sama dalam
menyelesaikan persoalan yang di bentuk dalam beberapa kelompok.

 PRAKTIS
Ya, Karena di dalam model TAI ini siswa dapat lebih mudah bertukar pendapat,dan
guru juga lebih mudah mngamati siswa dalam aktifitasnya.

 EFEKTIF
Ya,di dalam model TAI ini , siswa akan jauh lebih aktif dalam menyelesaikan
persoalan yang di berikan,karena dengan di buat kelompok kelompok kecil membuat
peluang yang besar agar siswa jauh lebih aktif dalam suatu pembelajaran.