RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Sekolah : SMPN 5 Bathin Solapan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok :Teks Interaksi Interpersonal; Asking and Giving attention
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan ke-3)

KD 3.1 : A.TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi
unsur teks dan Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik
kebahasaan untuk diharapkan dapat ;
melaksanakan fungsi 1. Peserta didik dapat merespon ekspression asking and
social dari ungkapan giving attention dengan penuh rasa percaya diri
meminta perhatian,
mengecek 2. Peserta didik dapat menerapkan ekspression asking and
pemahaman, giving attention dalam sebuah Role Play
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta dan B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
mengungkapkan
pendapat, serta 1. Kegiatan Pendahuluan
responnya, sesuai
dengan konteks 1.1 Melalui zoom, guru mengucap salam, menyapa dan mengecek
penggunaanya. kehadiran/partisipasi peserta didik

KD 4,1 1.2 Guru memaparkan tujuan pembelajaran dalam bentuk powerpoint

Menyusun teks lisan
kepada peserta didik.
sederhana untuk
mengucapkan dan 1.3 Guru memberi apresiasi dan motivasi dari kegiatan role play
merespon ungkapan minggu lalu yang sudah dilaksanakan.
meminta perhatian,
mengecek 1.4 Guru mengaitkan materi pelajaran minggu lalu dengan yang akan
pemahaman dan dipelajari hari ini.
mengharggai kinerja
yang baik, serta
meminta dan 2. Kegiatan Inti
mengungkapkan
pendapat dengan 2.1 Guru bersama peserta didik membaca kembali skenario
memperhatikan Role Play minggu lalu melalui media PPT.
fungsi social, struktur
teks, dan unsur 2.3 Guru menstimulasi peserta didik melalui pertanyaan –
kebahasaan yang pertanyaan berkaitan dengan skenario yang ada pada PPT.
benar dan sesuai
konteks. 2.4 Guru mengingatkan kembali tentang aturan main dari
kegiatan Role Play yang akan dilaksanakan.
 Media: 2.5 Peserta didik secara berkelompok menampilkan Role
Zoom, Google Play dari skenario yang sudah mereka siapkan sendiri.
Classroom
 Alat: 2.6 Kelompok lain yang sudah tampil minggu lalu
Laptop. Android mengamati dan merekam kinerja kelompok yang sedang
 Sumber belajar: mempertunjukkan Role Play. Hasil pengamatan ditulis pad
Powerpoint LKPD yang bisa didownload dari google classroom
 Teknik pembelajaran:
Role Play 2.6 Peserta didik membacakan dan berdiskusi bersama
Dipertemuan – 3 guru tentang hasil pengamatan nya pada LKPD
Peserta didik
melanjutkan bermain 2.7 Guru melakukan evaluasi individu terhadap
peran dari skeanrio
penampilan Role Play dan evaluasi kelompok dari dari grup
yang melakukan pengamatan.
yang sudah disiapkan
oleh masing – masing
3. Kegiatan Penutup

3.1 Guru dan Peserta didik menyimpulkan apa yang telah dipelajari dan menanyakan kesulitan
yang dialami tentang kegiatan pada hari itu.

3.2 Guru dan Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap : Observasi ( pengamatan selama Role play dan diskusi

berlangsung)

2. Keterampilan : Speaking skill (Rubrik terlampir)

Duri XIII, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H E N D R I ANGGITA FITRI.Y.HRP.SS

NIP.196405211994031003
LAMPIRAN 1. MEDIA PEMBELAJARAN

Contoh skenario :
Aturan main :
 LAMPIRAN 2. LKPD

Silahkan didownload file LKPD di google classroom

ACTIVITY .
Observe other group’s role play
by answering the questions below based on the role
play’s performance

The questions for 3rd Role Play:

1. Where does the conversation occur?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. How many characters are there? Mention please!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. What are they talking about ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Who asks the attention? Mention the expression!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Who gives the attention? Mention the expression!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

The questions for 4th Role Play:

1. Where does the conversation take place?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. How many characters are there? Mention please!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. What are they talking about ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Who asks the attention? Mention the expression!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Who gives the attention? Mention the expression!

LAMPIRAN 3. PENILAIAN
1. Sikap
Penilaian Observasi
Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
N
Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
o
BS TJ PD
1 Mutiara 75 75 50 200 66,7 C
2 … ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• TJ : Tanggun Jawab
• PD : Percaya Diri
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 50 = Cukup
75 = Baik 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 3 = 300
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 200 : 3 = 66,7
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
2. Keterampilan
Speaking skill measurer yang dipakaai sebagai berikut:
 Skor
No Aspek yang Dinilai Kriteria
1-5
Mudah diapahami dan memeliki aksen penutur asli 5

Mudah memahami meskipun dengan aksen tertentu 4

Pengucapan /
1 Cukup memahami 3
Pronunciation
Kurang memahami 2
Hampir tidak
memahami
Tidak memahami 1

Tekanan / irama semua kata, frasa, kalimat benar 5

Tekanan / irama sebagian besar kata benar 4

Irama / Tekanan / irama sebagian kecil benar 3
2
Intonation
Banyak yang tidak
2
benar dan tepat Hampir tidak
Tidak ada yang benar benar dan tepat
1
dan tepat

Memahami semua tanpa kesulitan 5

Memahami hampir semua walau ada pengulangan 4

Pemahaman / Sering melakukan pengulangan karena kurang
3 3
Context memahami
Tidak memahami sama sekali 2

- -